海口市2020年（春秋版）中考模拟语文试题（一）D卷

海口市2020年（春秋版）中考模拟语文试题（一）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列病句修改不正确的一项是（ ）A就目前来讲，国内有些人的文化程度还比较低，准确需要大大提高。（“准确”应修改为“确实”）B节日的公园，到处洋溢着一派生机勃勃的景象。（“洋溢”应修改为“呈现”）C加强素质教育是当前中小学工作的当务之急。（应删除“当前”）D我们要多方改进和调查研究工作中的问题，继承和发扬良好的作风。（“调查研究”应修改为“研究调查”）2 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A行（hng）辈娉（png）婷烽烟红装素裹B落（lu）子冠冕（min）熄灭伤痕累累C连翘（qio）旌（jng）旗舵首戛然而止D妖娆（ro）撺（cun）掇胚芽催枯拉朽3 . 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是A新时代，新航程。习近平对人民海军建设高度重视，先后多次视察海军部队，并发出“努力把人民海军全面建成世界一流海军。”的号召。B当代青年要坚持知行合一，同人民齐奋斗。同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。C1986年6月24日，人民日报在头版头条刊登了文章“两弹”元勋邓稼先，介绍了邓稼先研制原子弹、氢弹等核武器的光辉岁月。D海带（又名“江白菜”）是海藻类植物之一，是一种在低温海水中生长的大型海生褐藻植物。因其生长在海水中，柔韧似带，故而得名。二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。摇晃的世界我和三岁的儿子一起走在田间。这天的太阳光，照在哪里都有些毛茸茸的。这是什么？他问。南瓜。我答。“哈哈，”他笑起来，“南瓜，它是很难的瓜。这是什么？芥菜。“芥菜，哈哈，”他又笑，“借来的菜。”回到家里，桌子上放了一筐猕猴桃，他指着里面的毛果子：“猕猴桃，这是迷路的猴子的桃。”我看他又笑又跳地，把南瓜、芥菜和猕猴桃的这个世界摇来晃去，几乎颠翻，一时也恍惚了。在那么一连，这个世界的坚固和稳当从我的感官里逐渐退去，取而代之的那么一点混沌和迷蒙，似曾相识地。我好像也微微地摇晃起来。那还是在什么时候哪铁锅里的汤咕咚响着，妈妈抓一把粉丝，丢进汤里。我站在灶台边的方凳子上，不错眼地瞧着白色的粉丝簌簌而下，顷刻软软地跌在水里，多么奇妙。更奇妙是粉丝汤端出来了，外祖父一边夹起粉丝，一边说道：“瞧，这粉丝有鼻头。”在我听来，这是多么难解的一个世界。我忍不住问，粉丝的鼻头在哪儿？外祖父用筷子挑起一根透明的粉丝，指着上面凸起的一小团白色，可不是像它的鼻头么！这普通的事物在我眼里立刻变得特殊起来直到有一天，没有人告诉我，我却猛然地醒悟了，外祖父所说的“鼻头”，其实是“别头”，是越方言中对于一切纠结成团之物的指称，与我想象中的“鼻头”，实在相去甚远。一要时，我从微微的迷醉中苏醒过来。摇晃的世界立定了。现在，我喝着开水。儿子说：“开水，是打开的水。”厨房里摆着新鲜的蔬菜，他说：“蔬菜，是看书的菜。”他指着薯片：“这是老鼠数过的片。”我的世界再一次经受着摇晃。我们一起读图画书。翻开封面，他说：“瞧，封面，这是有风的面。”一边说着，一边扇动硬装的封面。有风从我们脸上拂过去。故事里有“稻草人”，他从床上站起来，努力用头倒撑着身子，翘起一只脚来，说：“倒草人。”马路上，一辆大巴开过去，他数到：“大巴（八）车，大九车，大十车。”我跟着他，学习重新观看这个世界的各种姿势。歪着头看，侧着身看，倒过来看，从手指头缝里往外看。我们经过一棵大树，他指着自己的脚、身体、头发，说：“这是我的根、茎、叶。”我们去湖边看小鱼，鱼少得很。他点着头，说：“今天是少鱼日。” 我们一起念儿歌：“谁会飞/鸟会飞。”他说：“不。毛巾会飞。猫会飞。狗会飞。人会飞。我会飞。”我们谈做梦。我说，昨天晚上我没有做梦。他说：“昨天我做了一个梦，是空的，里面什么也没有。”哈，他是怎么想的。一个梦，打开来，室空的，比起什么也没有做，的确要有意思得多。有一天，朋友带给他一样礼物。我们一起拆开漂亮的包装盒。盒子里卧着一个漂亮的杯子。我把杯子擎起来：“看，好漂亮的杯子！”他却兴奋地探手到盒子里，捧出那里用来垫衬杯体的一大团揉得皱皱的细碎纸条我都不记得，是什么时候起，礼物盒里有了这样的碎纸团？“看，好漂亮的稻子！”他把“稻子”扬起来，看着它们落到地板上，再捡，再扬，高兴得咯咯笑：“我喜欢这个礼物。”我扬一扬手里的杯子，试图让他至少把“礼物”看完整些。不，他只忙着扬他的“稻子”，在客厅里跃跳、欢笑。我握着杯子，有些羡慕又有些落寞地站在边上。真的，是从什么时候起，我们把一个杯子的价值看得比一团碎纸更重要了呢？大约就是从我们的世界停止那种令人神迷的摇晃感开始吧？真希望所有的孩子长大后，这种摇晃感也不“立定”。（文/赵霞，有删改）4 . 本文题目若换成“儿子的世界”好不好？为什么？5 . 第段画直线的句子有什么作用？6 . 本文注重通过细节描写来展现人物形象，以画波浪线的句子为例，说说这种写法的好处。7 . 第段表达了作者哪些情感？8 . 请在第段省略号处，补写一段“我”的动作和心理活动描写。让学习快乐起来让学习快乐起来，人们就会喜爱、向往学习，就能积极参与学习。实践证明，让学习快乐 起来，是激发人们学习动力的重要手段。如何让学习快乐起来?儒家经典论语开篇的第一句话说得很明白：“学而时习之，不 亦说(悦)乎?”这就启示我们，学习的快乐在于“学”，更在于“习”。这里所谓的“习”，是 练习、实践、运用的意思。说文习部中指出：“习，数飞也。”“数飞”，就是禽鸟练 习飞翔，其引申义为人们进行实践和演练。在孔子那个时代，教学内容有许多都是具有实习性 的。譬如，礼、乐、射、御、书、数中的许多内容，要靠书本、靠口授，更要靠演练、靠实习。 宋代理学家程颢、程颐进一步解释道：“学者，将以行之也；时习之，则所学者在我。”那么， “习”又为什么能给人带来快乐呢?“习”能满足人们对真理的渴望。追求真理是人类的天性。探索真理、掌握真理的过程， 既充满了艰辛，又充满了乐趣。要掌握真理，既离不开“本本”，更离不开亲身实践即“习”。 正如古语所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。可以说，在学习的过程中，只学不习，几 乎没学：学而时习，才见功效。也就是说，人们只有通过反复练习、不断实践，才能真正掌握 有关的知识与技能，使书本知识转化为自己的实践智慧，使别人的经验或教训变为自己的财富。 相反，如果只学不习，即便。“皓首穷经”，很可能也只是一个“书奴”，无法做全以致用、 用以促学。“习”能满足人们对新鲜事物的好奇心。新鲜有趣、引人入胜的事物能调动人的情绪，让 人乐而忘返。而“习”正具备了这样的特点。“习”充满了探索和创新：在“习”的过程中， 可见的不可见的、可测的不可测的东西都能让人感到新奇、惊奇、奇妙，进而引发探求的兴趣； 出现新情况、遇到新问题，就有可能激发新思路、取得新成果，使人不由得生出实习无限好、 探索真奇妙的快乐。“习”能使人们体验到运用的乐趣。学习的目的全在于运用。运用所学的知识成功解决实 际问题，这种乐趣是单纯学习书本知识很难体会得到的。只有在“习”的过程中，人们才能提 高运用所学知识解决实际问题的能力，才能一步步攀上知识的高坡、事业的高峰，从而获得“一 览众山小”的豪迈情怀、喜悦心情。学习的快乐在于“习”，而“习”在于“时”。“时”的含义有三：一是按时，即制定明 确的学习时间表，留出专门的学习时间，按时间表学习。二是时时，即坚持不懈、日积月累。 “习”贵有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作为。三是偕时，即解放思想、与时俱进， 不断探索新方法，不断开拓新境界，从而不断获得新的快乐。9 . 阅读全文，找出表明本文中心论点的句子并写在下面。10 . 文章第段划线的句子运用了什么论证方法，写出一种并说说其作用。11 . “习”给人带来快乐，作者是从哪几个方面论证的?三、课外阅读阅读下面文言文。亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东已历三世国险而民附贤能为之用此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。12 . 用 / 划出下面句子的停顿孙权据有江东已历三世国险而民附贤能为之用此可以为援而不可图也13 . 解释下列句中加点的词(1)抑亦人谋也 （ ） (2)名微而众寡（ ）(3)箪食壶浆 （ ） (4)利尽南海 （ ）14 . 翻译下面文言语句(1) 此殆天所以资将军。 (2) 民殷国富而不知存恤。15 . 用原文内容填空选文中诸葛亮提出的内政和外交方面的方针是“。”根据这一方针，他先论述占据荆州的必要性“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”，再论述占据荆州的可能性“ ”；接着又论述了占据益州的必要性“”，再论述占据益州的可能性“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。最后替刘备设计的政治蓝图是“。”16 . 文中划线句子有什么作用？四、诗歌鉴赏夏 意 （宋苏舜钦）别院深深夏篥清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。17 . 这首诗通过描写院深席清、_、树阴满地、_等四幅夏日画面，流露出诗人_的心情。18 . 赏析“石榴开遍透帘明”中透字的妙处。五、综合性学习19 . 阅读下面一段文字，按要求回答问题。迎接晨曦，不仅是感官愉悦， 更是精神体验；不仅是人对自然的阅读，更是大自然以其神奇作用于人的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更细溺、清新的感受。它意味着一次（敬礼、洗礼），一桩被照耀和沐浴的仪式，它富予生命以新的索引、知觉、新的闪念、启示与发现给文段中加点字注音。曦：_改正文段中的两个错别字。_改为 _；_改为_结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。_20 . 近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重。为此，国家网信办要求短视频平台研发“青少年防沉迷系统”，下面两幅图展示的就是这种青少年模式。请根据图片内容，用自己的话简要介绍这两种模式的功能。（80字左右）图一图二六、话题作文21 . 阅读下列材料，按要求写作。孤独之旅中的社小康，在父亲的引领下，历经一场暴风雨，变得勇敢而坚强。再塑生命的人中的莎莉文老师像一束阳光，引领海伦。凯勒走出阴霾，获得新生。个人的成长，需要师长的引领;社会的进步，需要精神的引领;国家的发展，需要方向的引锁请以“引领”为话题写一篇文章。要求:自拟题目，自定立意，除诗歌外文体不限:不得抄袭、套作:用规范汉字书写，不少于600字;文中不得出现真实的地名，校名、人名。第 6 页 共 6 页