人教版2019年九年级学业水平阶段检测三（三模）语文试题（I）卷

人教版2019年九年级学业水平阶段检测三（三模）语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、现代文阅读阅读下面的议论文，完成各题。 读书本应很快乐（张培锋）如今很多人都认为上学读书是一件苦事，有媒体报道，有的孩子，甚至因为学业的压力而自杀！这类消息让人叹息不已。我一直以为，读书应是一件快乐的事，因为求知是人类固有的天性，顺应天性的事怎么会是痛苦的呢？很多古人留下过吟咏“读书乐”的诗文：“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。”读着这些文字，我们自然会进入一种徜徉书海、遨游探索的无穷快乐之中。从“蹉跎莫遣韶光老”“起弄明月霜天高”等诗句看，读书当然会很辛苦，读书需要我们付出自己宝贵的青春岁月，需要闻鸡起舞、悬梁刺股的精神，这些都不在话下。但我们没有听说过谁会因为不堪忍受这样的读书生活而去自杀的，因为这“苦”的背后是一种无穷的快乐，这种源自内在心灵的读书动力难道是那些“考试”“升学”等等“压力”能够比拟的吗？“读书”和“上学”在很多时候本应是同义语，特别是那些处在求学年龄段的孩子，他们进入学校就是为了来读书的，这一点本应毫无疑义。但是曾几何时，“读书”和“上学”分裂了，我就听到不止一个孩子说过这样的话：“我喜欢读书，但是讨厌上学。”我曾百思不得其解，孩子们为什么会有这样的心态呢？推求再三，不得不归之于我们的教育体制。其实，早在上个世纪30年代，林语堂就在读书的艺术一文中抨击过学堂教育体制下读书的异化。他写道：“因为学堂假定你们不会读书，不肯读书，所以把你们关在课堂，请你们静坐，用注射灌输的形式，由教员将知识注射入你们的脑壳里。无如常人头颅都是不透水的，所以知识注射普通不大成功。”这篇文章今天读起来仍感到很亲切。可惜的是，林老先生的鼓吹，似乎没有起什么作用。时下的教育，已经不限于“注射”和“灌输”，读书的本真目的丧失了。小小的年纪，眼近视了，背驼了，大脑麻木了，心灵暗淡了，他们成了地地道道的考试机器、分数奴隶。而所有的这些戕害，竟都打着种种冠冕堂皇的旗号！在我看来，教育其实很简单，中小学阶段，不过是培养孩子们对读书的兴趣，体会到读书是一种快乐的事，懂得该读哪些书而已。换句话说，教学的根本目的，应该是在孩子的心田里种下一颗热爱读书的种子，随着年龄的增长，这颗种子自然会生长发育，发芽结果。然而，时下的教育正好相反，孩子们心中种下的，是一颗仇恨读书的种子，这样的种子也会结果，但会是一种怎样可怕的果实呢？钱学森先生临终前，提出过一个耐人深思的“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才呢？”这个看似“简单”的问题，竟难倒了这位破解过无数难题、制造出原子弹的著名科学家。很多人一听“杰出人才”“大师”等词，便向大学教育中去寻找答案，当然，大学的教育体制同样存在着很多问题，但我以为根子在中小学，甚至幼儿园阶段的教育，根子在弥漫全社会的浮躁心态！总以为孩子多做几道题、多上几个班儿就会成才，其实根本不是那回事儿！而几乎所有的人都无力摆脱这一点，“减负”的呼声不是没有，但有关法令常常变成一纸空文，为什么？看来这确实是一道难题，远比制造原子弹的技术繁难得多啊！1 . 作者在本文中提出了怎样一种不正常的现象？2 . 第段“读书需要我们付出自己宝贵的青春岁月，需要闻鸡起舞、悬梁刺股的精神”，“闻鸡起舞、悬梁刺股的精神”是指怎样的精神？3 . 文章结尾句“看来这确实是一道难题，远比制造原子弹的技术繁难得多啊”的言外之意是什么？ 4 . “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才呢？”请结合当前的学校教育说说其根源。阅读下面文章，完成下列小题。 丁香花杨明初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸我就养成了这个无意中的习惯, 无论时光让我走到哪里, 美逢春夜,丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。（选自散文2017年第5期有删改）5 . 在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。 在废品站的园一艺书籍里初识丁香花_二识丁香花_三识丁香花。6 . 第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。7 . 阅读下面句子，思考该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。 眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。（该句运用了什么修辞方法，有什么表达效果。）8 . 本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处？请简要分析。9 . 通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说从丁香花儿的哪些特点中获得了怎样的人生感悟？比较阅读下面两小说选文，完成下列小题。（甲）刘姥姥进贾府（节选）（1）凤姐儿笑道：“亲戚们不大走动，都疏远了。知道的呢，说你们弃厌我们，不肯常来；不知道的那起小人，还只当我们眼里没人似的。”刘姥姥忙念佛道：“我们家道艰难，走不起，来了这里，没的给姑奶奶打嘴，就是管家爷们看着也不像。”凤姐儿笑道：“这话没的叫人恶心。不过借赖着祖父虚名，作了穷官儿，谁家有什么，不过是个旧日的空架子。俗语说，朝廷还有三门子穷亲戚呢，何况你我。”说着，又问周瑞家的回了太太了没有。周瑞家的道：“如今等奶奶的示下。”凤姐道：“你去瞧瞧，要是有人有事就罢，得闲儿呢就回，看怎么说。”周瑞家的答应着去了。（2）这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。平儿回了，凤姐道：“我这里陪客呢，晚上再来回。若有很要紧的，你就带进来现办。”平儿出去了，一会进来说：“我都问了，没什么紧事，我就叫他们散了。”凤姐点头。只见周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。（3）刘姥姥会意，未语先飞红的脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了。”刚说到这里，只听二门上小厮们回说：“东府里的小大爷进来了。”凤姐忙止刘姥姥：“不必说了。”一面便问：“你蓉大爷在那里呢？”只听一路靴子脚响，进来了一个十七八岁的少年，面目清秀，身材俊俏，轻裘宝带，美服华冠。刘姥姥此时坐不是，立不是，藏没处藏。凤姐笑道：“你只管坐着，这是我侄儿。”刘姥姥方扭扭捏捏在炕沿上坐了。（4）贾蓉笑道：“我父亲打发我来求婶子，说上回老舅太太给婶子的那架玻璃炕屏，明日请一个要紧的客，借了略摆一摆就送过来。”凤姐道：“说迟了一日，昨儿已经给了人了。”贾蓉听着，嘻嘻的笑着，在炕沿上半跪道：“婶子若不借，又说我不会说话了，又挨一顿好打呢。婶子只当可怜侄儿罢。”凤姐笑道：“也没见你们，王家的东西都是好的不成？你们那里放着那些好东西，只是看不见，偏我的就是好的。”贾蓉笑道：“那里有这个好呢！只求开恩罢。”凤姐道：“若碰一点儿，你可仔细你的皮！”因命平儿拿了楼房的钥匙，传几个妥当人抬去。贾蓉喜的眉开眼笑，说：“我亲自带了人拿去，别由他们乱碰。”说着便起身出去了。（5）这里刘姥姥心神方定，才又说道：“今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧！”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”因问周瑞家的：“这姥姥不知可用了早饭没有？”刘姥姥忙说道：“一早就往这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧。”凤姐听说，忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。（乙）范进中举（节选）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了，我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：这报录的话都是哄你，你并不曾中。他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”10 . 同语反复往往起到很好的作用。甲选文第段周瑞家的三次说到二奶奶和太太“一样”，具有怎样的表达效果？11 . 有人说“细节中蕴含着丰富和生动”，乙选文在叙事“范进发疯”过程中，多次写到“众乡邻”行为，作者安排这些细节的用意是什么？12 . 对两选文的理解，不正确的一项是A甲选文插入“贾蓉借玻璃炕屏”一事，暗示了凤姐的显赫家世，同时贾蓉的英俊出场也反衬了刘姥姥的卑微、猥琐和拘谨。B见到刘姥姥，凤姐满口“穷官儿”“空架子”等说辞，流露出其哭穷喊难、耍叼卖乖的一面，为下面对付这个穷亲戚做好心理铺设。C乙选文范进“喜极发疯”，其言行属于“无意识”，作者以此鞭笞科举制度的罪恶；周围的报录人和众乡邻，他们的言行属于“有意识”，作者更是以冷峻的笔锋、讽刺的艺术加以鞭挞。D甲节选自红楼梦，乙节选自儒林外史，两小说构思奇特，人物丰富，情节夸张，语言鲜活，都是中国古典小说讽刺幽默艺术的巅峰之作。13 . 甲选文划线句子是对人物的静态铺陈，乙选文划线句子是对人物的动态叙述。有人说：“古典小说中的人物塑造，从静态铺陈到动态叙述是语言艺术的一大进步。”结合两选文划线句子，谈谈你对这句话的理解。14 . 经典小说中的人物语言，往往是“心口错位”的，错位的幅度越大，人物的语言越鲜活、性格越丰富。请结合具体词句，赏析凤姐语言的“心口错位”艺术。二、句子默写15 . 默写。我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）_，江春入旧年。（王湾次北固山下）_，小桥流水人家，_。（马致远天净沙秋思）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌）_，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）遥怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）_，思而不学则殆。（论语十二章）16 . 古诗文默写. (1)山随平野尽，_。(2) _，猎马带禽归。(3)晴川历历汉阳树，_。(4)_，路远莫致之。(5)使至塞上中运用了借代手法的诗句：_ ,_。(6)渡荆门送别中与“又疑瑶台镜，飞入青云端”相似的诗句：_, _。(7)钱塘湖春行中直接抒情的诗句：_, _。三、情景默写17 . 古诗文默写白头搔更短，_。（杜甫春望）此中有真意，_。（陶渊明饮酒）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）天接云涛连晓雾，_。（李清照渔家傲）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）_，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）_，路远莫致之。（庭中有奇树）李贺在雁门太守行中，借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是：_，_。四、课外阅读齐闵王之遇杀，其子法章变姓名，为莒太史家庸夫。太史敫女，奇法章之状貌，以为非常人，怜而常窃衣食之。莒中及齐亡臣相聚求闵王子欲立之法章乃自言于莒，共立法章为襄王。襄王立，以太史氏女为王后，生子建。襄王卒，子建立为齐王。君王后事秦谨，与诸侯信，以故建立四十有余年不受兵。秦始皇尝使使者遗君王后玉连环，曰：“齐多知，而解此环不？”君王后以示群臣，群臣不知解。君王后引椎椎破之，谢秦使曰：“谨以解矣。（选自战国策，中华书局2016版，有删改）（注释）齐闵王之遇杀：公元前284年，燕军攻入齐都临淄，闵王逃亡，被楚将淖齿所杀。莒：齐邑，在今山东莒县南。庸夫：佣夫，受雇用的人。18 . 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A以太史氏女为王后/以中有足乐者B与诸侯信/愿陛下亲之信之C齐多知/人不知而不愠D而解此环不/尊君在不19 . 请用三条“/”给文中画线的句子断句。莒中及齐亡臣相聚求闵王子欲立之法章乃自言于莒20 . 有人评价君王后是一位“巾帼英雄”，请结合全文用自己的话谈谈你的理解。五、诗歌鉴赏阅读登飞来峰，完成下面小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。21 . 这首诗写出了改革者高瞻远瞩的气概，表达了从政者从容笃定的自信，历来深受读者的喜爱。要理解这首诗的内涵和诗人的感情，就必须抓住三个关键词：“_”代表了勇气，是远望者面对困难的一种态度；“浮云” 比喻 _，它虽然能遮挡远望的视线，但终将散去，遮不住初升的太阳；而要想做出一番成就，光凭勇气还不够，更需要非凡的洞察力，诗句中的“_”，正是这种洞察力的象征。22 . 这是一首登高诗。登高诗常用来抒羁旅流离之苦、思乡怀亲之情，发壮志难酬之忧，表忧国忧民之志，或即景阔谈生活哲理，或展望未来表恢弘抱负以下诗句表明诗人远大志向的一项是A念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）B遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维九月九日忆山东兄弟）C不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）D会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）六、作文23 . 阅读下面材料，按要求写一篇作文。“错误，”指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说：“当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。”这意味深长且发人深省的话，向世人揭示出“讨厌”的错误也有不菲的价值。我们平常少不了犯错，但是，你有没有发现蕴含其中的价值昵？请以“一次有价值的错误”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。要求：思路要清晰，要突出中心。不套作，不抄袭。不得在文中出现真实地名、校名、人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、二、句子默写1、2、三、情景默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、作文1、