吉林省2020年七年级上学期期末语文试题D卷（测试）

吉林省2020年七年级上学期期末语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选出下列加点词语使用不正确的一项（ ）A学习知识和培养能力，要持之以恒，不能见异思迁。B我们两的性格与脾气大相径庭，或许这就是我们合得来的原因。C“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。D月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来。2 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。（去掉“通过” 或“使”）B会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。（“提高”改为“增强”，“基础”改为“前提”）C市文明办开展的“经典诵读”活动，有利更多人研究、了解国学经典。（将“了解”和“研究”调换位置）D有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。（删去“不是”）3 . 下列词语中书写完全正确的一组是（ ）A愧怍阻遏谈笑风声大庭广众B陡峭丘壑眼花瞭乱锋芒毕露C侵略尴尬名副其实月明风清D珊栏籁籁全神贯注不可名状4 . 下列词语的书写和加点字的读音，完全正确的一项是A忌掸（dn）恬静（tin）萌发（mng）风雪载途（zi）B嘉肴（yo）劫难（ji）翩然（pin）振耳欲聋（zhn）C两栖（q）脑畔（bn）推桑（sng）挑拨离间（jin）D撺掇（cun）告诫（ji）迂回（y）销声匿迹（n）5 . 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的一项是（ ） 加深我们对艺术本质的认识实际上，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有两重意义尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事揭示科学与艺术的互补性和统一性ABCD二、现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙赶了过去。正如她所料到的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解救了我，但这么多年来，我一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。6 . 请用简洁的语言概括本文的主要内容。7 . 第段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？8 . 文中第段和第段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？9 . “她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里”，“冲”和“搂”有什么表达效果?10 . 当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说了一大堆话”，请你想象一下，女孩说了些什么？阅读下面的文章，完成各题。一支倾听黑暗的蜡烛朱成玉临终时，祖母颤巍巍地示意我们点上一根蜡烛，说要和它一起熄灭。我不知道祖母此举有何深意，只知道那个时候经常停电，而一根蜡烛的价钱是5分钱。祖母望着蜡烛，眉头舒展，窃贼瞄见金子一般，灵光乍现，随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达目的地，长舒一口气，卸下所有。祖母没有活过那根蜡烛，先它一步，咽了气。祖母的脸上露出久违的微笑，酒窝像一朵莲花。她奋力伸出手去，骨瘦如柴的手，指着我们。像善萨的手，伸到我们中间。祖母去了，电却来了，电灯照亮所有人的忧伤，却再也照不亮祖母的前额。父亲吹灭了蜡烛，说:“留着这根蜡烛，等出灵的时候，点着它，给你奶奶在那边照个亮儿。那边太黑了。”那边是哪边？父亲又没去过，怎么就知道那边是黑的？年少的我满是疑感，可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸，我又不敢问太多。父亲似乎看出我的疑感，接着说，“你奶奶这一辈子苦啊，在晦暗的地方呆的时间太长了。”祖父和祖母结婚一年后便当了兵，然后杳无音讯，祖母一生没有再嫁，独自一人养大父亲和叔叔。因为祖父当的是国民党兵，所以，“文革”的时候，祖母免不了受很多红卫兵的“声讨”和欺辱。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发，只有无限猛烈的狂风抽打它时，它才勉强挣扎一下。是的，偶尔她也会喋喋不休地怨恨:“你个傻瓜蛋子，哪怕当个逃兵也好啊，不知道家里有个等你的娃儿吗？”她在村庄里扎下根去，哪都不去。她说就算临死前最后一刻，也要等着祖父，她就那么执拗地信着，祖父还活着。那段日子，祖母常常去当铺。从最开始的手镯，到后来的银饰，甚至她最割舍不下的香炉，银制的烟袋锅，都一一典当出去，只为了让她的孩子们不挨饿。为了孩子，她把自己典当得干干净净，空剩一副嶙峋的瘦骨。老了，本想着该享享清福，却不想又得了重病。祖母卧床不起，躺在床上，谁都可以推开地的门进去，看她躺在床上的狼狈的样子。尽管她在年轻时，扣个扣子都要避开人的眼睛，更不会像许多女人那样，在人前奶孩子。日子再穷，祖母都不会让她的衣服有一点脏和一丝褶皱。祖母是个极其干净的人，大家闺秀，年轻时候有洁癖，她的床，别人坐过之后，她都要重新洗一遍。每天会洗好几遍手和脸，爱用香皂。可是她老了，病了，臭气在体内生发。她的所有器官都坏了,功能丧失，大便经常要由父亲和叔叔轮流用手指头抠出来。每当这时候，祖母只能无可奈何地拉被子遮脸。有时候她会像疯子一样发火，有时候会像小孩一样哭。一生的尊严，噼里啪啦全毁了。最难熬的是夜。一切都停了下来，唯独疼痛，还在漫无边际地爬。祖母在黑暗中，忍着疼痛，她的手紧紧攥着，她的嘴紧紧咬着被子，她不喊叫，她心疼她的儿孙，不想让自己的喊叫惊醒了我们。祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睁着眼睛，我想，她的脑海中定是一遍一遍地播放着往日时光，这岁月的皮影戏，终于要演到最后一幕。令我们意想不到的，祖母在黑暗里对抗疼痛的方式，竟然是给我们一粒粒地嗑瓜子，早上醒来，她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子仁儿。只有早晨，她才能睡一会儿，我们轻手轻脚，从她的枕头边搬走一座山，尽量不弄出一点儿声响来。想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。说白了，祖母是一个可以驾驭苦难的人，这苦难的烈马，一旦驯服，可以驮一个人奔往幸福。在黑暗里又怎样？那就去做一支倾听黑暗的蜡烛。这是祖母的哲学。.（原文有改动）11 . 文章以“一支倾听黑暗的蜡烛”为题有哪些妙处？请结合全文简要分析。12 . 语言品析。（1）赏析文中第段的画线句子。祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚，正如她那苦命的村庄，终日沉默，一言不发，只有无限猛烈的狂风抽打它时，它才勉强挣扎一下。（2）结合语境，谈谈下面句子中加点词语的含义。为了孩子，她把自己典当得干干净净，空剩一副嶙峋的瘦骨。13 . 结合文章，谈谈你对下面这句话的理解。想起父亲说的话，祖母更多的时光都是在黑暗里，而她并没有因此消沉，照样带领我们把日子过得柳暗花明，风生水起。14 . 请结合全文，分析祖母这一人物形象。15 . 文章以“这是祖母的哲学”作为结尾，那么“祖母的哲学”是什么？请结合本文和生活实际，谈谈你的思考及理解。三、文言文阅读天石砚铭（并序）（宋）苏轼轼年十二时，于所居纱縠行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。（选自苏轼文集第二册）（注释）纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。发墨：指砚台磨墨易筋浓。先君：这里指苏洵。祥：吉祥之兆。主：以为主，着重于。当涂：地名。迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。16 . 下列各组句子中，加点词语的释义不同的一组是（ ）A得异石奇山异水，天下独绝B且为铭曰公输盘为楚造云梯之械C明年至黄州越明年，政通人和D求砚不复得求石兽于水中17 . 用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）是天砚也有砚之德而不足于形耳。18 . 文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”甚喜，以付迨、过。19 . 刘禹锡在陋室铭中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中说：“或主于德，或全于形”，你认为苏轼对“德”与“形”的看法与刘禹锡是否相同？请结合文本简要说明理由。四、句子默写20 . 默写。（1）子子孙孙无穷匮也，_，_？（愚公移山）（2）王绩野望中写山野景色的句子是_，_。（3）_，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（4）_，望峰息心；_，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）（5）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）（6）我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲）五、诗歌鉴赏阅读下面的词，完成第下面小题。观沧海三国曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。望岳唐杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。21 . 对观沧海望岳两首诗理解不恰当的一项是（ ）A两首诗都采用写景抒情的方式。B两首都运用了想象的方法。C两首诗都有对偶句。D两首诗都是篇末点题。22 . 判断下列说法的对错（正确的打“”，错误的打“”）（1）观沧海的“观”即“看”，有两层意思：一是作者北征乌桓胜利班师心情乐观；二是所写对象大海雄伟壮丽的景象令人叹为观止。（_）（2）望岳的“望”即“看”，有两层意思：一是作者并未登山，而是在山脚下远望泰山；二是作者想象登山泰山之巅、雄视天下的壮观景象。（_）六、语言表达23 . 请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求内容相近，句式相同。赶快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；_，_；_，_；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。七、名著阅读名著阅读“他后来便到一个熟人的家里去寄食，也时时给我信，景况愈困穷，言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可，便在各处飘浮。不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。我疑心他是自杀。因为他是浮水的好手，不容易淹死的。”24 . 这是朝花夕拾中的_（人物名）25 . 结合他的人生经历，谈谈你认为他是自杀还是意外身亡？八、综合性学习读下面文字，完成下列小题。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。你所在的班级也在这一段时间组织了以“读书使人生更美好”为主题的综合性学习活动。26 . 请你为围绕本次活动主题策划三个不同类的宣传活动。要求活动比较具体，并具有可操作性。请把你的策划写在下面（不得与下一小题的活动相同）。27 . 你们班组织了“每天中午读一点”的15分钟读书活动，但班上有一部分同学以学习任务重为理由拒绝参加，请你在班上对这些同学进行规劝。把你要说的话写在下面，字数100-120字。九、作文28 . 请从以下两题中选做一题。要求：内容具体，有真情实感；字数在500字以上；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；不得抄袭。（1）生活中，总会有那么一个荒芜偏僻的角落，我们在尘世喧嚣中无暇顾及，我们在步履匆匆中视而不见，然而，当有一天我们与它不期而遇时，会是怎样的心境呢？是探险的神秘，是绵长的回味，是苦涩的叹息？抑或是请先将横线上的内容补充完整，再以它为题写一篇记叙文：角落里的_。（2）苗族服饰那复杂多样的图案，鲜艳夺目的色彩，华贵亮丽的装饰，织、绣、挑、染的技法，让服饰花团锦簇，流光溢彩。这种繁复之美，是姹紫嫣红开遍，是乱花渐欲迷人眼，是千树万树梨花开，是可爱深红爱浅红。这种美，华丽、繁复，有铺天盖地之势。诗经中关雎一篇再三吟唱“窈窕淑女，寤寐求之”，把痴情男子的九曲回肠唱出来了；蒹葭中更是唱了又唱“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，让听者好像回到了几千年前那个秋水澄明的清晨，聆听到男子的心声；再读李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”才知道，繁复是一种淋漓尽致的表达，是一种浓墨重彩的抒写。原来，繁复也是一种美。请以“原来，繁复也是一种美”为题，写一篇文章。29 . 题目：考试要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。第 9 页 共 9 页