西安市2019年九年级上学期期末语文试题C卷

西安市2019年九年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列说法不完全正确的一项是（ ）A为你打开一扇门的题目“为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。B幼时记趣作者是清代的沈复。本文运用想像，描述了三件趣事：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆，表现了童年生活的乐趣。C小说社戏的情节很简单，是用第一人称写的。课文叙述“我”（即“迅哥儿”）与小伙伴们在看戏前后的一些有意思的事。D苏轼水调歌头是中秋咏月怀念亲人的佳作。“水调歌头”是词的题目。二、基础知识综合一款名为“旅行青蛙”的游戏，让一只“特立独行”的青蛙成为人们竞相争养的“宝贝”。它和你全程没有交流，你能做的，就是在庭院里采摘三叶草“赚钱”养它，然后发现它一声不响地离开，再等它默默无闻地归来。养蛙，养娃。相似的读音，勾勒出的是相似的生活场景。回看你为这只蛙所做的一切，也像极了自己的父母。傍晚归家，推开家门，总会看到餐桌上摆好准备已久的可口饭菜;离开家乡，奔向远方，日益年迈的父母总是帮我们整理行囊，多备些衣物吃食等等，将这份家的温暖尽力延续得久一点。这份长情的付出，这些默默的奉献，不也就是游戏内外并无二致的父母深情？2 . 下列表述有误的一项是A文中加点的词语“默默无闻”运用不正确，应将其改为“悄无声息”。B文段中画线句“它和你全程没有交流，你能做的，就是在庭院里采摘三叶草赚钱养它”中，第二处的标点运用错误，应该为“：”。C语段中“旅行青蛙”“默默无闻”“生活场景”“家的温暖”的短语类型相同，都是偏正短语。D语段最后一句“这份长情的付出，这些默默的奉献，不也就是游戏内外并无二致的父母深情？”用了反问的修辞手法。3 . 中考在即，一些同学依然借助各种理由上网聊QQ、刷朋友圈、打游戏请你拟写一份倡议书，向同学们发出“放下手机，积极备考”的倡议。4 . 下列分析表述有误的一项是A水浒是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说，它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻地揭示了起义的社会根源。B“在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：坐上吧，瞧着给！”刚刚进城的祥子橡树一样坚壮，沉默，而又有生气。“坐上吧，瞧着给”，寥寥数语，他的朴实诚恳、简单可爱，便尽在其中了。C“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说阿妈，恭喜恭喜！”“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”长妈妈这些话让我们看到了她的愚昧迷信。D面对毒刑，江姐傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党人旳意志是钢铁铸成的！”在这铁骨铮铮的话语中，一个英勇无畏的共产党员形象跃然纸上。三、现代文阅读非文学作品阅读（材料一）（材料二）厨余垃圾可以转化为沼气、焚烧发电，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人们家中小药箱里的过期药、遥控器等换下来的废电池又该怎么处理?回收的过期药品将被密封打包，贴上标签、注明回收点、经手人、回收单位以及回收日期，通过危险品运输专车集中运输到弃置废物处理工厂，经由专业人员处理，投入热解气化焚烧炉进行无害化处理。废旧电池、废旧电子产品等属于有害垃圾已基本成为人们的共识。电子垃圾仅占全球堆填区垃圾的2%，但却占所有有害废物的70%，严重危害环境。但同时，废弃电子产品还有变废为宝的可能。国际电信联盟估算，2016年被扔进废品堆的黄金价值215亿美元，铜价值139亿美元。上海市民徐菁菁近期参加了单位组织的垃圾处置科普活动。“分类后垃圾热值增加了，焚烧厂发电效率更高了。看到前端的分类正在末端产生实际效益，对我们做好垃圾分类是很大的激励。”（新华网2019年6月28日）（材料三）垃圾过去随手扔，现在需要跟上班一样定时打卡，很多居民一时接受不了。网民反映，“每天上班需要穿越大半个城市，早上六点多出门，晚上九点到家，完美地错过了扔垃圾的时间。”“楼层撤桶，腿脚不方便的孤寡老人怎么办?”“错过了投放时间，又要出差，存的垃圾怎么办，放在家里发酵吗?”面对居民的种种不便，一些小区提供了多样的解决方式。徐汇区虹梅街道设置了延时投放点，供具有特殊情况的居民用，但也跟居民约定“要分类”，否则就严格按照定时来投放。一些小区则为有特殊需要的居民提供上门收垃圾服务。（新华网2019年6月28日）5 . 下列对材料一图表的解读不正确的一项是（ ）A杭州市垃圾增长势头得到遏制。B从图表得知，大部分生活小区、各类机关和事业单位都已开展垃圾分类。C全市产生的垃圾总量在明显下降。D从统计图可以得知，实施垃圾分类效果明显，有助于保护生态环境。6 . 结合（材料三），简要概括垃圾分类面临哪些困难?谈谈如何解决这些困难。7 . 贾奶奶年纪大了，对于垃圾分类的开展还是有些困惑，请你结合三则材料，跟她谈谈垃圾分类有哪些好处。现代文阅读。一份迟到的怀念这是一份迟到的怀念。我在初中时就是艾青的“粉丝”。那时，随着“人民代表”的父亲，莫名其妙地一夜间成了“反革命”。家庭变故让我一下子成熟了。孤独苦闷中，开始转向书本，当时，我最喜欢的书就是艾青诗选。诗里对春天和光明那种一往情深的憧憬和追求，以及流露在字里行间的忧郁而伤感的情调，仿佛巨大磁石牢牢地吸引了我。有段时间，我迷恋艾青的诗到了爱不释手的地步，很想拥有他的一本诗集。可惜那时母亲对付我弟妹六人吃饭都捉襟见肘，哪有钱给我买书？只好将一些特别引起我共鸣的诗抄在本本上。本子也不是现成的练习本，而是从用剩的本子上拆下来订在一起的。本子虽不上档次，抄写得却极其认真。艾青的诗，成了我那时人生路上的一盏灯，孤独苦闷中的精神火炬。我不但喜爱艾青的诗，还爱屋及乌，喜欢艾青这个名字。艾草在江南田野上刚长出来时，是青色的。艾青二字，反映了一种生活的真实；再从艾草属性分析，当春天来临，它最早破土而出，是春天的先驱。艾草还可入药，止血祛寒，驱蚊除邪，使得这种带着泥土清香又有点苦涩的野草，在审美情趣上形象地反映了艾青诗歌的社会效应。我就这样由他的诗和名字，想象他这个人应该是面孔清癯、白净，举止优雅，还有一双普希金似的忧郁的眼睛！上世纪50年代初期我在北大学习时，终于见到了这位心仪已久的文学偶像。那是北大诗社的一次讲座会上，艾青老师来给大学生中的诗歌爱好者做报告，题目是论诗歌的形式问题，地点在办公楼礼堂。报告会下午2时半开始，可我吃完午饭便早早去抢占座位，在最前一排挑了个视角最佳的位子坐了下来，以便一睹他的风采。等到见过以后，说心里话，我感到有点失望和伤心。艾青老师本人的形象与我想象的相差过于悬殊了！直到40年后的一个初春时节，为进一步办好江南杂志，我代表浙江省作家协会，上北京东四艾青老师家，聘请他担任江南顾问。当时，艾青老师身体已不是太好，站不起来，坐在藤椅上看电视。我们说明来意，然后将刚出版的几本江南杂志请他指正。他拿在手上，定睛端详着封面上“江南”二字。“这两字写得好啊！”他由衷地赞叹说：“一笔就有千斤重。是沙孟海的字吧？”我忙回答：“是请他为江南写的。”他翻阅了一会儿刊物内文，问：“现在你们江南发行多少呀？”我回答说：“总共5000份，其中4000份通过邮局发行，还有不到1000册零售。”“这个已经不容易了。现在我们中国是全民下海经商。”“主要是我们工作没跟上。”我说：“所以请艾青老师当我们顾问，为刊物把把舵，让更多的人喜欢我们江南，把发行量进一步搞上去。”承蒙艾青老师慨允，答应担任我们顾问，我一高兴便口无遮拦地侃起来，说自己在初中时就想见他，想了好多年，直到北大诗社讲座会上才第一次见到他，没成想与自己想象的不一样。艾青老师很感兴趣地问：“是不是让你大失所望了？”我支支吾吾地说：“有点失望吧！”艾青老师笑道：“说来听听。”见他笑吟吟的眼神像是在鼓励，我于是便放肆起来：“大概由于长期熬夜，您当时的脸色看去十分难看。报告时一支接一支抽烟。大量的尼古丁损坏了您的牙齿，颜色看上去很可怕。日以继夜的伏案工作，肩膀一边高一边低。加上浓重的金华口音夹杂着陕北腔，听起来吃力极了。给我印象最深的，还是您当时做报告时那件大家都难得见到的很有档次的呢子大衣，像刚解放时那些南下干部似的不经意地披在肩上。这一披，固然披出了风度，披出了派头，披出了与众不同，却披丢了诗人的气质，让我又高兴又伤心！”艾青老师开心地哈哈大笑。因为病痛，腰身有些佝偻，但脸上却洋溢着孩子般纯真的笑容。我征询似地问艾青老师：“真是失礼，我说话有点放肆了？”艾青老师摆摆手，眼里放射着一位智者的慈祥的光芒。“其实，您诗选扉页上那帧照片就很好，”我说：“眼睛像是在深情地望着远方那一片您热爱着的土地。这是喜欢您诗的人都熟悉的艾青式的笑容。”“你喜欢？”他问。“非常喜欢。”他叫我自己进到屋里去挑上一张。房间桌上堆着一大摞照片，我从中挑了一张出来，艾青老师在照片背面用签名笔写下我为之倾倒的那个名字艾青！让人痛惜的是，艾青老师担任我们江南顾问不到4年，便不幸离世。第二年，艾青夫人高瑛去金华路过杭州，我上她下榻的杭州大酒店看望，出来时她送我一册新出版的艾青诗集大堰河。每当翻看珍藏的相册簿，看到艾青老师那张照片，望着他那深情目光中流露着一点忧郁的眼神，想起当年那段往事，竟亲切得让人有点恍惚，觉得这位大堰河的儿子依然活在我的心中。8 . 给下列词语中加点的字注音。（1）憧憬（_）（2）洋溢（_）（3）聘请（_）（4）扉页（_）9 . 艾青的诗像灯盏和火炬，曾伴随作者走过了孤独苦闷的初中时代。那时读艾青诗选，作者觉得艾青的诗歌有怎样的特点深深地吸引着他？我们在初中课本中曾学过他的一首诗，诗的题目和主题分别是什么？10 . 艾青是诗人的笔名。作者喜欢“艾青”这个名字，他是怎样理解这个名字的？其中作者谈到这个名字“反映了艾青诗歌的社会效应”，你如何理解？11 . “我就这样由他的诗和名字，想象他这个人应该是面孔清癯、白净，举止优雅，还有一双普希金似的忧郁的眼睛！”此句独立成段，请你结合文章内容说说这段话在结构上的作用。12 . 作者曾经有缘两次得见艾青先生。对于两次经历的记叙前略后详，请你谈谈这样行文布局的原因。13 . 第二次见到艾青，作者向诗人坦诚地表达了第一次见到他时失望心情，并详细描述了诗人当时给自己留下的不佳印象。其间两次写到艾青的笑，请写出你的理解。艾青老师笑道：“说来听听。”艾青老师开心地哈哈大笑。14 . 点滴的生活细节彰显着人物鲜明的个性，平实质朴的语言包含着作者对艾青先生的无限深情。请结合文章内容谈谈艾青先生值得我们敬重和怀念的美好品质。四、情景默写15 . 古诗文名句积累。（1）_，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）（2）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（3）夜晚的声音能勾起诗人的情绪。夜上受降城闻笛中“_，_”两句借芦笛声唤醒了“征人”的思乡情；十一月四日风雨大作中“_，_”两句用风雨声编织诗人的报国梦。（4）与人交往，当别人不了解甚至误解自己时，我们应当采取的正确态度是：“_，_？”求学路上，我们认为学习与思考应相辅相成，因为“_，_”。（都用论语中的语句回答）五、诗歌鉴赏古诗词赏析望 岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。16 . 本诗中“决眦入归鸟”中“眦”的意思是_，颔联写出了泰山的_特点。17 . 结合全诗，赏析“会当凌绝顶，一览众山小”表达了作者的思想感情。六、课外阅读优旃（zhn）者，秦倡，侏儒也。善为笑言，然合于大道。秦始皇时，置酒而天雨，陛楯者皆沾寒。优旃见而哀之，谓之曰：“汝欲休乎？”陛楯者皆曰：“幸甚。”优旃曰：“我即呼汝，汝疾应曰诺。”居有顷，殿上上寿呼万岁。优旃临槛大呼曰：“陛楯郎！”郎曰：“诺。”优旃曰：“汝虽长何益幸雨立我虽短也幸休居。”于是始皇使陛楯者得半相代。始皇尝议欲大苑囿，东至函谷关，西至雍、陈仓。优旃曰：“善。多纵禽兽于其中，寇从东方来，令麋鹿触之足矣。”始皇以故辍止。（节选自史记滑稽列传）（注）倡：表演歌舞的人。陛楯者：在殿前阶下持武器警卫的武士。陛，台阶。这里指王宫的台阶。楯，通“盾”。苑囿：种植林木、豢养禽兽的地方。18 . 对文中画横线的部分断句正确的一项（ ）A汝虽长/何益幸/雨立我/虽短也/幸休居B汝虽长/何益/幸雨立/我虽短也/幸休居C汝虽长何/益幸雨立/我虽短也/幸休居D汝虽长何益/幸雨立/我虽短/也幸休居19 . 翻译下列句子。旃见而哀之，谓之曰：“汝欲休乎？”20 . 选文中优旃很有智慧，请你结合选文具体分析其智慧体现在哪里？七、名著阅读21 . 名著阅读。（1）却说宋江、柴进先归到忠义堂上，和众弟兄们正说李逵一事，只见A脱得赤条条地，背上负着一把荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一声。宋江笑道：“你那黑厮怎地负荆？只这等饶了你不成？”A道：“兄弟的不是了，哥哥拣大棍打几十罢！”宋江道：“我和你赌砍头，你如何却来负荆？”A道：“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”A是谁？他为何要负荆请罪？（2）B看了大怒，引兵望北冲将来。宋江军兵尽投芦苇中乱走。B大驱连环马，卷地而来。那甲马一齐跑发，收勒不住，尽望败苇折芦之中、枯草荒林之内跑了去。只听里面唿哨响处，钩镰枪一齐举手，先钩倒两边马脚，中间的甲马便自咆哮起来。那挠钩手军士一齐搭住，芦苇中只顾缚人。B见中了钩镰枪计，便勒马回南边去赶韩滔。背后风火炮当头打将下来。这边那边，漫山遍野，都是步军追赶着。B是谁？绰号是什么？设计钩镰枪的人是谁？22 . 请你选择其中的一个人物，结合情节谈谈“他”是不是英雄。英雄：才能勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。现代汉语词典宋江（水浒传）刘备（三国演义）艾青（艾青诗选）名著阅读。（1）我国四大古典名著中，典型的人物和情节一定给你留下了深刻的印象，其中“毒设相思局”、“败走麦城”、“雪夜上梁山”等故事的主人公分别是（2）那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。此语段选自小说。在这部小说中祥子最大的梦想是。八、综合性学习23 . 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。示例：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联：陶渊明，九、作文24 . 请以“味道”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限； 字迹工整，书写规范，600800字；文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本文试卷阅读理解部分的材料。第 10 页 共 10 页