高中语文 第二单元 爱的生命乐章 自读文本 长亭送别学业分层测评 鲁人版必修5

长亭送别1对下列语句中加点词语的解释不全正确的一项是()A有心待与他举案齐眉(古时放食器的木制短脚托盘)虽然是厮守得一时半刻(至相依靠，互相陪伴)B虽然眼底人千里(眼前)趁程途节饮食(赶)C也合着俺夫妻每共桌而食(和着)寻思起就里(内中的实际情况)D一递一声长吁气(交替)再休似此处栖迟(留恋)【解析】C项，“合着”解释为“算是”。【答案】C2下列对有关典故的解说不正确的一项是() 【导学号：34200083】A“举案齐眉”用的是孟光的典故。传说，东汉梁鸿的妻子孟光给丈夫上饭时，总是把端饭的盘子高举至眉前以示恭敬。后人用来形容夫妻相敬。B“望夫石”，是一个古代神话，传说有一个妇人天天到山上望夫归来，竟变成了石头。后人用望夫石来比喻妻子对远行丈夫的思念。C“红泪”一典出自王嘉拾遗记，传说薛灵芸选入宫时与父母相别，以玉壶承泪，壶映出红色。及至京师，壶中泪凝如血。后人遂称女子之泪为“红泪”。D“伯劳东去燕西飞”，语出乐府诗东飞伯劳歌：“东飞伯劳西飞燕，黄姑织女时相见。”后人常用“劳燕分飞”比喻兄弟姐妹离散。【解析】D项，“劳燕分飞”比喻夫妻离散。【答案】D3对曲中运用的修辞方法及作用的理解不正确的一项是()A“碧云天，黄花地”，化用范仲淹苏幕遮词中“碧云天，黄叶地”一句，取其秋景凄凉的意境，烘托送别的凄冷氛围。B“听得一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”一句运用对偶兼夸张，表现崔莺莺在感情折磨下的身心交瘁，足见情之初，爱之深。C【叨叨令】一曲，巧用儿化韵和叠音词，用排比句组合衔接，造成音韵的回环往复，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果，把崔莺莺愁肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的口吻宛然在侧。D“兀的不闷杀人也么哥，兀的不闷杀人也么哥！”此句运用反复兼比喻，与前面排比衔接，反复咏叹，收到了一唱三叹的艺术效果。【解析】D项，表述不准确，本句没有比喻的修辞。【答案】D4下列各句中，没有语病的一项是() 【导学号：34200084】A贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。B关于品三国，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。C虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。D在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。【解析】A项，“贫困市民和下岗职工”有交叉部分，不能并列。B项，缺少主语，应去掉“关于”。D项，搭配不当，应为“挑起了重担”或“承担任务”。【答案】C5假如来年春天仍在十里长亭张生金榜题名，衣锦还乡，崔莺莺长亭相迎张生名落孙山，落魄而还，崔莺莺长亭相迎张生一去不返，杳无音信，崔莺莺长亭思盼根据以上三种背景，分别仿写一曲【端正好】描绘崔莺莺的心境，不注重词曲格律，强调情境交融的抒情意境。【解析】要注意一切景语皆情语，可以从景物描写中展现人物的心情。另外，要注意题干中的情境和“仿写”的要求。【答案】(示例)第一种背景：绿杨岸，香石径，红枝头，蜂蝶乱舞。青山暗传马蹄叩，欲见却先羞。第二种背景：东山绿，西山青，十里亭，一路相迎。杨花有情点点飞，唤我张郎回。第三种背景：长亭外，古道边，春山碧，一帘雨暮。乱红可曾迷君眼？莫做负心汉。6(2015重庆高考)下图是“儿童在不同场地的时间分配”，根据该图提供的信息，将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话。要求：内容完整，概括准确，不超过80字。【解析】本题以图表的形式考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。题目中的描述方向是“儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况”，按时间多少分成两组，另外还要注意“女孩”与“男孩”数据的比较，不要遗漏要点。【答案】儿童在草地、运动场和娱乐场的运动时间较长，在硬场地和天然场地的休息时间较长；男孩的运动时间多于女孩，在运动场尤为突出，女孩在运动场、硬场地和天然场地的休息时间较长。阅读田汉关汉卿选段，完成710题。狱卒提关汉卿！禁子跪下！(关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。)狱吏(制止)别难为他。关汉卿，你坐下吧。(向狱卒)给他一条小凳。狱吏怎么样？这些日子还好吗？关汉卿唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。狱吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。关汉卿走走有好处，老年人可也不能太累。狱吏是，是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？关汉卿(诧异)“越扯越大”了？狱吏对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？关汉卿唔，有那么一个人，不是什么老朋友。狱吏他要来跟你谈谈。关汉卿我跟他没有什么可谈的。狱吏谈谈吧，对你许有些好处。(向内)叶先生，请吧！叶和甫(叶和甫从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，窦娥冤最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧。关汉卿(鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！叶和甫瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？叶和甫(低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧高和尚同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！关汉卿唔，真的？叶和甫千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！关汉卿你还想告诉我什么呢？叶和甫我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。关汉卿(怒)怎见得呢？叶和甫许多人听见他在玉仙楼看窦娥冤的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿！关汉卿(按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？叶和甫汉卿，你这话何尝没有一些道理，可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩窦娥冤的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减等甚至释放你的。关汉卿我跟忽辛没有什么好商量的！叶和甫别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。关汉卿(怒火难遏)你还有什么说的？叶和甫没有别的了。关汉卿你过来我跟你商量商量。叶和甫你答应了吗？(过去)关汉卿我答应了。(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地)叶和甫汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了。关汉卿狗东西，你是有眼无珠，认错了人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当的铜豌豆，你想替忽辛那脏官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！叶和甫(狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。关汉卿死也不跟这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。(有删减)7“没有矛盾冲突就没有戏剧”，节选文段中有哪些矛盾冲突？【解析】矛盾冲突是戏剧的主要组成部分，有主要矛盾，有次要矛盾，戏剧中的任何两方几乎都有矛盾冲突。节选文段中关汉卿是一个矛盾的集结点，可以分析他和周围人之间的冲突，还可以分析人物自身的冲突。【答案】节选文段中的冲突有：关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突，还有主人公关汉卿面对名利诱惑及生死抉择时的内在矛盾冲突。8叶和甫说的“你看这是国家多么大的不幸”中的“不幸”指的是什么？ 【导学号：34200085】【解析】要结合语境分析其指代意义，可以从“千真万确的，现在大元朝上上下下都为这事件发抖”中筛选出关键信息。【答案】王著同一位僧人刺杀阿合马和郝祯，这事惊动了元朝上下，让许多坏人胆战心惊。9“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆，响当当的铜豌豆。”选段中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格？请简要分析。 【导学号：34200086】【解析】要概括出关汉卿的主要事迹，进而分析其中体现出的“铜豌豆”的性格特点。【答案】关汉卿宁折不弯，坚持写出窦娥冤，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人。关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有浩然正气。关汉卿疾恶如仇，他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠时不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格。10关汉卿发表后，郭沫若第一个写信向田汉道贺说：“剧本写得很成功，关汉卿有知，他一定会感激您。”为了塑造关汉卿这一人物形象，田汉使用了哪些艺术手段？请简要分析。 【导学号：34200087】【解析】注意题干中“塑造关汉卿这一人物形象”的字眼，由此可以想到塑造人物形象的手法：语言描写、动作描写、肖像描写等。然后结合文本具体分析即可。【答案】语言描写，通过关汉卿掷地有声的话语，如“日月照肝胆，霜雪添须眉”展现人物的精神。动作描写，如关汉卿在和叶和甫对话的过程中一个耳光把叶和甫打倒在地，这也有力地展现了人物的性格。神态描写，关汉卿在和叶和甫对话的过程中，“怒”“按捺住怒火”“怒火难遏”，直至最后忍无可忍。侧面描写，关汉卿和叶和甫形成了鲜明的对比，一个正义凛然，一个唯唯诺诺。叶和甫的卑鄙无耻反衬出了关汉卿的刚强不屈。