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时文短评,三台中学语文组陈波,语言表达之,高考提示,写时文短评，在考纲中有两点体现：一是“评价文学作品的思想内容和作者的观点态度”，二是“语言表达准确、鲜明、生动”，。写时文短评，在考题中有两种形式：一是在文学作品阅读题中考查，如第五大题的17小题；二是在语言表达题中考查，如第六大题。,教学目的1、了解短评的特点2、掌握短评的主要写作方法,考题展示：参考答案,示例1:中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。,示例2:中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。,示例3：我们应该一分为二地看待这个问题，中学生使用名片，有利有弊。使用名片，即节省了交际时间，又扩大了影响，名片便于归类保存，这是利。但中学生没有独立的经济能力，如制作高档的名片，尚需一定的费用，势必增加家庭负担，罗列一大堆头衔，容易助长虚荣心，名不副实，令人生厌，这是弊。,短评的主要写法,1、读懂时文的主要内容，对时文的内容进行概括，明确材料反映的主体事件。短评的结构：观点+评述（1）观点有的放矢，旗帜鲜明。2、提出观点的角度正面肯定；反面否定；辩证提出。（2）评述紧扣主体事件（或现象、问题）分析，评说自己的观点。,课堂训练一：参考答案示例1：中学生接受真正的传统文化熏陶是非常必要的。京剧进课堂，当然是件好事。京剧是一门综合艺术，脸谱是绘画艺术，身段是形体艺术，即便单看唱词，夹叙夹议，如诗如歌，也是很好的文学范本。哪怕仅仅是读读这些经典唱段，也能学到很多历史知识、生活常识；还能学到许多修辞方法，至少对写作文是一种帮助吧。,示例2:目前京剧进校园条件尚不成熟。它的受众面极其狭窄，除了有闲情逸致的老年观众外，中青年几不涉及；它过于程式化，一招一式都有严格的限制；剧情过于拖沓；最令人难以接受的是脸谱化，好人坏人，让人一眼洞穿、拖腔又太长要改进才有出路。,示例3：京剧进课堂，未必非得培养出一批名角或者一批票友。说到底，京剧注定不会像流行歌曲一样遍地传唱，更不可能迎来遍地戏迷。但作为我国的传统艺术，我们可以不喜欢，甚至可以讨厌，但我们不能对它一无所知如果因为无知而远离它，那不仅是京剧的悲哀，也是我们的悲哀。,几个禁忌问题,1、没有观点。大量转引原文材料，没有分析，说理不透。2、观点偏激。强词夺理，令人无法接受。3、结构混乱。表达条理不清，语无伦次。4、字数问题。字数严重不足或严重超标。,课堂训练二：参考答案示例1：台湾香港的爱心人士春节不忘爱心行动，这种精神值得发扬光大。他们牢记中华民族扶贫济困的优良传统，时时刻刻向弱势群体奉献自己的爱心，使传统佳节更增添了浓烈的喜庆色彩。,示例2：民间爱心行动体现了中华民族传统美德。台湾香港爱心人士经常开展扶助弱势群体活动，尤其在春节到来之际，伸出无私的援手，大庇天下寒士俱欢颜！爱心让人温暖，又会让更多的爱心萌芽。,祝你成功！,
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