人教版2020年八年级下学期期中语文试题D卷（练习）

人教版2020年八年级下学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中，有语病的一项是（ ）A为了优化育人环境，提升办学水平，轩辕中学加快了校园环境改造的速度和规模。B深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。C在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。D这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安放自己漂泊的身心吗？2 . 选出下列加点成语使用正确的一项（ ）A同学们相约来到后羿公园，或玩滑板，或放风筝，在大自然中尽情享受天伦之乐。B全市掀起“创城”高潮，经过护栏改装、路面平整等系列改造，城区现在已经是面目全非了。C在刚刚结束的期中考试中，我们班级语文不及格的同学可谓是风毛瞬角。D继携程亲子园被爆虑童事件后，北京红黄蓝幼儿园再次被爆出骇人听闻的虐童事件3 . 下列表述正确的一项是（ ）A“各个”“自己”“如何”“彼此”“诸位”都是代词，“忧郁”“滑稽”“疲倦”“妥当”“炫耀”是形容词。B“由于月球自身屏蔽了来自地球的各种无线电干扰信号，嫦娥四号”的着陆填补了射电天文领域上在低频观测段的空白。”不是一个病句。C“优雅”“袅娜”“顽固”“爱戴”“憧憬”都是褒义词，“堕落”“诡计”“放肆”“分裂”“骄傲”都是贬义词。D安徒生，丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”，代表作有童话卖火柴的小女孩海的女儿小红帽等。4 . 下列修辞手法判断有误的一项是（ ）A看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（排比，比喻）B盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复，拟人）C这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（拟人，比喻）D越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下支。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思走吧？（比喻，反问）5 . 下列各句中加点的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ）A你痴长我两岁，我认你这个兄长，你意下如何？B您肯赏光已使寒舍蓬荜生辉，怎么还带什么薄礼来呢？C你令尊叫做牛魔王，与我老孙结为七兄弟，让他做了大哥。D今天的讨论，我先发表高见抛砖引玉，下面请各位畅所欲言。6 . 选出下列书写有误的一项（ ）A伫立招徕雾霭斩钉截铁B步履羁绊锃亮大庭广众C赃物磐石家醅正襟危坐D藩篱骄健啜泣秩序井然7 . 下列加点字注音全对的一项是（ ）A开拓（tu）宰割（zi）燕然（yn）B难堪（kn）筹划（chu）殷红（yn）C元勋（xn）呼啸（xio）彷徨（hun）D萦带（yn）挚友（zh）无垠（yn）8 . 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A惠崇春江晚景二首（其一）选自苏轼诗集卷四八（中华书局1982年版）。B天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。C这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？D非生物现象，例如，始霜、始雪、初冰、解冻等。二、现代文阅读阅读余显斌的铲除心灵的“糖皮”，回答后面小题。他是个问题学生，不是一般的捣蛋，而是特别捣。因此每个班主任接手这个班都对他皱眉不已，找他谈话，让他写保证，甚至有的让他转班。 他最大的缺点是爱吹泡泡糖，吹得大大的，啪一响，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得没甜味了，“啪”的一声吐在地上。时间一长，教室地板上占着一个个泡泡糖皮，踩在上面黏黏糊糊的，很难受也很不卫生。过去的班主任也批评他，他脖子一硬说：“是我吗？谁看见？”弄得班主任无言以对转身走了。他却得意地笑了说：“问题学生嘛，当然得有问题。” 汪老师接班后，他照样如此，把糖皮吐得满地都是。教室地板上黑乎乎的糖皮，星星点点，让人看了很是不舒服。那天，汪老师让彻底打扫卫生，其中一项就是铲掉地板上的糖皮。 任务下发后，大家都争着干，有的扫地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了，望着他说：“谁吐的谁铲。”他脸红了，脖子上筋一根根凸出来说：“谁吐的？我看是你吐的。”班长气红了脸说：“问问同学们，看究竟是谁吐的。” 可是，同学们每一个人都不敢说，害怕他报复。这时，汪老师笑着说：“没人铲，我来铲吧。”说完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地对着糖皮四边一旋，再一铲，铲下一整块糖皮。接着，又这样一转一铲，铲掉一块糖皮。他站在那儿，呆呆地望着汪老师，望着他满头花白的头发。全班同学也望着班主任，静悄悄的。 班长忍不住了，忙站出来，准备去接汪老师手里的刀子，说：“汪老师，我们来吧！” 汪老师不给，仍然笑笑的，望着全班同学说：“这糖皮，不管是谁吐的，总之都是我的学生。生不教，师之过啊，我是班主任，有推脱不了的责任，自己罚自己。以后，如果还有，我还罚自己。”说完，又低下头小心翼翼地铲着。铲过之后的地板，干干净净能照见人影。 教室里，仍然静悄悄的，有的女生甚至眼圈红了。他低着头，满脸通红，第一次安静下来。 铲到他面前，他脚前有两块。汪老师抬起头，望着他，仍笑笑地说：“让一下好吗，不然，我铲不成。”他没让，流了泪说：“老师，我我来铲吧。”汪老师这次没推辞，笑着捶捶腰，把小刀递给他说：“真累了。好吧，铲干净点啊。”他点着头，蹲下，学着汪老师的样子，小刀在糖皮四边一旋，一铲，一块糖皮掉了。接着，又一旋一铲，一块糖皮掉了。他铲得很细致，也很认真。四周静静的，突然响起了掌声：有同学们的，也有汪老师的。 他仍在铲着，一下又一下。他没抬头，泪水一滴滴滑落在地板上。他走过的地方，地板一片洁净，像一面镜子，照见人影。其间，别的同学要来代替他，他摇着头怎么也不让。他的心里在惩罚自己。铲完，他站起来，回头望望，心里竟漾满一种幸福感。以后，校园里一个问题学生不见了，代之而来的是一个勤奋礼貌的他。大家都夸他变化快，出人意料。可是，他清楚，这是因为那个下午汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。他的心因此一片清洁，干净如洗。9 . 根据第的内容，完成下表。主要事件“他”当时的反应“同学们”当时的反应“他”坚拒打扫任务蛮横害怕报复，不敢说话（1） _震惊静静望着，非常吃惊汪老师笑着说理由（2）_眼圈红了，深深感动（3）_悔过（4）_10 . 联系具体语境，回答下列两小题。（1）请说出你对第段中加点词语“啪”的理解。（2）简要说说第段中画线句子的表达效果。11 . 请你谈谈文章标题“铲除心灵的糖皮”的作用。12 . 阅读下面的两段链接文字并回答问题。（链接一）我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。（魏巍我的老师）（链接二）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆子那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”（都德最后一课）本文中的第段画线句子与上面的两段链接材料都与老师有关，请从表现老师的角度分析这三段文字的描写角度和作者这样设计的用心有何异同。13 . 课内阅读：回答问题鱼类换核技术的成熟和两栖类换核的成功，使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。既然鲫鱼的囊胚细胞核取代鲫鱼卵细胞核后能得到克隆鱼，那么异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先提出了这个问题，也首先解决了这个问题。就是培养克隆鲫鱼成功的那个研究所，设法用鲤鱼胚胎细胞的核取代了鲫鱼卵细胞的核。鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。这种人工克隆新鱼种的出现，为鱼类育种开辟了新途径。对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。（1）文中“鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事”一句中的“居然”是什么意思？（2）中最后一句话中的“终于”与哪些话照应？三、课内阅读五柳先生传魏晋陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民饮？14 . 下列选项与文中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”意思相近的一项是（ ）A高风亮节B无欲则刚C淡泊名利D公正无私15 . 根据原文内容填空。五柳先生的三大志趣分别是：_、_、_。四、情景默写16 . 根据课文默写古诗文。 (1)_，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟） (2)_，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼水调歌头）(3)越明年，_，_，乃重修岳阳楼，增其旧制（范仲淹岳阳楼记） (4)韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘中即景抒情的句子是：_？_(5)把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。_，_。_，_。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。五、综合性学习学校开展“走进甲骨文发源地古都安阳”的研学活动。同学们参观中国文字博物馆，探访殷墟博物苑，领略汉字魅力、感受文化内涵。请根据要求，完成后面小题。17 . 阅读中国文字博物馆“中国文字发展史”展厅的前言，完成后面小题。中国是世界四大文明古国之一。数千年岁月长河，舞动着绵延起伏的文波字浪；几百世沧海桑田，积淀了中华文字的一脉相承。文字的产生，凝聚了炎黄子孙认识自然、改造自然的心血智慧；文字的发展，写照了中华民族融合进步走向统一的文明历程。汉字作为记录汉语的符号系统，以强大的超方言性、缜密的构形体系精妙的义理逻辑和鲜明的审美内涵而著称于世。字里行间，记录了中华民族古老独特的传统文化；章节段落，再现了中华文明海纳百川的卓越风姿。汉字承载历史，历史演y（ ）汉字。步入现代化进程的汉字，正在铸就中华文明新的辉煌。我国是统一的多民族国家，多民族的文化孕育了多种不同的文字种类，然而每种文字都有着不同的历史命运。有的已遁入历史云烟，有的传承至今仍在发展，有的则是新中国成立后改进或新创的文字。但纵观古今，少数民族文字和汉字的交相辉yng（ ），共同构成了中华文字的大家庭。(1)下面对加点字注音和根据拼音写汉字的判断，全都正确的一项（_）A.缜(zhn)密卓(zhu)越演绎交相辉应B.缜(shn)密卓(zhu)越演译交相辉映C.缜(zhn)密卓(zhu)越演绎交相辉映D.缜(shn)密卓(zhu)越演译交相辉应（2）汉字美在其独特的文化意蕴，了解汉字的本源，可以更好地理解字义。下面对文段中画横线字的意思理解不正确的一项是（_）A.生，甲骨文为“”，像地面“”上生出新芽“”，意为新芽破士而出的样子。B.步，甲骨文为“”，像双脚“”一前一后，一左一右行进的样子，意为步履蹒跚。C.言，甲骨文为“”，像口“”上有舌“”，口舌动而言出，意为说话、言语。D.化，甲骨文为“”，“”像一个正立的人，“”像一个倒立的人，意为变化。18 . 走进中国文字博物馆第三展厅，同学们看到下面一段文字，请结合“和”字两种不同字体的特点，说明这一阶段字体笔画的主要变化。到了汉代，隶书以其实用性强、易于书写等优点，取代少篆的地位，成为主要字体书体的不断变化，使汉字书法艺术不断发展，给中国传统文化注入了鲜活的灵气和勃勃生机。篆书隶书说明：_19 . 走进殷墟博物苑，首先映入眼帘的是一尊高大的青铜鼎，这就是闻名天下的司母戊鼎(复制品，原鼎现收藏于中国国家博物馆，称为后母戊鼎)。它在殷墟出土，是迄今世界上最大、最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。阅读（链接材料），完成后面小题。（链接材料）楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉，对曰:“在德不在鼎德之休明，虽小，重也，其奸回昏乱，虽大，轻也周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。(节选自左传宣公三年)注:楚子楚庄王。陆浑之戎古代西北少数民族的一支。雒指雒水。定王周定王。劳慰劳。休明美善光明。奸回奸恶邪僻。(1)结合（链接材料）和下面古代汉语词典对“鼎”的解释，说说楚子“问鼎”的真实意图是什么。鼎:古代的一种烹饪器。又用为礼器。鼎为传国之重器，因用以喻王位、帝业。显赫，大。方，正要。_(2)下列各项与王孙满说的“在德不在鼎”一句中的“德”意思最接近的一项是（_）（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。(诸葛亮诫子书）（乙）子曰:“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”(论语为政)（丙）因他(太史慈)远出，有老母住在离城二十里之外，融(孔融)常使人遗以粟帛，母感融德，故特使慈来救。(罗贯中三国演义第十一回)(3)（链接材料）节选自左传。左传是我国第一部叙事详细、记述完整的_(体例)史书，记载了春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交、文化等方面的情况。其中，我们学过的_文，记录了以弱胜强的齐鲁长勺之战。六、作文20 . 请你以“读书,让生命芬芳”为题目,写一篇文章。要求:除诗歌外,文体不限;要有真情实感,不得套作、抄袭;书写工整,不少于600字;文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、现代文阅读1、2、三、课内阅读1、四、情景默写1、五、综合性学习1、六、作文1、