陕西省中考（暨初中毕业学业考试）模拟语文试题（三）

陕西省中考（暨初中毕业学业考试）模拟语文试题（三）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 请选出下列说法正确的一项（ ）A律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”，通常规定每首八句，每两句成一联，第二联为颈联。B史记是我国第一部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。C“我觉得昆明雨季气压不低”这个句子的宾语是“昆明”。D“黄河之水天上来”这句话运用了夸张的修辞手法。2 . 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）A在这些有口皆碑的铁的事实面前，犯罪嫌疑人沮丧地低下头。B小王信服地点点头，就开始打印了，他现在很听组长的话，就像对待自己的偶像般。C校话剧社成员明日将莅临兄弟学校参观交流，请全体社员准时参加，切勿迟到。D会议即将开始，但会场上还是参差不齐，不少座位空着，有几个人不紧不慢地在门口聊天。3 . 下面划线字注音有误的一项是（ ）A确凿（zo）酝酿（ning）莅临（l）缥缈（mio）B蹒跚（pn）憔悴（cu）匿笑（n）嗔怪（chn）C褴褛（l）蜷伏（qun）贪婪（ln）狭隘（y）D怂恿（sng）恍惚（hung）坍塌（tn）攒成（cun）二、字词书写4 . 阅读下面的文字，回答问题。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖su抖su精神，各做各的一份儿事去了。“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。风筝（ ）抖su（ ）（2）将文字空白处补充完整。三、现代文阅读阅读下面一篇散文，完成后面小题秋雨南浔陶晓跃一到南浔，便下起了雨，秋天的雨缠几丝凉意，随风轻扬。青石路湿了，不动声色地闪着光亮，那光亮也是湿湿的，没有一丝杂色。江南古镇的街道，似乎都由青石铺成，这些青石被人工凿成石板后连在了一起，便将古镇的既往连接到现在。不必去计算青石路有多古老，只要看一眼雨洗后石板的断纹和磨圆的边角，你便会自然放轻脚步，让脚踩着湿湿的软软的梦，留在深深的记忆里。沿河的柳湿了，那绿叶从树端径直垂到河面。高高低低的柳，曳着长长的裙倒映在水中，以一种曼舞的姿态写着自己的心事。水面上散淡地漂浮着浅黄的树叶，那是柳写给秋雨的诗句吧？秋雨淅淅沥沥，吴侬软语般轻吟着诗句。于是，河水漾起浅浅涟漪，也漾出一幅幅青绿的江南水乡画。河上的桥湿了，桥是石桥，不高，也不长。桥头有树，树上有藤蔓缠绕；桥身摇曳着绒绒的绿，那是长在石缝间的草。拿出相机对准石桥，闯进镜头的却是站在石桥上的年轻女子，一袭白色衣裙，撑着淡蓝色的雨伞，凝神看着远处的风景。雨点在她的伞上跳跃出蓝色的水滴，也跳跃着“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”的诗情。湿了的还有张氏旧宅。这个历经100余年的“江南第一巨宅”，占地4792平方米。漫步在厅、堂、廊、阁、楼之间，让人流连忘返的却是那些雕刻。这是腰门上的砖雕，雕刻着八仙过海的传说；那是门窗上的木雕，几扇窗说着西厢记的故事，几扇门则讲着牡丹亭的戏文。还有一座院落，两侧的漏明廊窗嵌着石刻芭蕉叶，雨点打在宽大舒展的叶片上，耳边回旋出的是“雨打芭蕉”的古韵。湿了的还有小莲庄。小莲庄是晚清南浔首富刘镛的私家花园。占地10亩的荷花池，被层层叠叠的荷叶遮盖得严严实实，虽然已是秋天，可荷叶依旧青绿，青绿中还有片片荷花的粉红点缀。秋雨绵绵，那该是渲染荷塘风韵的最好语言了。坐在池边的亭子里听雨，看环绕荷池边的太湖石，与松与竹与有200多年树龄的紫藤组合而成的各种小景，恍惚间便觉得置身于赵孟頫笔墨下的小品中了。湿了的还有嘉业堂藏书楼。藏书楼是刘镛的孙子刘承干所建，这个大富大贵的世家子弟，偏偏喜欢上了藏书。他历时20年，耗银30万，得书60万卷。书多为古籍，尤以雕版印书蜚声四海。藏书楼的每一扇木窗都有“嘉业堂藏书楼”的字样，“嘉业”，多么美好的家业呀。“捧一掬芸香般的明月，夹藏在嘉业古楼的万摞书间”，即使是当代诗人，低吟这藏书楼，充盈其间的也是古老的书香气息。河里的小船也湿了，一道道划破水面的轻轻浆声，惊散了水中的树影，也惊醒了沉醉在秋韵中的鸟儿。狭长的河道耸起了两岸石板铺成的小街，白墙、青瓦、沿廊、河埠迷离在烟雨中，忽而膨胀，忽而收缩。小船悠悠，流动着古镇缓慢而律动的节奏，时光似乎一下子被拉得悠长。百间楼也湿了，这个江南至今保存最为完整的沿河民居群落，相传为明代万历年间所建。沿河两岸400米间，楼阁房舍相接，山墙高低错落。黛墨色的瓦片，粉白色的墙壁，还有从庭院里探出头来的树梢，缕缕的绿，它们一起把自己的影痕投进了河里。“百间楼上倚婵娟，百间楼下水清涟；每到斜阳村色晚，板桥东泊卖花船。”清人的这首浔溪渔唱，唱出的便是百间楼这江南水乡特有的“小桥流水人家”的风情。缠绵的秋雨洗湿了南浔的每一个角落，也洗湿了我，一个江东游子的牵挂。5 . 文章描绘了南浔的自然美景和人文景观，请说说作者具体描绘了南浔的哪些人文景观?描绘这些景观的目的是什么?6 . 恰当地使用修辞能增强文章语言的表现力、感染力。请从修辞的角度对下面的句子进行简要分析。高高低低的柳，曳着长长的裙倒映在水中，以种曼舞的姿态写着自己的心事。7 . 文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。本文有两条线索，请说说明线是什么?暗线又是什么?8 . 文章最后一段运用了哪种表现方式?该段在结构和内容上各有什么作用?传统建筑上的瓦作出现在中国传统建筑屋顶上的网，除了陶土制成的青瓦、琉璃瓦以外，还有金瓦、明瓦、竹瓦、石板瓦等其他材质的瓦。青瓦是用黏土烧制的瓦，外表呈深灰色，因此得名青瓦，琉璃瓦是施以彩釉的陶瓦。瓦作，按宋代营造法式的记载，包括苫背、铺瓦、瓦饰及瓦的规格和选用原则等。在中国传统社会，屋瓦的铺设有着严格的等级限定，民居建筑上多用青瓦，衙署建筑上多用筒瓦，只有皇家建筑和大型寺观上才能使用琉璃瓦。传统建筑有大式建筑和小式建筑之分。大式建筑主要是指坛庙、宫殿、陵寝、府第和寺庙等组群建筑的主要、次要殿堂，属于高等级的建筑；小式建筑主要是指上述组群建筑中的辅助用房以及民居建筑、商业店肆等一般性建筑，属于较低等级的建筑。大式、小式在建筑间架、构件、用材、做工、彩绘等方面都有着严格的限定，涉及到瓦作的内容，也有大式瓦作和小式瓦作之分。大式瓦修是制大式建筑上的瓦作，其特点是用筒瓦骑缝，屋帝上有开瓦脊、吻兽等装饰性构建，除琉璃瓦外还能使用青瓦。歇山、庑殿等有有翼角的建筑无论有无脊兽，其瓦作也称作大式瓦作。大式瓦作中还有一些具体做法。在琉璃瓦的铺作中，一种是檐头和屋脊用琉璃瓦，而屋面用削割瓦(是不施彩釉的琉璃瓦胎)或青瓦;或以一种颜色的琉璃瓦作檐头和屋脊，而以另一种颜色的玻璃瓦作屋面，凸显屋项的轮廓，这种瓦作方式称为剪边，也称镶边。按清制规定，亲王、世子、郡王只能用绿色琉璃瓦剪边，离宫别馆和皇家园林建筑可以用黑、蓝紫、翡翠等颜色剪边。建筑学家梁思成在清式营造则例中说：“琉璃于汉代自西城传入中国，用于屋项始于北魏，明清两代应用尤广，这个由外国传来的宝贵的建筑材料，更使中国建筑大放异彩。”还有聚锦作法，是以两色琉璃或多色琉璃瓦拼成吉祥图案的屋面瓦作，常见的图案有方胜（菱形）、叠落方胜（双菱形）、喜字等，多用于皇家园林建筑或地方建筑上。筒瓦作法是用板瓦作底瓦，用筒瓦作盖瓦的瓦作方式。筒瓦屋面常用于宫殿、庙宇、王府等大式建筑上，民居等小式建筑中很少使用筒瓦。小式瓦作是指小式建筑上的瓦作，其特点是用板瓦骑缝，极少使用简瓦作为合瓦，屋脊上不设吻兽等装饰性构件。受等级制度的限制，小式工作只能使用青瓦，大式建筑中可以有小式作法，但小式建筑中绝不能有大式作法。小式瓦作的具体做法有很多，如合瓦作法是底瓦、盖瓦都使用板瓦，按一阴一阳(一凹一凸)的形式排列，北方称阴阳瓦，南方称蝴蝶瓦。合瓦屋面主要见于小式建筑中，我南北传统民居建筑屋面多用合瓦，南方地区的庙宇也用合瓦。干槎瓦作法是一种只用板瓦的瓦作方式，其特点是不用盖瓦，而是把瓦垄与瓦垄巧妙地编搭在一起的瓦作方式。干槎瓦屋面多见于河南、河北一些地区的民居建筑上。游览中国传统建筑，不管是青砖黛瓦的普通民居，还是碧瓦朱甍的皇家宫阙，瓦都是传统建筑审美的重要内容。在历史的延续中，因为融入了权力、信仰、审美等诸多的人文因素，屋瓦与整个建筑一起历经朝代的更迭，成为一个民族或一个地方历史记忆的重要载体，也往往成为后人抒发思古情怀的重要凭藉。9 . 下列对原文有关内容的概述与分析，正确的一项是（ ）A中国社会中，屋瓦的铺设有着严格的等级限定。B小式建筑主要是民居建筑、商业店肆等一般性建筑，属于较低等级的建筑。C简瓦屋面常用于宫殿、庙宇、王府等大式建筑上，民居、衙署等小式建筑中很少使用筒瓦。D大式瓦作中除琉璃瓦外还能使用青瓦，这符合大式建筑中可以有小式作法的原则。10 . 根据全文内容，概括传统建筑有哪几种瓦作形式？它们分别有哪些具体做法？11 . 第段引用梁思成著作中的文字有什么作用？阅读下面的文章，完成下列小题。广告时代陈大超作为广告人，我对大城市那铺天盖地无孔不入的广告特别敏感。每天都要看广告、听广告、评广告、讨论广告，时间长了，我就像掉进了广告的陷阱之中，深感痛苦和厌倦。终于，忍无可忍，我回到阔别多年的老家。并且专门到一个远离县城的小镇上。这里山清水秀，民风古朴，正可以用来修身养性，医治我疲惫至极的身心。而令我哭笑不得的是，广告风也刮到这大山深处来了。醒目的墙上，街两边的电线杆上，都贴上了形形色色的打印体和手写体广告。这天早上，我见一堆人站在一张用白纸写成的广告下，指指点点，议论纷纷，便走过去看个究竟。只见广告上写着，“广大农民须知：昨天在这里卖稻种的，是我的儿子，他说是良种，其实是劣种，请买这种种子的，千万不要当种子用，并请大家互相转告。请买了种子的到我家退货，本人将如数退款，就是砸锅卖铁也要给大家退。古人说，子不教，父之过也。本人教子无方，对不起广大农友，请有关部门对我进行处罚。”落款“板栗坡村刘贵根”。我当即决定回去取相机，把这幅广告拍下来，把这个场面拍下来。由于心情太激动，我没走几步就一路小跑起来。我觉得这是我见过的最好的广告，最有价值的广告，最能动人心弦的广告。我把相机取来了，先站在远处拍了一堆人指指点点、议论纷纷的镜头，又挤过去拍那幅广告的“特写”。可我举起相机却傻眼了广告上竟然被覆盖了一条新广告！只见广告上写着，“广大农友：由于我父亲思想陈旧，不懂科学，分不清什么是良种什么是劣种，所以他才写了那张让大家找他退款的广告，这完全是一个误会，请大家不要退种，放心使用。”我一下被闹糊涂了。但我还是举起相机，把这个广告拍了下来。我决定吃过午饭，就到板栗坡村找刘贵根老汉聊一聊。吃饭的时候，我就向亲戚打听板栗村离镇里有多远。他们说不远，只有两里多路，还说刘贵根是个老老实实种了一辈子田的庄稼汉。基本上是个文盲，他那广告，肯定是找人写的。亲戚也听说了广告的事，但他们没有买那种子，他们说：“我们幸亏没买。”吃了饭休息了一会儿，我就起身去板栗坡村。走到镇上，听人议论说刘老汉又贴了新广告，我想还是先看看他贴的新广告再说。还是那个地方，照样围着一堆人。我走拢去，见刘老汉的广告又覆盖在他儿子的广告上，只见广告上写着，“广大农友：别听我儿子胡说，他卖的种子肯定是假的，这是他亲口对他媳妇说的，是我老伴在厨房里亲耳听到的，不信大家可以到县里找人鉴定。凡是相信我的，我负责如数退款；不相信我的，到时候吃了亏请千万不要怨恨我。我在这里宣布，从今天起，我和我儿子刘石头断绝父子关系，他要是再进我的家门，我就打断他的狗腿。”我即刻掏出相机，咔嚓咔嚓地拍了起来。虽然现在已进入广告时代，但这很可能是全世界最少见的广告。12 . 本小说情节设置波澜起伏，请用简洁的语言依次概述文中出现的几次波澜。13 . 对刘老汉的第一张广告，作者特别交代是“用白纸写成的”，这样写有何用意？14 . 说说“我”在文中的作用。15 . 文中刘老汉并未出场，但人物形象鲜明，请说说本文用哪些方法塑造刘老汉这个人物的。四、句子默写16 . 默写。（1）潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）（2）_，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）（3）水何澹澹，_。（曹操观沧海）（4）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛）（5）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）（6）知之者不如好之者，_。（论语）（7）“_”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）（8）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中与张若虚的春江花月夜中的“此时相望不想闻，愿逐月华流照君”艺术境界相近的两句诗是_，_。五、课内阅读阅读文言文岳阳楼记选段，完成下面小题。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？17 . 解释下列加点词语。（1）至若春和景明（2）宠辱偕忘（3）予尝求古仁人之心（4）微斯人18 . 翻译下面的句子。浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！19 . 下列各组划横线词的意义和用法相同的一项是（ ）A不以物喜可以为师焉B而或长烟一空上下天光 一碧万顷C把酒临风执策而临之D或异二者之为或以钱币乞之。20 . 杨绛先生曾说过：“人生最美妙的风景是内心的淡定与从容”，洞庭湖畔的岳阳楼，又是承载了范仲淹等古仁人怎样的豁达胸襟和政治抱负呢？（请用原文回答）。作为当代的中学生应该有怎样的担当？六、诗歌鉴赏古诗阅读月夜忆舍弟杜甫戌鼓断人行，边秋雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（注）此诗写于安史之乱期间。杜甫被贬为华州司功参军，因关中大旱便弃官离职前往秦州（今甘肃天水县）。亲人大部分分散在东部战乱地区。21 . 下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是 （ ）A作者杜甫是唐代现实主义诗人，他忧国忧民，写下了无数不朽的诗作，其人被誉为“诗圣”，其诗沉郁顿挫，被称为“诗史”。B首联交代背景，渲染气氛。诗人从视觉、触觉的角度描绘了边城同样战事频繁，戒备森严的背景和荒寂凄凉的景象，为“月夜”渲染一种压抑、凄凉的气氛。C颔联承上启下，自然过渡，诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，“分散”即哀，“死生”即痛，此中哀痛于绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。D尾联中一个“长”字，既说明时间之久，又体现状况之频繁，战乱兵祸还没有止息，诗人含蓄地表现出战争给人民带来的苦难，寄托着对弟弟的手足之情和忧国忧民的博大情怀。E全诗语言朴实自然，辞浅而情深，情景交融，哀感动人、“诗人将个人的家庭遭际与国家的命运联系在一起，句句写景言事，句句抒感含情，意境恬淡，诗情浓郁。22 . 请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”这句诗。七、课外阅读凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。 古之学者，比物丑类。鼓无当于五声，五声弗得不知；水无当于五色，五色弗得不章；学无当于五官，五官弗得不治；师无当于五服，五服弗得不亲。 学记节选注释：严：尊敬。不臣于其臣：不用对待臣下的礼节来对待其臣。尸：祭主。诏：召见。 比物丑类：比较同类事物，以做到触类旁通。丑：比。当：比得上。声：指古代音乐中的宫、商、角、徵、羽五大音阶。五色：青、黄、赤、白、黑五种颜色。五官：指人体的耳、目、鼻、口、心五种器官。五服：斩衰(cu)、齐(z)衰、大功、小功、缌(s)麻五种丧服，分别用以表示血缘关系的亲疏远近。23 . 在古汉语中，“之”根据不同的词性，可以翻译成不同的意思。下列成语中，与上文画线句“古之学者”一句中加点字“之”意义不相同的一项是（ ）A持之以恒B无稽之谈C天伦之乐D点睛之笔24 . 学记中的一些学习思想和学习方法，在今天仍有借鉴和启发意义。请你赏读选文，找出对全文内容赏析有误的一项（ ）A“师道尊严”，就出自选文第一段，教师在古代受到尊重，成了一种重要的礼节。该段体现了古人对老师的重视。 B儒家学者中不乏充满智慧的聪明者，能够通过实践把一些深奥的道理讲得很透彻，用平易的语言将意思表达得滴水不漏。选文即是这样。C选文言简意赅，既揭示了古代教师的地位，又阐述了为学的方法和道理。旨在告诉我们：为学者，既要懂得 “尊师”，又要学会在为学过程中“悟法”。D选文第二段阐明在做事情时，必须循序渐进，一步一个脚印地向前进，直至达到目的，“欲速则不达”的道理。八、综合性学习25 . 阅读下面的文字，完成下列各题。天边的云层缓缓分开，仿佛在为谁让道。渐渐地有红霞渗透出来，整个芦苇荡（盖上/染上）一层淡红色，屏息凝神看去，芦苇荡的边际似乎开始燥动，不远处冒出几个小点，小点越来越大，定睛一看，_!它们如晨曦中报晓的使者，欢腾着飞向人群，（盘旋/徘徊）在空中，人群中不时传出阵阵喝彩声。这些水鸟一会儿俯身向下，_，亲昵地送去晨光的问侯；一会儿拍翅向上，_，似乎在等待日出的刹那。（1）文中加点字的注音和字形，全都正确的一项是_A渗（shn）透燥动 B屏（bng）息欢腾C亲昵（n）晨曦 D刹（sh）那问侯（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是_A染上 徘徊 B盖上 徘徊 C盖上 盘旋 D染上 盘旋（3）在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是_A居然是雪白色的水鸟 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖B水鸟居然是雪白色的 轻轻掠过水面 飞到芦苇荡尖C居然是雪白色的水鸟 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面D水鸟居然是雪白色的 飞到芦苇荡尖 轻轻掠过水面26 . 综合性学习。为增强学生珍惜湿地环境、关爱鸟类家园的意识，沿海实验中学开展了“观鸟周”系列活动，邀请你参与。下面是同学们搜集到的两则材料，请你按要求完成问题。材料一：新华网7月10日讯第43届联合国教科文组织世界遗产委员会会议（世界遗产大会）10日在阿塞拜疆首都巴库落下帷幕，本次大会共审议35项申报，其中29项获准列入世界遗产名录。其中，中国的良渚古城遗址、黄（渤）海候鸟栖息地（第一期）获准列入世界遗产名录。至此，中国世界遗产总数达55处，超越意大利的世界遗产数量，位居世界第一，成为当之无愧的世界遗产大国。材料二：东台广电9月16日讯今天东台条子泥湿地“观鸟周”第三季活动圆满落幕。5天时间里，每天来到条子泥观鸟的游客达上千人，来自世界各地爱鸟观鸟者争相踏足条子泥一饱眼福。北京林业大学教授贾亦飞在弶港文化展示馆给沿海实验中学学生做了一堂鸟类知识讲座，随后大家来到条子泥湿地现场观鸟。9月的条子泥湿地，秋风和煦，海鸟齐飞。全国各地摄影师、观鸟爱好者齐聚海边，观各种珍稀海鸟，赏沿海风情民俗，享受绿色生态带来的美好体验。（1）请你给材料一的消息拟写标题。_（2）你认为材料二中“绿色”的含义是什么？_（3）请你以小记者的身份，向“观鸟周”来条子泥游玩的游客提两个问题。_（4）九（1）班拟设计几个活动来激发同学们参与活动的热情，自觉保护鸟类，共同爱护家乡原生态，请你为他们设计一个活动并拟写一个宣传标语。活动名称：_宣传标语：_九、作文27 . 两题中任选一题作文。（1）请以“书香伴我成长”为题，写一篇文章。（2）以“雨后的”为题目写一篇文章。（如彩虹、灿烂、微笑、阳光）要求：、选第一个题目避免套作，选第二个题目的将题目补充完整；、文体自选，诗歌除外；、文中不得出现真实人名、班名；、字数不少于600字。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、课外阅读1、八、综合性学习1、2、九、作文1、