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专题17 中外历史人物评说1阅读下列材料，回答问题。材料1：秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。夏曾佑最新中学中国历史教科书材料2：盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。中国文化史(1)材料1中，作者为什么发出“天下之大观”的感慨？请结合材料和相关史实加以说明。(2)两则材料的评价有何相似之处？【答案】(1)秦始皇统一中国；废除分封制等旧制；创建以皇帝制为核心的专制主义中央集权制度；专制弊端出现；秦朝虽统治短暂，但所创制度为后世历代王朝所沿用。(2)都肯定秦始皇和秦朝的重要历史地位；都从中国历史发展进程的角度进行评价(都体现了整体史观)。2阅读下列材料：材料1：夷狄亦人耳，其情与中原不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！资治通鉴卷一九七材料2：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。资治通鉴卷一九八材料3：唐兴，初未暇于四夷，自太宗平(东)突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部大凡府州八百五十六，号为羁縻云。新唐书材料4：是时(贞观二十二年)四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百人。资治通鉴卷一九八请回答：(1)据材料1，概括唐太宗处理民族关系的主张。(2)从材料1到材料2，唐太宗对少数民族的认识有何变化？(3)据材料3，指出唐太宗治理东突厥地区的措施。此外，还采取哪些处理民族关系的策略？(4)据材料4并结合所学知识，概括唐太宗民族政策的影响。【答案】(1)主张：不歧视；不猜忌；妥善安置。(2)变化：从“四夷可使如一家”到明确提出了“爱之如一”。(3)措施：设羁縻府州。策略：“战而后和”；和亲通婚；册封。(4)影响：得到少数民族拥护，维护了民族团结；巩固了统一的多民族国家；促进了“贞观之治”的出现。3阅读材料，结合所学知识回答问题。材料：故中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。自秦以来，垂二千年，虽百王代兴，时有改革，然观其大义，不甚悬殊。譬如建屋，孔子奠其基，秦、汉君营其室。夏曾佑中国古代史(1)你认为作者为什么说“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行”？(2)作者对秦始皇、汉武帝持何种态度？其主要依据是什么？(3)你认为作者评价孔子、秦始皇和汉武帝的标准是什么？【答案】(1)孔子创立儒家学说，后来成为中国传统社会的主流思想，为历代统治者尊奉；同时也是我国古代教育的主要内容。秦始皇创立的君主专制中央集权制，为后来历代王朝所沿用。(2)高度肯定的态度。作者认为秦始皇开创了中国传统政治的典范，而汉武帝则奠定了中国疆域的基础。(3)历史人物的行为是否有利于中华民族的发展和进步，对后世是否具有深远影响。4阅读下列材料：材料1：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。道(同“导”，治理、引导)之以政，齐(整治、约束)之以刑，民免(避免犯罪)而无耻(羞耻之心)；道之以德，齐之以礼，有耻且格(正)。 论语材料2：城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同。因此他们在城邦中的职责和地位也不同。神用金子创造了具有统治能力的统治者，用银子创造了武士，即统治者的辅助者，用铜和铁创造了农夫和匠人。柏拉图国家篇材料3：假如公正是少数人的意愿，就会出现暴君，假如公正是以数目取胜的多数人的意愿，他们就会行施不公，没收少数富人的财产人们应该选取中庸，既不过度，也不无及。亚里士多德全集请回答：(1)依据材料概括孔子、柏拉图、亚里士多德的政治思想。(2)结合所学知识概括指出三人思想差异的原因。(3)为了传播他们的思想，他们采取的共同方式是什么？请结合史实加以说明。(4)我们对他们的思想应该如何评价？【答案】(1)孔子：以德治国，以礼来规范人的行为。柏拉图：国家按能力的不同进行分工，各司其职。亚里士多德：公正是在多数人和少数人的意愿之间实现中庸。(2)社会环境的不同；经济发展状况的差异；个人的学识和经历的不同。(3)兴办学校，传播思想。孔子兴办私学；柏拉图创办阿卡德米学园；亚里士多德兴建吕克昂学园。(4)各位哲人的思想是一定历史发展阶段的产物，有其合理的成分，对后世产生重大影响。【解析】本题考查学生阅读、分析比较的能力。第(1)问，应从材料中找出三人各自的政治思想。第(2)问，可从当时的政治、经济环境及其个人等方面分析。第(3)问，应先分别找出各自的方式，然后归纳总结。第(4)问，应从思想的时代性、对后世的积极影响等角度简单回答。5阅读下列材料，回答问题。材料一克伦威尔的主要活动军事领导英国资产阶级革命，击溃王军；远征爱尔兰和苏格兰政治处死国王，建共和国；任护国主，实行军事独裁统治，改善法律，有序行政外交颁布航海条例；进行英荷战争文化扶持文教；实行宗教信仰自由经济积极发展工商业材料二“在我们的时代，许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。”纳萨尔尼克鲁奇克伦威尔的历史材料三自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。卷帙浩繁的著作，不但内容广泛，而且思想差异很大。对克伦威尔的评价，更是褒、贬、臧、否，应有尽有，可说是千差万别。颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样，是古往今来英国人中最伟大的人。责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一；他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。用克拉兰敦的典型的话来说：克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。英查尔斯弗思克伦威尔传(1)材料一中的哪些史实可以说明材料二的观点？(2)为什么自17世纪以来，对克伦威尔的评价会存在如此巨大的分歧？在历史学习和研究中，我们应该如何正确评价历史人物？【答案】(1)领导英国资产阶级革命；处死国王，建立共和国；实行宗教信仰自由政策。(2)原因：克伦威尔的功与过都非常突出；评价者的立场、情感、角度不同；评价者占有史料多少不同。方法：将历史人物放在特定历史环境下，一分为二地评价。6阅读材料，回答问题。材料一在人类历史上，美国第一个废除君主制、实行民主共和制；第一个实行联邦制度，用宪法划分中央与地方的权限；第一个以成文宪法作为国家的根本制度；第一个完成了政教分离，把宗教信仰划入私人自主范围。这四个史无前例的“第一”为美国二百多年的发展保驾护航，功不可没；对其他国家的制度建设影响巨大，世所公认。那么这四个第一是怎样被创造的？虽然答案多多，但大都绕不过华盛顿的美德。郝铁川国家拐点材料二第二届总统选举时(1793年)，华盛顿又一次得到全体选民的支持。然而他的第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻，或许部分原因是他想在英法战争中保持中立。这些危机在与英国签署条约的时候激化到了极点。约翰杰伊在此之前曾与英国就条约事宜进行了磋商。虽然与英国边贸事务已经进行了积极的处理，但却无法阻止英国拦阻美国的商船和扣留美方海员。也有一些关于华盛顿的不足的言论，但是从未有人能够动摇华盛顿在国际舞台上的地位。约翰鲍曼美国总统记(1)根据材料一和所学知识，分析华盛顿对美国民主制度有哪些开创性建设？美国是如何纪念华盛顿的？(要求：各回答出其中两点)(2)根据材料二和所学知识，指出华盛顿“第二任期却比第一个四年多了许多风云变幻”的国际国内形势。 【答案】(1)领导独立战争取得胜利后拒绝做国王，坚持将美国建成民主联邦共和国；主持制定1787年宪法，以成文宪法作为国家根本制度；推动成立联邦最高法院，确立司法自治传统；主持通过宪法前十条修正案，完成政教分离，实现宗教信仰自由等。对华盛顿的纪念：首都、州、城镇和街道用华盛顿的名字命名；肖像印在钱币上；发行纪念邮票；建立纪念碑；设立华盛顿纪念日等等。(2)与英国之间的矛盾；开始形成政党政治斗争；中央与各州之间的矛盾等。 7在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。阅读下列材料： 材料一这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队，善于治理被征服的地区是位行政家而他竟还有立法家所具有的才能。梯也尔执政府和帝国的历史材料二拿破仑严重地破坏了人民主权的原则、各民族自决的原则、公民平等的原则等。他的称帝可能是出于某种需要，但把自己的宫廷搞得和欧洲帝国的宫廷一样，则纯属历史的倒退。张芝联主编法国通史请回答：(1)据材料一概括梯也尔对拿破仑的评价。结合所学知识指出其史实依据。(2)结合所学知识论证材料二的观点。(3)综上所述，你认为评价拿破仑时应遵循怎样的原则？【答案】(1)拿破仑是杰出的军事家、政治家；多次打败反法同盟；制定拿破仑法典，并在被征服地区推广；改造法国社会，巩固资产阶级革命成果。(2)拿破仑称帝，实施军事独裁统治，镇压人民运动，严重破坏了人民主权、公民平等的原则，违背了由专制走向民主潮流，是历史的倒退；拿破仑对外侵略扩张，奴役被侵略国家，违背了民族自决的原则。(3)置于特定的历史背景下，一分为二、全面辩证评价。8阅读下列材料，回答问题。材料一土耳其独立后，掀起了“字母革命”运动，对土耳其的文字进行了改革。1926年，在土耳其的晚报上，就字母拉丁化这个问题展开了一次读者调查，结果是多数人表示反对。1928年6月，凯末尔命令成立一个“语言委员会”，在很短时间里，就以拉丁字母为基础创黼出了29个新字母。1928年8月9日凯末尔亲自到全国教授土耳其新文字，被称为“首席教师”。1928年10月1日，土耳其大国民议会通过了土耳其字母采用和实施法，规定自1929年1月1日起，国家机关、公司、银行、协会以及社团在其工作文件中必须使用土耳其字母。摘编自昝涛“字母革命”与土耳其现代化材料二不过正如亨廷顿所指出，最重要的改革莫过于规定土耳其语的书写必须用拉丁字母，而不准用传统的阿拉伯字母书写，这一语言文字革命具有决定性的意义，因为它导致日后受教育的土耳其新生代实际上不再能阅读传统的经典文献，具有从文化上彻底断根的效果。甘阳如何避免“自宫式”的现代化？(1)据材料一，概括土耳其“字母革命”的特点。(2)据材料一、二，评价凯末尔的“字母革命”。【答案】(1)特点：学习西方；通过立法方式；缺乏群众基础；领导人亲身示范；依靠行政法强力推行；急于求成。(2)评价：有利于普及教育，提高国民素质；便于向西方学习，推动国家现代化；符合时代发展潮流，但不利于传统文化的传承。易错起源1、中国古代政治家对统一多民族国家形成、发展、巩固的贡献例1、材料丘处机(11481227年)，登州(今属山东)人，19岁时投入道教全真派。全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释。丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。1220年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山(在今中亚地区)。成吉思汗常与他交谈，丘处机“每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。及问为治之方，则对以敬天爱民为本。”成吉思汗深为认同，“命左右书之，且以训诸子”。史载：某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答说：“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之，似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。”成吉思汗采纳了他的建议。丘处机的弟子李志常撰写了长春真人西游记一书，记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。据元史等(1)根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。(2)根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。【答案】(1)成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法；丘处机学识广博；善于选择劝谏的方式与时机。(2)使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化；为后来元朝的统治起了一定作用；留下了关于当时西域地区重要的文献记录。【解析】第(1)问，紧扣材料信息，从成吉思汗的统治要求、丘处机的个人性格与行为角度分析归纳丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。第(2)问，从不同地区文化的融合、后世深远影响等角度归纳指出丘处机西行的意义。【变式探究】 阅读下列材料,回答问题.材料1:雍正五年(1727)台湾知府沈起元条陈台湾事宜称:“漳泉内地无籍之民,无田可耕,无工可佣,无食可觅.一到台地,上之可以致富,下之可以温饱.”据统计,台湾归统时约有人口20万左右,到嘉庆中期,总人口已达200万之众. 陈锋等中国经济通史 材料2:1684年,清政府设立台湾府,下辖台湾、凤山、诸罗三县.从康熙到嘉庆年间,先后担任府儒学教授的36人、训导23人,台湾县儒学教谕36人、训导25人,凤山县儒学教谕34人、训导11人,全部都是福建人.陈孔立台湾历史纲要(1)材料1中“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现的？指出材料2所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意图.(2)据上述材料,评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用. 【答案】(1)背景:镇压地方分裂割据势力,统一已成历史趋势;殖民势力的入侵,威胁清王朝的统治.意图:加强对台湾的管辖.(2)作用:经济上,大量移民进入台湾,缓解了福建沿海人口和生活压力,促进了台湾经济开发;文化上,输送福建教育人才,促进台湾文化教育发展. 【名师点睛】客观评价中国古代政治家1活动 人物 秦始皇 唐太宗 康熙帝 政治 统一全国、创立中央集权制度 完善三省六部制、科举制 强化君主 专制经济 “使黔首自实田”,统一货币、度量衡 延续均田制、租庸调法 奖励垦荒、“更名田” 民族关系 北击匈奴、平服岭南和西南地区 民族和睦的政策、唐蕃和亲 平定噶尔丹叛乱、统一台湾 对外关系 兼收并蓄,对外开放 抗击沙俄,维护主权 2评价(1)秦始皇:顺应时代潮流,兼并六国,结束了春秋战国以来的诸侯割据局面,奠定了统一的多民族国家的基本格局.创立了君主专制中央集权制度,并在经济、文化各领域确立起一整套先进的制度、规范,为此后中国2000多年的封建社会开辟了新的发展方向.但他在从事征战和兴建工程中,征调过急,赋敛过重,刑罚严酷,“焚书坑儒”等暴政导致秦短命而亡.(2)唐太宗:唐太宗执政时期,吸取隋亡教训,确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策,使唐朝政治清明、经济复苏和发展、社会安定,出现了“贞观之治”的局面,为唐朝步入强盛奠定了基础.采取较开明的民族政策,巩固发展了统一的多民族国家.他的开明政治和贞观年间的一系列制度创新,造就出兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌.晚年求治之心锐减而骄逸之心渐萌.但这并不影响唐太宗对推动历史发展所做出的丰功伟绩和政治家的本色.(3)康熙帝:作为政治家的康熙帝,其历史功绩主要是平定“三藩之乱”,平定噶尔丹叛乱,收复台湾并设台湾府进行管理和开发,反击沙俄侵略中国东北.基本奠定了中国的版图,促进了统一的多民族国家的发展和巩固.但康熙帝大兴文字狱,实行文化专制;对外实行闭关锁国政策,在开启“康乾盛世”的同时,又使中国逐渐落后于世界资本主义发展的潮流.康熙帝是中国历史上一位很有作为的皇帝.【锦囊妙计，战胜自我】评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动辩证地评价.其角度:(1)是否完成国家统一,推动历史发展. (2)是否调整政治措施,保持社会安定.(3)是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展.(4)是否采取措施,促进文化繁荣.(5)是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结.(6)是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益.易错起源2、 对近代资产阶级革命领袖人物的评价例2、材料19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现，工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了非常法，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在非常法实行的12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了疾病保险法事故保险法老年人与伤残者保险法，为工人及其家属，工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。摘编自孙炳辉、郑寅达德国史纲(1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布非常法的历史背景。(2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。【答案】(1)德国统一，经济发展迅速；社会问题凸显，工人生存状况恶化；马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。(2)政策：推行非常法，镇压工人运动；颁布有关社会保障法令，建立社会保障体系。评析：巩固了资产阶级的统治；阻碍了工人运动的发展；在一定程度上改善了民众生活，缓解了社会矛盾。【变式探究】阅读下列材料,回答问题.材料1:拿破仑是拿破仑法典的热忱宣传者;这部法典是一只船,它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去,远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰拿破仑并没有预见到:扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发.C.W.克劳利新编剑桥世界近代史材料2:拿破仑法典在有些国家里被接受为母法,并通过其子法现今正在那里发生效力.汉译世界名著拿破仑法典(1)材料1中“法国革命的行政的和社会的原则”主要指的是什么？结合所学知识,分析“民族主义的种子勃然萌发”的原因. (2)如何理解材料2,结合所学知识综述之. 【答案】(1)依法行政;倡导人民主权和自由平等. 原因:拿破仑后期的对外战争具有侵略性质,激发了被侵略国家人民的民族意识. (2)拿破仑法典继承发扬了罗马法;巩固了大革命的成果,废除了封建特权,为发展资本主义奠定了法律基础;成为近代以来许多国家制定民法的蓝本. 【解析】本题主要考查对拿破仑在法国大革命及统治期间活动的评价认识.第(1)问法国大革命的行政和社会原则根据材料1和所学知识概括归纳,其原因结合拿破仑后期的对外战争的性质分析.第(2)问评价观点要根据材料2概括,观点评析可以从继承性、革命性、理论基础等方面概括分析.【名师点睛】对近代资产阶级革命领袖人物的评价1对克伦威尔评价:英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家.在反封建和发展资本主义方面贡献巨大,发展资本主义经济、文化、法律,巩固革命成果.2对华盛顿的评价:华盛顿领导美国人民赢得民族独立;建立起民主的联邦共和国,颁布1787年宪法;捍卫民主、不迷恋个人权力的人格风范;华盛顿确立了美国的总统制共和政体,尤其是其主张只任两届总统、主动放弃权力的做法. 华盛顿作为一位伟大的政治家、军事家,在美国独立战争和建立共和国的过程中发挥了极其重要的领导作用,他的内政外交原则对后世产生了极为深远的影响,美国人为此尊称华盛顿为“国父”.3对拿破仑的评价:对内:采取措施维护资产阶级革命成果,对外(前期作战):打击封建复辟势力,捍卫革命成果,使革命思想在欧洲大陆广泛传播,动摇了欧洲封建统治,促进封建社会向资本主义社会的转变.法国杰出的资产阶级军事家、政治家. 4对孙中山的评价:孙中山领导推翻清王朝君主专制制度和建立资产阶级共和国的主要史实,评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用,体会孙中山的革命献身精神和追求“民主”“自由”的人文情怀.5对甘地的评价:甘地发起组织多次群众性非暴力不合作运动,打击了英国殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,为印度的独立奠定基础.晚年致力于调解教派矛盾,有利于教派团结.创立了非暴力理论,不仅是印度人民而且也是世界人民的宝贵精神财富.易错起源3、正确评价历史人物的原则和方法 例3、阅读下列材料，回答问题。材料一当真理标准问题讨论在全国进一步展开、改革开放的呼声越来越高的时候，1978年9月，邓小平到东北三省考察。他自己说，我这是到处点火当时担任中共吉林省委书记的王恩茂回忆说：“过去有些不敢想的问题，现在敢想了；过去不敢讲的问题，开始敢讲了。”摘编自金冲及二十世纪中国史纲材料二摘编自上海财经大学课题组中国经济发展史19492005材料三如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。金冲及二十世纪中国史纲(1)据材料一并结合所学知识，如何理解邓小平所说的“点火”的含义。(2)据材料二，指出19781992年间中国经济开放度变化的总体趋势并分析其原因。如何理解材料三对邓小平的评价。【答案】(1)鼓励开展真理标准问题的讨论；提倡解放思想，实事求是；为十一届三中全会的召开做思想准备。(2)趋势：上升。原因：十一届三中全会决定改革开放(工作重点转移)；建立经济特区，开放沿海城市，设立经济开发(开放)区。(答二点即可)理解：邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师，开辟了中国特色社会主义道路。【变式探究】(2014全国新课标卷高考)阅读下列材料：材料甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘作亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的诏令。1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻挠变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。 摘编自白寿彝总主编中国通史 （1）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。【答案】重视和采纳维新派的改革建议；颁布变法诏书；重用维新派人士；抵制顽固势力对变法的阻挠。 【解析】根据材料“光绪帝读康有为的上书深受启发”“颁布了变法诏书”“召见康有为，商讨变法事宜”“光绪帝下令将阻挠变法的6人革职”等概括归纳。 （2）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。 【答案】变法的最高领导者，推动变法实施；争取慈禧太后支持并有所抗争；无力保证变法持续进行。 【解析】从光绪帝在变法中的地位、对变法过程的影响及局限性等方面分析。 【名师点睛】评价历史人物的基本方法(1)特定的历史背景:背景是历史人物活动的舞台,必须将历史人物放在他所生活的特定的历史时代进行评判,否则,人物同样的活动如果处于不同的历史背景,那就可以做出完全不同的评价.(2)确定评价标准:我们看一个人物的活动或举措,不能感情用事,也不能仅从道义的角度去考虑,而要看其是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等. (3)防止以偏概全:通常说人无完人,就是指对历史人物的评价要一分为二,全面客观.要运用阶级分析方法,考虑其阶级性和时代性.(4)克服英雄史观:历史上有作为的人是时势造就的,同时也要承认人物的个性特点对事物有一定影响力.即树立“人民群众是历史的主人”的观点,不能夸大个人在历史上的作用.【锦囊妙计，战胜自我】评价历史人物的基本方法和原则(1)评价历史人物的主要依据是看其历史活动是否顺应历史发展的潮流.(2)分清主流与支流的关系.(3)正确处理主观愿望与客观效果之间的关系.(4)要正确处理道德评价与历史评价的关系. 1.阅读下列材料，回答问题。材料一蔡伦，字敬仲，桂阳人也。以永平末始给事宫掖，建初中，为小黄门。及和帝即位，转中常侍，豫参帷幄。伦有才学，尽心敦慎。数犯严颜，匡弼得失。每至休沐，辄闭门绝宾，暴体田野。后加位尚方令。永元九年，监作秘剑厦诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸，缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、渔网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。后汉书蔡伦传材料二美国学者麦克哈特撰著的影响人类历史进程的100名人排行榜中，将蔡伦排在第七位，名列哥伦布、爱因斯坦、达尔文之前，这恐怕得出乎不少人意料之外。哈特是这么阐述他的观点的公元二世纪以前，中国文化一直落后于西方文化。但到公元100年左右，中国文化却把西方文化甩在后面。从多种角度考察，中国文化在那时达到鼎盛时期我认为蔡伦发明纸张是个很关键的转折点。王洪江大家感悟(1)根据材料一说明范晔认为蔡伦是一个怎样的人？(2)根据材料和所学知识分析哈特特别推崇蔡伦的原因。【答案】(1)说明：敢于犯颜直谏的官员；忠诚谨慎而有才学的人；擅长器械制造的工程师；发明造纸术的科学家。(2)原因：哈特认为蔡伦完成了造纸术的发明工作，而这一贡献便利了文化的保存与传播，加快了中国社会文化的发展，也改变了人类文明发展的进程。2.曾国藩是晚清一位极具争议的人物，既有“中兴名臣”的美称，又有“卖国贼”的恶名，可谓毁誉参半，褒贬不一，无论欣赏他的人还是鄙视他的人都对他的家书推崇备至。阅读下列材料，回答问题。材料一无论治世乱世，凡一家之中，能勤能敬，未有不兴；不勤不敬，未有不败者。夫家和则福自生，若一家之中兄有言，弟无不从；弟有请，兄无不应，和气蒸蒸而家不兴者，未之有也。反是而不败者，亦未之有也。进德，则孝悌仁义是也；修业，则诗文作字是也。德业并增，则家私日起。欲去“骄”字，总以不轻笑非人为第一义。欲去“惰”字，总以不晏起为第一义。吾不望代代得富贵，但愿代代有秀才。秀才者，读书之种子也，世家之招牌也，礼义之旗帜也。曾国藩家书材料二朝廷以取士，亦谓其能代圣贤立言，必能明圣贤之理，行圣贤之行，可以居官莅民，整躬率物也。若以明德兴民为分外事，则虽能文能诗，而于修己治人之道实茫然不讲，朝廷用此等人做官，与用牧猪奴做官何以异哉？曾国藩家书材料三自唐虞三代以来，历世圣人扶持名教，敦叙人伦，君臣、父子、上下、尊卑，秩序如冠履不可倒置。粤匪窃外夷之序，崇天主之教，自其伪君伪相下逮兵卒贱役，皆以兄弟称之，农不能自耕以纳赋，而谓田皆天下之田；商不能自贾取息，而谓货之天下之货；士不能诵孔子之经举中国数千年礼仪人伦诗书典则，一旦扫地荡尽。此岂独我大清之变，乃开辟以来名教之奇变。本部堂奉天子之命，誓将卧薪尝胆，殄此凶逆。曾国藩讨粤匪檄(1)根据材料一分析，曾国藩提出哪些处理家庭关系的理念或原则？概括材料一、二主张的本质相同点。(2)结合上述材料和所学知识，评价曾国藩的伦理观。【答案】(1)理念或原则：勤俭持家；兄弟和睦；重视对长辈孝道；强调家庭文化教育传承。相同：强调建立家国一体的道德伦理秩序；强调纲常名教的文化传承。(2)评价：曾国藩以“勤俭”“和睦”“孝道”来构建家庭道德的精神价值系统，有助于培养品德高尚的人；强调“君臣、父子、上下、尊卑，秩序如冠履不可倒置”的政治伦理，有利于加强君权，巩固家国一体的统治秩序；提倡忠孝伦理的教育，有利于维护政治、社会稳定，有利于中国传统文化的延续。在民族危机严重，清朝统治腐败的情况下，曾国藩强调纲常名教伦理的统治思想，压制思想的发展，束缚人们的创造力；当太平天国沉重打击清政府的统治秩序，从理论上否定封建君臣等级道德时，曾国藩秉持封建伦理教育观，成为维护封建君主专制统治的精神工具；对人们探索救亡图存、民族精神现代化的发展产生阻碍作用。3.阅读下列材料，回答问题。材料一傅兰雅(John Fryer)是晚清来华的著名翻译家之一。他于1863年到达北京，成了京师同文馆的第二任英文教习。1868年5月，他进入成立不久的江南制造局翻译馆。开始科技书籍的翻译工作，直到1896年离开中国。傅兰雅翻译的书籍有很多都是填补空白之作。他在翻译的过程中，形成了一套与其他翻译者略有不同的中文术语体系。深感于术语混乱所造成的不便，他出版了“中西名目表”，归总了翻译中遇到的金石、化学、药学、汽机和植物等门类的术语，以便于译者和读者使用，并努力倡导术语的统一。傅兰雅于1880年发表的江南制造总局翻译西书事略中说截至1879年6月，售出书籍31 111部。从当时已刊成书籍98种来看，平均每种售出300多部。如此看来，其影响似乎有限。材料二1896年夏天，傅兰雅来到美国加州大学执教。如果说在江南制造局工作的二十八年中，傅兰雅工作的主要目标是向中国人介绍西方的科学技术，那么到美国后，他的工作重心就转向了让西方人认识中国的传统和文化上。在加大任教的近20年间，傅兰雅开设过各级汉语、中国历史、中国文化等课程，并在校内外就中国语言文字、历史、地理、风俗文化、中国教育和中国的现状作过多次讲演。以加利福尼亚大学18981899年的课程注册表为例，我们可以看到傅兰雅所开设的课程有：中国、日本的语言、历史、文学、政府、法律及社会现状；中日与欧洲、美国的贸易；中日哲学与宗教；中国古典文学；中国官话与文言的研究。所有这些为想了解中国的西方人士提供了一扇窗户。(1)根据材料一并结合所学知识，分析傅兰雅所译书籍影响有限的原因。(2)根据材料一、二，指出傅兰雅对中西文化的贡献。【答案】(1)原因：国人对西学的了解需要进一步加强；儒家教育和科举考试在中国占统治地位；译著具有很强的专业性和针对性，内容大多深奥。(2)贡献：努力改变中文术语差异的状况，统一中文科技术语；通过教书、译书等方式，促进了西方科学知识的传播，极大推动近代中国向西方学习的进程；推崇传播中国传统文化，促进了中西文化的交流。4.阅读下列材料，回答问题。材料在学界，钱穆是一个传奇，他中学都没毕业，从18岁开始在乡间执教小学与中学18年，其间勤学苦读，著有论语要略孟子要略先秦诸子系年等文史著作，解决了当时聚讼纷纭的一些学案，令史学家顾颉刚大为欣赏，推荐他至北京燕京大学任教。自1930年起，钱穆先后任教于燕京、北大、清华、北师大、西南联大等校，作育英才无数。当时学界将之与胡适并称“北胡南钱”。钱穆是完全靠自修苦读而在学术界确立地位的一个学者。其治学颇受清儒章学诚“六经皆史”思想的影响。对中国历史尤其是对中国历代思想家及其思想源流的研究和考辨，均自成一家之言。他在儒学方面的研究成果也非常突出，如认为司马迁的史记孔子世家真伪混杂，次序颠倒，后世传说亦不可轻信，遂详细考辨孔子的生平事迹，以及孔子的政治活动和著述等，具有很高的学术价值。南国都市报(1)根据材料并结合所学知识，简析钱穆的学术造诣如此之高的原因。(2)根据材料并结合所学知识，指出钱穆能成为一代史学大师留给后人的启示。【答案】(1)原因：受传统儒家严谨治学影响；钱穆勤学苦读，潜心研究；敢于突破前辈权威的论断的限制，有创新精神；重学问而不重学历；经济重心南移后，文化重心随之南移，江南地区学术研究氛围浓厚。(其他答案言之成理也可得分)(2)启示：大学教授重在学问高下，不单靠一张文凭；需要有创新精神才能做出巨大成就；做学问需要有能够忍受世俗的诱惑的意志；在艰苦的环境下也要坚持理想、坚持奋斗。(其他答案言之成理均可得分)【解析】第(1)问，依据材料中“其治学颇受清儒章学诚六经皆史思想的影响具有很高的学术价值。”并结合所学经济重心的南移的知识分析。第(2)问，依据材料中“钱穆是完全靠自修苦读而在学术界确立地位的一个学者”“在学界，钱穆是燕京大学任教”得出启示。5.阅读下列材料，回答问题。材料一1948年尼赫鲁正式提出公私营并举的混合经济方针。1950年成立了计划委员会，自任主席。1951年开始实行第一个五年计划。到他逝世的时候，印度已完成两个五年计划，正在实行第3个五年计划。尼赫鲁通过实行国有化和建立国营企业，培植了强大的国营经济；与此同时，私营经济特别是私人垄断资本主义在国家的保护下，也有了巨大的发展。尼赫鲁强调对贫民和流浪者给予必要的社会关怀，所以在印度人民中威信很高。1951年尼赫鲁对国家官吏和军队进行了整顿和扩充，实现国家机构和军队的印度化。他还用赎买和武力手段合并印度554个土邦，削弱封建势力，统一印度，并在此基础上按民族语言重新划分邦界。材料二独立初，尼赫鲁曾力排众议，决定印度留在英联邦内。他积极反对殖民主义，收复法国和葡萄牙在印度的殖民地。但同时也承袭英国的特权。尼赫鲁为亚非会议发起人之一。于1954年访问中国，赞成周恩来总理的和平共处五项原则，并积极倡导。1961年又同铁托、纳赛尔共同发起不结盟运动。(1)根据材料一并结合所学知识，概括尼赫鲁对内政策的特点。(2)根据上述材料并结合所学知识，评价尼赫鲁的内外政策。【答案】(1)特点：借鉴社会主义和资本主义的经验；国营、私营经济共同发展(或发展混合经济)；注意对经济宏观调控(或实行计划经济)；关注弱势群体；对国家政权和军队进行民族化改革；消灭封建割据、实现印度统一。(2)评价：推动印度近代化进程；具有反封建反殖民统治的进步意义；打击了民族分离势力，维护了国家统一；推动亚非拉地区的团结，冲击了两极格局。对内经济政策导致贫富差距拉大；承袭英国的特权对英国抱有幻想。
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