福州市2020年（春秋版）九年级12月联考语文试题D卷

福州市2020年（春秋版）九年级12月联考语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中加点的字，读音无误的一项是（ ）A翘首（qio）镌刻（jun）杳无消息（yo）B妯娌（zhu）禁锢（g）惟妙惟肖（xio）C遒劲（jn）喧嚣（xio）殚精竭虑（dn）D濒临（bn）炽热（ch）锐不可当（dng）2 . 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A截至7日晚9时，台湾花莲6.5级地震已致7人罹难死亡、258人受伤、67人失联。B中方与外国企业进行全方位合作，不仅使外国企业受益匪浅，也能促进中国的发展。C中国选手苏炳添以6秒43的成绩，再次打破他几天前刚创造的6秒47的亚洲纪录。D2月7日，民政部公布了179个涉嫌非法社会组织名单，以提醒公众谨防不上当受骗。3 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A消逝教诲雕镂络译不绝B古扑蒙昧城郭巧妙绝伦C琐屑崎岖劳禄妙手偶得D紧绷凌空涂墁油光可鉴4 . 下列句中加点词语的运用有误的一项是（ ）A岁月如风，又到盛夏。我喜欢这种不期而至的问候，让它抹去被忽略了的牵挂，让它带去我的思念，愿你在夏季收获清凉和感动。B伸手不见五指的黑夜里，森林里几声野兽的嘶鸣令人毛骨悚然。C课上有道题没听懂，课下我不耻下问的向老师请教，老师欣然给我解答。D人生就像是一首耐人寻味的歌，有低潮部分，也有高潮部分。就像人生一样有低谷，但也总会有高潮的喜悦。5 . 下列表述有误的一项是（ ）A二十四孝图写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。B鲁迅首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想是在矿路学堂，这段经历在琐记中提及。C“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这段文字描写的人物是范爱农。D鲁迅在父亲的病一文中,通过对无常的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。二、现代文阅读议论文阅读：完成小题从历史中学什么（1）历史是一株古树，斑驳中隐含着清晰地年轮；历史是一部旧书，久远中弥漫着醉人的馨香；历史是一位长者，沧桑中印记着丰富的过往。我们应该以科学的态度对待历史，把握其精要，从中获得实实在在的教益。（2）学会一种思维历史思维。人类历史长河漫漫，气象万千，如果不懂历史思维，不掌握科学的方法论，极有可能迷失在资料与细节的汪洋之中。因此，学习历史，首先学会运用历史思维，掌握历史的辩证法。历史思维主要包括三点：一是长时段的视域。观察问题，不能局限于一时一事，不能基于个别时段的历史现象，轻率作出长时段的历史结论。要坚持将研究对象置于较长的历史时期冷静观察、深入分析。二是整体的视域。不能见孤木以为森林，不能用局部的考察代替整体的把握，更不能用个别案例的结论代替对全局的认识。三是发展的眼光。不能把研究对象静止化，要善于从纷繁变幻的社会现象中探索变化原因、发现变化规律、把握变化本质。掌握了历史思维，做事就会着眼长远，不斤斤计较于一时得失；就会善谋全局、总揽八方，不因枝节失大体；就会因时应变，善于引领潮流，“不畏浮云遮望眼”。（3）掌握一种本领鉴古知今。人们记录历史，研究历史，绝非仅为发思古之幽情。司马迁说写史是“述往事，思来者”。他的史记令古今迷惘者悬崖勒马，迷途知返。“前事不忘后事之师”，学习历史，可了解治乱盛衰之源，通晓兴衰成败之道。以史为鉴，服务当前，以史经世。德国总统勃朗特在二战之后向犹太死难者的惊世一跪，不仅没有辱没他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本国家首脑参拜“靖国神社”，祭拜二战要犯，即便他们翻扣了历史这面镜子，但勃朗特这面镜子却折射出一部分日本人对待历史的态度。事实上，无论个人还是国家，我们都要从演变的历史中，从前人处理、应对的成败得失中，学到有益的东西。我们必须回望历史，审慎判定所处的时代方位。（4）养成一种品格砥砺气节。人类历史之河波澜壮阔、奔腾浩瀚，个人在其中不过是沧海一粟。一个真正懂得历史的人，不会过分在意一己荣辱得失，而更关心这条长河的未来走向。如古人所说，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。抚今追昔，会感受到一股贯通古今、回荡于天地之间的浩然正气。学习历史可以使我们开阔胸怀，善于从历史因革损益中、从前人成败利钝中砥砺气节。中国历史具有教化功能，主张通过真实的记载弘扬道德、培育正气、警醒后人。我们应从前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善恶、明得失。（5）历史是一把严苛的标尺，度量分毫误差；历史又是一眼灵动的清泉，滋养贫瘠的心田。6 . 选文的中心论点是7 . 用简洁的语言概括选文（2）段的论证思路。8 . 选文（3）段中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？9 . 选出下列不适合充当选文道理论据的一项（ ）A学史使人明智。培根B史以明善恶，示训诫。王阳明C只有人民才是创造历史的英雄。毛泽东D历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。习近平10 . 根据对选文（4）段中画线句的理解，说说你熟悉的一个历史人物对自己的影响。阅读下面文段，完成后面小题人生没有永远杨绛自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最哥们，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。（A）他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编英汉小词典，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词寂寞嫦娥舒广袖怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。（B）她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan，youworkedmehard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。”人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。11 . 结合语境，分析文中的（A）（B）划线句子里加点词的妙处。12 . 钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱媛“实在很佩服”，第段到第段详细回忆了钱媛的三件事情，仿照示例概括钱媛令父母佩服之处，填写在下列横线上。_学问高深13 . 从内容上和结构上，具体说说自然段在文中的作用14 . 人生没有永远一文中，杨绛先生在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文老王里也能看到他们家的生活点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。15 . 如何理解划线句的含义及其蕴含的情感。三、文言文阅读阅读下面文言文选段，完成下列小题（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”16 . 解释下列加点词语在文中的意思。（1）俄而雪骤（_） （2）撒盐空中差可拟（_）（3）未若柳絮因风起（_）（4）湖中人鸟声俱绝（_）17 . 翻译下列句子（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”_（2）湖中焉得更有此人！_18 . 划分句子停顿节奏（每句限划一处）（1）左将军王凝之妻也 （_） （2）湖中人鸟声俱绝（_）19 . 乙文中“痴”与文中第一段哪句话相呼应？写出了作者什么心情？20 . 甲乙两文虽然都写雪,但是气氛完全不一样，分别是什么气氛?四、句子默写21 . 古诗文默写。（1）_，山岛竦峙。（曹操观沧海）（2）枯藤老树昏鸦，_，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（3）_，无人送酒来。（岑参行军九日思长安故园）（4）_，影入平羌江水流。（李白_）（5）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（6）_，受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（7）兄女曰：“_。”公大笑乐。（咏雪）（8）次北固山下中，“_，_”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。五、诗歌鉴赏野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。22 . 首联“望”字意蕴丰富，请简要赏析。23 . 下列对于本诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）A诗歌描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光，夕阳余晖晕染下，一切都呈现出浓浓 的秋意，不禁让诗人感叹时光的流逝。B首联中“欲何依”化用了曹操的诗句，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。C颔联写远景、静态，侧重宏观描绘。颈联转而写人，写动态、近景。因作者心绪的原因，本是恬淡自然的田园景物，染上一层忧郁、孤独和清冷的色彩。D全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。六、综合性学习24 . 下面是一些与数字有关的问题，请你按要求完成语言表达。（1）汉字的数字有小写大写两种：“一、二、三、四、”等是小写，人民币上标示币值的汉字“壹、贰、伍、拾、”等是大写。请你在答题卡上对应汉字小写数字的田字格内，用正楷准确、工整、美观地再写出三个汉字大写数字。（多写不加分，写对三个即得满分）一二三四五六七八九十（2）“一门父子三词客”是指北宋的三位文学家，他们是： 名二子说的作者：_记承天寺夜游的作者：_上枢密韩太尉书的作者：_（3）北宋的吕蒙正作过两朝丞相。据说他年轻时家境贫寒，度日艰难，有一次，过年的时候，他别出心裁地写了一副由数字组成的对联。上联：二三四五下联：六七八九横批：南北这是一副漏字联，上下联各漏了一个字，横批也漏了两个字，漏掉的字是为了让人猜想，所以也是一副谜语联。请你猜猜这副对联，吕蒙正要表达的是什么意思？ _七、作文25 . 请以“耕耘时光”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名、地名。请认真书写。第 8 页 共 8 页