沪教版七年级下学期期中语文试题(模拟)

沪教版七年级下学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子表达无误的一项是（ ）A当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，应引起教育工作者的高度重视。B窥一斑而知全貌，处一隅而观全局，既是一种思想方法和思维方式，又是一种胸襟、眼界和格局。C表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这些力量代表着社会所需的正能量。D读刘祯赠从弟，只有理解作品内容，走进诗人心灵，才能读出“岂不罹凝寒？松柏有本性”。2 . 下列句子说法正确的一项是（ ）A人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（这是一个表示假设关系的复句。）B不是亚洲金融危机多么严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。（这个句子关联词使用有误，应该把“不是就是”改为“不是而是”）C“2019年1月1日，迟子建伪满洲国读书讨论会在南京先锋书店举办。”（句中“在南京先锋书店”是定语）D人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。（该句用了设问修辞手法）3 . 下列字音和字形全部正确的一项是（ ）A泻气（xi）绯红（fi）轻盈（yng）锐不可挡B翘首（qio）呓语（y）畸形（j）屏息敛声C镌刻（jun）解剖（pu）劳碌（l）眼花瞭乱D崎岖（q）粗糙（cho）躁热（zo）为富不仁4 . 下列说法有误的一项是A猜读，指在读书的过程中，根据已知的内容，推测未知的内容。比照原文，先前的猜想也许对，也许不完全对，也许完全不对，都没有关系。B杜甫是唐代的大诗人。他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被称为“诗圣”。C俗话说：“看书先看皮，看报先看题。”标题，是新闻事实的浓缩。打开报纸，要看什么，先看什么，取决于标题。D王羲之兰亭集序帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。二、现代文阅读阅读下面新闻，完成题目。新华社南京1949年4月24日5时电国民党22年反革命中心南京，已于23曰午夜被人民解放军解放。国民党反动统治宣告灭亡。人民解放军入城后，受到学生和市民的热烈欢迎，学生们纷纷向解放军献花致敬。人民解放军已布告安民，城内秩序稳定，商店照常开门营业。在发起渡江作战后三天内，人民解放军便攻占这一全中国第一个大城，这说明解放军威力的强大，国民党匪军一触即溃，已经无法进行有组织的抵抗。5 . 为这则新闻拟写标题：_6 . 在文中用“ _ ”画出导语部分，指出导语部分交代了哪些记叙要素。阅读下面的文字，回答问题。清明:血脉里的眷恋于丹很少有一个节日,像清明这样意蕴深厚而含混:风清景明,慎终追远,这是一个悲怆的日子；放歌踏青,追逐春天,这是一个轻盈的日子。在我们慎终追远的时候,它就是节日；在我们放歌逐春的时候,它就是节令。大节气和大节日就这样水乳交融。“清明时节雨纷纷”,每到清明,往往就有着如丝如缕的春雨绵绵,总让我想起贺铸的青玉案:“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”看到这样的诗句,难道你还不懂人心上缭绕的那点忧愁吗?清明的忧和愁,不是闲愁,它是实实在在有来由的忧伤,因为我们要在这个节日去祭奠祖先。在古代,清明是有很多习俗的,除了因为介子推而起的禁火、寒食、扫墓之外,还有踏青、植树、荡秋千、打马球、插柳条等。这个节日生机蓬勃,在生机中去告慰心中深沉的哀思和寄托。清明是一个清亮、明朗的日子,但是,这个日子里也有着深深的眷恋。我总是在清明时节,自觉不自觉地想起很多人,有的时候是一个名字,有的时候是一段细节,有的时候甚至会想起一个电话号码,或者清晰而遥远的一首歌的旋律。我的记忆关乎一些逝者,也关乎一些生者,但牵连的那些往事也已然逝去。清明这个日子,给了人放纵感情的一个理由,尽可以让我们逐着思绪去天边飞,如同那些牵线的风筝,无论在天边、树梢,还是落进池塘,远远近近,总会有一根线,叫作清明。这个日子里,我确定能够想起来的人,是我的父亲。我小时候对父亲的感觉只是严厉而已,不常回家的父亲,每次带回那么多的书,要查我的诗文,要查我练字练得如何,在我的眼里他简直就是贾政。最先教我背诗词的人是他,最先教我读古文的人是他,最先教我临字帖的人也是他。一直到我上了中文系,读了研究生,几乎我写的每一篇论文,父亲都要一字一字给我修改,不仅仅改文章的层次,甚至还会改我倒插笔的笔序,所以,他改完的文章,往往比我的原文字数还要多很多。但是直到父亲辞世,我在心里对他都是有一点点畏惧的,直到多年以后,母亲告诉了我一件事情,这是在父亲生前我从来不知道的。那是他的六十大寿,当时的北京天寒地冻,我正在读大学,中午从学校骑自行车回家,买了一个大蛋糕。我一只手扶着车把,一只手拎着蛋糕盒子,在寒风里费了好大的劲儿骑回家。跑上四楼,我兴高采烈地说:“爸,我下午去上课,等我放学回来,晚上给您过生日,咱们吃这个大蛋糕。”父亲漫不经心地瞥了一眼,说:“嗨,这都是你们小孩儿吃的东西,我才不吃这个呢。”我当时心里还想,太不给面子了,可是看父亲笑了笑,我也没多想,就跑回去上课了。下课回来,母亲已经把蛋糕从盒子里拿出来,我们一起切蛋糕,说说笑笑。我记得自己还用枫叶贴在白卡纸上,写上诗,专门给他做了一个生日卡。父亲那个六十大寿过得非常高兴,虽然嘴上说不爱吃蛋糕,我看他也把那一大盘吃得干干净净。多年以后,母亲告诉了我这个故事的另一个版本。那天下午我上学之后,家里来了一个世交家的孩子,刚刚上大学的小男孩,叫涛涛。父亲顺口就跟他说:“涛涛啊,这是你小丹姐姐刚给我买的蛋糕,我又不爱吃这个,你拿走吧。”涛涛欢天喜地,捧着蛋糕就走了。大概又过了一会儿,离我下午放学不到一个小时,父亲开始像一个犯了错的小孩子一样,在屋子里坐卧不安,走来走去,母亲问他怎么了,父亲就小声叨叨着说:“我犯错了,那个蛋糕是丫头给我买的,我不爱吃也不能给别人啊!你快帮我想想,那蛋糕的盒子是什么颜色?是什么牌子?丫头在蛋糕上面给写的是什么字?你能想起多少,咱俩往一块凑,我得去那个蛋糕店买一个一模一样的蛋糕。”随后,父亲就急匆匆地出了门,骑上自行车,冒着寒风满大街去找,找那个他根本不爱吃的蛋糕。据说,在我回到家的一刻钟之前,我六十岁的老父亲,拎着一盒最相似的蛋糕,呼哧呼哧地回到家。每每清明,我总是想起论语上的那句话:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。”父母安康俱在的时候,儿女的心永远是欣慰的、骄傲的,还带着一点点受娇宠的、活泼泼的欣欣然；但一想到他们年岁高,自己膝前尽孝的日子不多了,就会忧惧丛生。父亲在病重的那几年里,每一次打电话都跟我说,丫头你忙你的,不用往回跑。有时候我还真听了他的话,其实现在想起来,才知道他的心有多么疼,他是有多么想我。我生命中最大的遗憾就是父亲没有等到我的孩子的出生。不养儿不知父母恩,自己有了孩子后,才格外想念逝去的亲人、师长。在女儿两三岁的时候,那年秋天大闸蟹下来了,我从螃蟹壳里慢慢地掏出一勺蟹黄,滴上一点姜醋,满地追小不点儿,一边追一边说,乖,过来吃一口,就吃一口。这个时候,我母亲也掏出来一勺蟹黄,多放了一点姜醋,在后边追我,说,丫头,你回头,你吃上这口,再去追你闺女。那个瞬间,在我的记忆中是永远不可磨灭的。所有节日中,清明究竟有什么样的独特意味呢?就是这样的血脉之情,就是这样的眷恋,就是我们在长辈生前没来得及懂得的那些深深的内疚,还有他们走后魂牵梦萦、每到夜半都会惊醒的深深惆怅。幸亏我们还有一个大节叫作清明,我们可以去祭奠,可以去缅怀,可以告诉那些父母俱全的人,能做多少就做多少；我们也可以在风清景明的日子里采一朵花,种一棵树,放一只风筝,仰望一朵流云。（选自汴梁晚报2015年4月4日，有删改）7 . 文章第段引用古诗词,有什么作用?8 . 赏析第段中画线的句子。我一只手扶着车把,一只手拎着蛋糕盒子,在寒风里费了好大的劲儿骑回家。9 . 阅读第段,用简洁的语言分条概括“另一个版本”的故事情节。父亲把蛋糕送人；父亲_；父亲_；父亲买回蛋糕。10 . 结合文意,说说你对题目中“血脉里的眷恋”含义的理解。11 . 下面两个文字都是描写父母的,请你从作者情感的角度比较它们的不同点。（甲） 我生命中最大的遗憾就是父亲没有等到我的孩子的出生。不养儿不知父母恩,自己有了孩子后,才格外想念逝去的亲人、师长。(于丹清明:血脉里的眷恋)（乙） 我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她的可爱的性格,她的努力的精神,她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家族里,都葬送在没有什么意义的事务上,否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。(邹韬奋我的母亲)入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。12 . “这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。”这“看不见的指挥棒”是什么？13 . 选文的语言精练形象，往往一个词语就能描绘出景物的神韵，试赏析文中加点的“滤”字的精妙。14 . 文段中把“泉声”比成提琴、弹拨乐器、铜管等的声音，有什么好处？15 . 文中说“入夜，山中万籁俱寂”，后面又写“泉声浸着月光，听来格外清晰”，你觉得前后矛盾吗？说说理由。三、对比阅读16 . 阅读下面的文言文，回答问题。（甲）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）（乙）滁州之西南，泉水之涯，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之北湖之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。（节选自曾巩醒心亭记）（注）作州：指欧阳修担任滁州知州。直：径直。即：到。即：根据。韩子退之：指韩愈，字退之。请依据（甲）（乙）两文回答下列问题。（1）（甲）文以“乐”（填写一个字）贯穿全篇；（乙）文则以“_”（填写一个字）贯穿全篇。遭遇贬谪的欧阳修筑亭并题名“醒心”，盛世不忘忧，显示了“_”（填写文中四字短语）的政治家风范。（2）两篇文章都表现了太守（欧阳公）的两种“乐”，请简要概括。四、句子默写17 . 填空。（1）王湾的次北固山下中，蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：_，_。（2）观沧海中，表现诗人博大胸襟的诗句是：_，_；_，_。（3）论语中阐述了学与思辩证关系的句子是：_，_。（4）论语中阐述“兴趣是最好的老师”的句子是：_，_。（5）天净沙秋思中的点题句是：_，_。（6）钱塘湖春行中通过写莺燕的活动突出春天生机勃勃景象的诗句是：_，_。（7）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）五、课内阅读阅读核舟记选段，完成小题舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。18 . 请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。19 . 解释加点词的意思。（1）其两膝相比者（_）（2）舟尾横卧一楫（_）（3）其船背稍夷（_）（4）盖简桃核修狭者为之（_）20 . 选文前三段按_顺序，依次介绍了核舟的 _、_和船背。21 . 按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空。（1）苏东坡 _ (肖像特征)（2）佛印_(神态特征)22 . “嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者_的思想感情。六、名著阅读23 . 名著阅读 海底两万里是_（人名）的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小说讲述了一个神奇的故事：一个叫_（人名）的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。 在海底环球探险旅行时，他们经历了许多险情，请概括出其中的两次_。七、作文24 . 作文子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱好是从兴趣开始的,然后变成乐趣。只有感受到乐趣,才能乐在其中,并为之努力和奋斗。请以“的乐趣”为题目,写一篇记叙文。要求:先把文章题目补充完整;文中不得出现真实的人名、地名、校名:不少于600字。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、现代文阅读1、2、3、三、对比阅读1、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、名著阅读1、七、作文1、