九年级语文下册 11《地下森林断想》教案 （新版）新人教版

第十一课 地下森林的断想教学目标1.感知课文内容，理解文章结构。2.理解地下森林的品格，理解作者由此悟出的哲理。教学重难点理解地下森林的品格，学习本文叙事和抒情相互交融的写作手法。教学过程新课导入导入设计1：【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生兴趣】（激趣型）模仿赵忠祥人与自然的声音，朗读：这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。这就是黑龙江省的镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。作者驻足在地下森林面前，感慨万千那么作者都有哪些感慨呢，我们一起来学析这篇文章地下森林断想导入设计2：【设计意图：设置疑问，激发学生的阅读兴趣】（设疑型）出示热带森林或雨林的图片，让学生感受。教师：大家能不能用几个词语概括一下森林的特点？学生：雄伟壮丽，遮天蔽日教师：你们见过地下森林吗？学生：摇头，地下还有森林？教师：在遥远的年代的火山爆发的火山口里长出了一片片参天大树，连成了一片地下森林。那种蔚为壮观的景象更是震撼人心。今天，就让我们随着著名作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的力量吧！导入设计3：【设计意图：了解背景，加深对作者创作意图的理解】（背景型）本文写于20世纪80年代初，正值文革结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩劫，人们回收往事既痛心疾首，又对未来充满希望，文中正体现了一种时代精神。课堂实录一、预习展示【设计意图：此环节旨在扫清阅读障碍，积累字词。】（一）预习检测 1.积累字词黑黝黝（yu） 袅袅（nio） 瘠薄（j） 孱弱(chn) 沉湎（min） 狼嗥虎啸（ho） 钦佩（qn） 愤懑（mn） 怜悯 (mn ） 簌簌（s ）2.掌握词语的含义瘠薄：缺少植物生长所需要的养分、水分；不肥沃。沉湎：深深的迷恋着，不能自拔。孱弱：身体瘦弱。愤懑：气愤，抑郁不平。浩瀚无垠：形容水势盛大没有边际。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。万籁俱寂：一切声音都停息了。形容四周非常寂静。3.走进作者张抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1977年到黑龙江省艺术学校编剧班学习一年，1979年调到黑龙江作协从事专业创作。作品夏获1980年全国优秀短篇小说奖，淡淡的晨雾获第一届全国优秀中篇小说奖。1988年英国剑桥大学国际名人传记将其收入“世界名人录”。二、初读课文，感知内容【问题的设置，旨在让学生整体把握文章内容。】1.说说第二段“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”一句的作用？2.地下森林的形成经历了怎样的过程？3.眼前的地下森林是什么样的？4.理解文章结构。（学生初读文章，寻找问题的答案）（教师适时点拨）明确：1.一连串的疑问，为下文埋下伏笔，为展现地下森林形成的历史做铺垫，表达了作者对地下森林景观的惊奇与感叹。2.地下森林形成过程：（1）火山爆发，所有生命毁于一旦。（2）大风将石块碾成粉末，山顶有了泥土。各种树木奉献自己的种子。（3）适应性强的种子成长起来。（4）柞木苍郁，松树成林，整整齐齐，密密麻麻，形成地下森林。3.眼前的地下森林：（1）秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐的跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮的五彩缤纷。（2）风儿从我的脚下的林子里钻出来，送来林涛愉悦而又深沉的低吟。（3）干枯的小草在我脚下发出簌簌的响声。4.结构：第一部分（12自然段）：交代了地下森林奇特的特点，表达作者的感受。第二部分（320自然段）描写地下森林的形成历史，突出了“艰辛”的特点。第三部分（2127自然段）描写了现时作者眼前的地下森林的状貌，突出“自豪”的特点，表达了作者的“敬仰”之情。三、品析语言，理解感情【设计意图：此环节的设置，旨在让学生赏析语言，品味作者的感情。】1.你喜欢文中哪些句子，找出来读一读，并试着分析！2.地下森林具有哪些可贵的品质让作者折服？（学生再读课文，讨论问题，交流答案。）明确：学生A：我喜欢第二段中“虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争”这句话运用了拟人的手法，写出了地下森林的沉默寡言，与世无争。学生B：我喜欢第三段中“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗山崩地裂，好像到了世界末日一般。”这句话连用几个短语，把当时火山爆发的壮观景象描绘的淋漓尽致，使人有身临其境之感。学生C：我喜欢第五段中“一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花。多么宁静的世界哟，万籁俱寂没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙”这句话写出了火山爆发后的景象，万事万物失去了生命，一切都死气沉沉的，突出地下森林生存环境的恶劣，和它不屈不挠顽强生长的品质。学生D：我喜欢第八段“风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密，它又不辞辛苦的从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。”这句话运用了拟人的修辞手法，写出风的乐于助人，写出了雨后种子萌发的过程，生动形象。学生E：我喜欢第十自然段“都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山、大川、平野对它的呼唤致意。却从来没有到这样深深的峡谷底部来过即使夏日的正午，偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”这几句话是作者的主观感受，写出了阳光的无情与不公，反衬了地下森林的乐观，顽强和坚韧。学生F：我喜欢第十三自然段中“它悄无声息地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己，它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么”这句话运用了拟人的修辞手法，写出了峡谷甘于寂寞，不炫耀自己的品格。学生G：我喜欢第二十二段“秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐的跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮的五彩缤纷。”这句话运用了拟人的手法，生动形象的写出了地下森林的美丽。学生H：我喜欢第二十六段“大自然每一次剧烈的运动，总是破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服！”地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。“这句话写出了地下森林带给作者的启迪，表达了作者对地下森林的敬仰之情。2.（1）坚忍顽强，不怕苦难险阻（2）沉着谦逊，拥有无比的财富，却与世无争，沉默寡言。（3）乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观、不消沉、（4）无私奉献。课堂小结面对大自然创造的地下森林奇迹，作者用优美生动的语言，描绘了地下森林形成的历史，满怀激情的歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，它的顽强坚忍，它的乐观，它的无私奉献，都应该成为我们以后学习的榜样。布置作业1.摘抄句子，积累。2.以“我眼中的地下森林”写一段话。板书设计 地下森林断想 交代地下森林奇特的特点（感受、心情） 抒情 地下森林形成的历史 描写 坚忍顽强、无私奉献、乐观自豪描写作者眼前的地下森林的状貌 描写、抒情