西师大版九年级下学期语文中考二模试卷(练习)

西师大版九年级下学期语文中考二模试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分） 下列划线成语使用正确的一项是（ ） A . 得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗星，真是相得益彰啊。B . 侯老先生的这座藏书楼经过数月的修缮，如今看上去古朴庄严，惟妙惟肖。C . 周末，我们俩事先并没有约定，却在公园意外相遇了，这真是不约而同啊。D . 这件事发生得非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落石出。2. （2分） (2019八下灌阳期中) 下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 江苏省响水县一化工公司发生爆炸事故，其场面十分惨烈，目前死亡人数已上升至64人。B . 预计到2022年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。C . 在物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。D . 新版三打白骨精以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者们引发深思。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分） 默写。 （1） 山水之乐，_。（欧阳修醉翁亭记） （2） _，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题） （3） 岳阳楼记中体现范仲淹远大抱负的句子是：_，_。 （4） 读经典诗词，见诗人气度。李白仕途受挫，仍抒发了“长风破浪会有时，_”的豪情壮志；刘禹锡贬谪巴山楚水二十三年，仍在酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，用“_，_”，表现了豁达乐观的胸襟。 三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分） (2019八下吴兴期末) 根据拼音写汉字。 阅读也是一种旅行！同学们，经过一学期的学习，你是否结识了诸多友人？自书而观，一位位同伴（xi）_手走来；淳朴天真的平桥伙伴，热情（png）_湃的黄土后生，技艺精湛的核舟匠人，智（hu）_卓绝的圣人先贤掩卷而思，我们也能从他们身上汲取力量，为接下来的航程续航！四、 综合性学习 (共1题；共10分)5. （10分） (2018八上白城期中) 口语交际与语文综合运用。 2016年5月15日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世作品局事帖以2.07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相当于167万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自2010年中国艺术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。（1） 结合材料，为新闻拟写一个标题。（不超过15字） （2） 至少写出书法作品的三种字体名称。 （3） 为推动“书法艺术进校园”的活动，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语。弘扬书法艺术，_。（4） 学校拟邀请著名书法家陈振濂先生下周四下午3点到学校礼堂，为全体同学作书法欣赏指导讲座。假如你是学校“墨缘”书法社的李华，前去邀请陈先生，该如何说？ 五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6. （8分） (2018八上杭州期中) 阅读下列文言文，完成小题。 龙井题名记秦观元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁 ， 遇道人参寥，问龙井所遣篮舆 ， 则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁 ， 林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰度南屏濯足于惠因涧入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣 ， 殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。【注释】秦观：宋代词人。文中“辨才”“参寥”都是他的朋友。会稽：今绍兴。龙井：地名。普宁：寺名。篮舆：竹轿。霁：雨后放晴。雷峰：与“南屏”“灵石坞”都是山名。（1） 解释下列句中加下划线的词。 以书邀余入山_比出郭，日已夕_从参寥策杖并湖而行_谒辨才于朝音堂_（2） 用“/”给下列句子断句。（限断3处） 出 雷 峰 度 南 屏 濯 足 于 惠 因 涧 入 灵 石 坞。（3） 用现代汉语写出下列句子的意思。 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。（4） 作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第二段画线处的内容简要分析。 7. （12分） (2018七下金华期中) 阅读文言文，回答问题。 先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长而家无书读就闾里（街坊）士人家借而读之。或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（1） 仔细阅读选文，用“/”为文中画线句断句（断2处）。 及 其 稍 长 而 家 无 书 读 就 闾 里 士 人 家 借 而 读 之。（2） 解释下列句子中划线的词。 太夫人以荻画地_教以书字_或因而抄录_抄录未毕_（3） 翻译文中画线句。 以至昼夜忘寝食，唯读书是务。（4） 欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是（ ） A . 欧阳修聪明过人B . 欧阳修刻苦攻读C . 闾里士人家慷慨借书D . 太夫人教子有方六、 现代文阅读 (共2题；共29分)8. （9分） 阅读下面的文章，完后面小题。神圣的沉静刘心武还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山，从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险，靠里是陡峭的山岩，靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心。返回时，我故意贴在悬崖边上走，还蹦蹦跳跳的，甚至以颠连步跃进。7岁的我还不懂生命的珍贵。那样做，有存心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地，荒草里凸现着一块怪石，那石头自然生成盘蛇的状态，当中的一块耸起活像蛇颈和蛇头。传说结了婚的男女，从悬崖上往下掷石头，如果掷中了那条石蛇的身子，就能生个儿子。混混沌沌的我，自以为也懂得成年人的事情，听大人们有那样的议论，想起自己也同邻居女孩子玩过扮新郎新娘的游戏，竟然也拾起石块朝悬崖下奋力掷去，把握不好投掷的重心，身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁，慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手，把我控制在她身边，她自己往前挪步，眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷，不住地朝她嬉笑，怄她，气她，悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。事后，特别是长大成人后，回想起母亲在那段时刻的神态，非常惊异，因为按一般的心理逻辑与行为逻辑，母亲应该是惶急地朝我呼喊，甚至走过来把我拉到路段里侧，但她却是一派沉静，没有呼喊，更没有吼叫，也没有要迈步上前干预我的征兆，她就只是抿着嘴唇，沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动。那段险路终于走完，转过一道弯，路两边都是长满茅草和灌木的崖壁了，母亲才过来拉住我的手，依然无言，我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。直到中年，有一天不知怎么的提及这桩往事，我问母亲那天为什么竟那样地沉静。她才告诉我，第一层，那种情况下必须沉静，因为如果慌张地呼叫斥责，会让我紧张起来，搞不好就造成失足；第二层，她注意到我是明白脚边有悬崖面临危险的，是故意气她，尽管我不懂将生命悬于一线是多么荒唐，但那时的状态是有着一定的自我防险意识与能力的，一个生命一生会面临很多次危险，也往往会有故意临近危险也就是冒险行动，她那时觉得让我享受一下冒险的乐趣也未尝不可。我很惊讶母亲那时能有如此的智慧。母亲去世快20年了，她遗留给我的精神遗产非常丰厚，而每遇大险或大喜时的格外沉静，是其中最宝贵的一宗。我写第一个长篇小说钟鼓楼时，母亲就住在我那小小的书房里，我伏桌在稿纸上书写，母亲就在我背后，静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她，我写到某一段时自我感觉优秀，还会念一段给她听，她听了，竟不评论，没有鼓励的话，只是沉静地微笑，后来钟鼓楼得了茅盾文学奖，那时母亲已到成都哥哥家住，我写信向他们报喜，母亲也很快单独给我回了信，但那信里竟然只字未提我获奖的事，没什么祝贺词，只是语气沉静地嘱咐了我几件家务事，都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。2000年第三次去巴黎，又去卢浮宫看达芬奇的蒙娜丽莎，在众多的观赏者中，我忽然产生了一个非常私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑，那其实是神圣的沉静，在具有张力与定力的静气里，默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。那时母亲已仙去多年，我凝视着蒙娜丽莎，觉得母亲的面容叠印在上面，继续昭示着我：无论人生遭遇到什么，不管是预料之中还是情理之外，沉静永远是必备的心理宝藏。 （选自风雪夜归正逢时：我是刘心武，略有删改）（1） 阅读段，依据提示，简要概括“我”的行为和其相应的动机。示例：行为：我故意贴在悬崖边上走。动机：让母亲着急。（2） 结合语境，理解下列加点词语的深刻含义。我忽然产生了一个非常私密的感受，那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑，那其实是神圣的沉静，在具有张力与定力的静气里，默默承载人生的跌宕起伏、悲欢聚散、惊险惊喜。（3） 文章写了母亲的多次沉静，母亲沉静的目的分别有哪些？（4） 作者为什么说母亲“神圣的沉静”是“精神遗产”和“心理宝藏”？请结合全文内容具体分析。9. （20分） 阅读下文，回答相关问题。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。.突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。（1） 这两段人物描写的文字运用了哪些修辞手法，请你从修辞的角度进行赏析。（2） 请你运用上面语段中所运用的修辞手法，对你的语文老师进行一段肖像描写。七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2011宁波) 根据要求作文。请以“ ， 不普通”为题写一篇文章。要求：请从“他、她、它”这三个词语中选择一个，填入横线处，使题目完整。联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字。文中不要出现真实的人名、校名等。八、 名著阅读 (共1题；共15分)11. （15分） (2019九上桐乡月考) 阅读名著，回答问题。 周谨纵马赶来，左手拿着弓，右手搭上箭，望A后心飕地一箭A听得背后弓弦响，霍地一闪，去镫里藏身，那枝箭早射个空。周谨见一箭射不着，却早慌了。再去壶中急取第二枝箭来，搭上弓弦，望后心再射一箭。A听得第二枝箭来A那时也取弓在手，用弓梢只一拨，那枝箭滴溜溜拨下草地里去了。周谨见第二枝箭又射不着，心里越慌。周谨再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得满满地，尽平生气力，眼睁睁地看着A后心窝上，只一箭射将来。A听得弓弦响，扭回身，就鞍上把那枝箭只一绰，绰在手里，撇下周谨的箭。梁中书见了大喜。传下号令，却叫A也射周谨三箭。A早去壶中掣出一枝箭来，搭在弓弦上。心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”左手如托泰山，右手如抱婴孩，弓开如满月，箭去似流星。说时迟，那时快，只一箭正中周谨左肩。周谨措手不及，翻身落马。（1） 请概括节选部分的主要情节。（不超过8个字） （2） 文中A指_，这段文字采用_手法来表现A人物_的性格特征。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共5分)3-1、3-2、3-3、3-4、三、 字词书写 (共1题；共4分)4-1、四、 综合性学习 (共1题；共10分)5-1、5-2、5-3、5-4、五、 文言文阅读 (共2题；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、六、 现代文阅读 (共2题；共29分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、七、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、八、 名著阅读 (共1题；共15分)11-1、11-2、