人教版2019-2020学年九年级下学期期中考试（4月）语文试题C卷

人教版2019-2020学年九年级下学期期中考试（4月）语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（ ）A一个国家要真正赢得尊严，除了要有发达的经济和繁荣的社会事业之外，还要有深沉的文化底蕴，要有比较高的文明素质。B虽然他尽了最大的努力，还是没能遏制住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。C“喜剧王子”吉星星光之夜专场演出顺利举办，在节目中，吉星模仿群星绘声绘色，笑翻全场。D这次演出，这位舞蹈明星之所以在众多舞蹈高手中胜出，离不开她那身漂亮得体、天衣无缝的演出服装。2 . 下列句中没有语病的一项是（ ）A举办冬奥会是推进京津冀协同发展的重要抓手，必须一体实施、一体谋划。B为弘扬雷锋精神，射阳县税务局青穗志愿服务队分批次实现了15名特校孩子。C全球近17年来新增的绿化面积中，约1/4左右来自中国，贡献比例居全球首位。D中科大“墨子号”量子科学实验卫星科研团队荣获2018年度克利夫兰奖。二、字词书写3 . 给下列加点字注音。我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰（_）着历史的风狂雨落，坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫、我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，广袤（_）的大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。三、现代文阅读阅读脱胎换骨：漆艺术的当代传承一文，完成下面小题。脱胎换骨：漆艺术的当代传承漆器源自中国。早在史前时代，我们的先民已经发现漆的神奇，并开始大量在生活器物中应用。从杭州跨湖桥遗址出土 8000 年前的漆弓，到 7000 年前河姆渡时期的漆碗，无不佐证着中华先民曾在不断试错中发现漆的胶粘、防腐等功能。战国荆楚漆卧鹿、北魏司马金龙墓的漆屏风、元代雕漆名家张成的云纹剔犀盒及各地出土的漆帛画，所有这些漆艺术品，以其“千文万华纷然不可胜识”（明杨明髹饰录序）之美，与青铜器、陶瓷、丝绸等共同构建起一部绚烂华丽的中华文明史。漆艺术作为中国最具代表性的文化元素之一，承载着中华民族深刻的精神追求。但是，随着工业化时代的到来，它因材料的特殊性和制作的周期性，在人们的生活中开始式微甚至缺位；而化学材料聚酯漆的广泛使用，似乎替代了人们对天然漆的认知，以致概念混淆到“漆”好像就是指“聚酯漆”，人们对天然大漆的认识甚至需要重新启蒙。作为一种艺术媒介，中国传统的漆工艺因为历史背景不同，南北气候不同，地域的工艺美术发展状态不同，形成了各地市独具特色的传统技艺。比如，福州脱胎漆艺、北京金漆镶嵌、成都金银平脱、山西平遥推光漆、山西新绛剔犀（云雕）、安徽犀皮漆、湖北楚式漆器髹饰技艺、广东阳江漆、贵州大方皮胎漆器、彝族漆器等，都各具风采。这些传统漆工艺，是现代漆艺术的源头和基础。自2006年福州的脱胎漆器技艺等首批入选国家级非遗名录，全国各级文化部门通过非遗项目申报、非遗传承人培训等，全方位对大漆传统工艺进行保护与推广，并提出“非遗走进生活”“见人、见物、见生活”理念，形成了多种传承与传播的方式，如非遗传承人“师带徒”，非遗传承人走进高校开展技艺教学，非遗传承人进高校学习、进修等，这些都增强了传统手艺人对个人身份的认同感和对行业、对技艺传承的信心。漆艺术在中国的传承，是艺术家们对中国优秀传统文化抱持坚定信念使然，这既是一种文化自觉，也是文化自信的自然体现。目前，全国各专业美术院校基本都设立了漆画专业课程，招收漆画本科生、研究生，培养漆画创作人才。而漆艺术从工艺美术范畴向大美术方向转变，也为漆艺术在当代的重焕光彩奠定了坚实基础。毫无疑问，“漆”不单单是一种工艺材料，它已经是一种文化传承的载体，更是一种东方精神的传达。我们欣喜地发现，艺术家们的创作热情赋予作品的深刻审美意象，艺术家们在艺术作品中呈现的高度文化自觉，无不散发着坚定的文化自信。这是最难能可贵的，也正是当代漆艺对“文化中国”构建的独特贡献。（摘编自光明日报2019年3月1日）4 . 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A漆艺术历史悠久，它与青铜器、陶瓷、丝绸等共同构建起绚烂华丽的中华文明史。B中国传统的漆工艺虽形成历史背景、气候等不同，但其所具有的传统技艺都是一样的。C由文章可知，越来越多的人把传统工艺的文化价值视作对美好生活的表达。D漆艺术在传承与发展的过程中，对构建“文化中国”做出了独特的贡献。5 . “漆艺术的当代传承”中的“漆”在文中具体指什么？6 . 漆艺术在传承与发展过程中的价值体现在哪些方面？请根据文章内容进行简要概括。“哼”匠老梁尚书华认识老梁是四十多年前的事。那时他在林业局文工团当美工，人长得其貌不扬，个矮、罗圈腿，走起路来左摇右晃。当年他不过四十多岁，但说六十岁有人信。我到文工团报到的第一天，留下印象最深的就是他。见面时一怔，心想：文工团不都是俊男靓女待的地方吗？怎么长这模样的也能进来？随之又一想，莫非这人有大本事？后面的想法，很快得到了证实，此人的确不可小觑。有人告诉我，老梁是“特招”进文工团的。起初，他只是山里林场一个普通木匠，属后勤服务，干些杂活。加之形象不佳，很被人瞧不起，常遭到别人的不屑。一次，同寝的一个年轻人，趁他不在，把他的工具箱扔到了外面，斧头、刨子、锯散丢一地，供大家取乐。老梁回来了，呆愣愣瞅半天，默默地把东西拾回了屋。谁也不知他心里是怎么想的，大家能看见的，就是他不愿说话，不愿接触人，没事总愿一个人憋在木匠房里鼓捣。但是，活倒是越干越好。渐渐的，戏耍他的人少了，有人还当面夸他两句。他听了都不以为然，顶多用鼻子“哼”一声，宠辱不惊。那年，文工团排了一台大型话剧，布景难度很大，当时的美工完成不了，急得局工会主席在全局职工中广泛纳贤。有人推荐老梁去试试，老梁去了。工会主席见了面，打量他半天，问：你行吗？老梁听了，二话没说，扭头就走。工会主席求贤若渴，连忙一把拽住说：试试，试试。老梁“哼”一声，勉强留了下来。老梁到了文工团，原来那个美工成了他的助手，给他打下手，一百个不服气。于是，工作上极不配合，时不时还故意制造点麻烦。老梁似乎早有精神准备，对这些麻烦根本不在意。他吩咐助手干的活，助手完成后他看不上，但他什么也不说，闷不声咣咣几斧子，砸了，自己动手重来，那意思谁都明白，是打个样给你看看。几次下来，助手服了，夹着尾巴乖乖地当起了徒弟。就这样，老梁有条不紊地利用十几天时间把全场布景赶了出来。全团员工都感到神速，导演更是满意，直夸老梁。最让我佩服的是老梁先后给文工团做了两把贝司大提琴。这实在让我感到惊讶，直到今天都觉得神奇！当时是计划经济年代，全国也没有几家乐器厂。林业局文工团属企业业余文艺团体，根本不在计划之中，有钱买不着货。乐队低音部力量薄弱，团长做梦都想有把贝司大提琴。这事不知啥时装进了老梁心里。他把自己反锁进俱乐部三楼的布景制作室，一天天不出来，连下班吃饭时间也很少看见他。大家都知道他脾气倔，谁也不敢问他在干什么。直到两个多月后的一天，老梁将一把崭新的贝司大提琴交到团长、指导员面前时，两个人顿时蒙了，以为是老梁有路子，托人买回了这个家什。团长问：多少钱？老梁“哼”了一声，扔出俩字：做的。做的？谁做的？团长、指导员更懵了。老梁没再回答，转身走了。团长、指导员瞅着他晃晃走远的背影，猛然醒过来。好你个老梁啊，可真有你的！上世纪七十年代末，全国上下各行各业大搞技术比武。省林业厅也下达文件，要在全省林业企业中举办一次“新兴林场沙盘模型设计”比赛。地点在省城，要求所属林业局各派一名能工巧匠参赛。老梁自然被选中。临行前，局工会主席把他请到办公室，就这次比赛的意义、名次、影响等，好一番叮嘱。老梁听到最后，习惯地用鼻子“哼”一声，连句话也没有。没曾想，刚一报到就惹得老梁不高兴。别人签上名就领了钥匙进房间休息了，他却被负责报到的人问来查去好长时间，跟审特务一样。老梁一气之下，真想打道回府。可一想到工会主席那番话，只好强压怒火留了下来。比赛共十天时间，前七天筹备，后三天安装，展厅就设在厅招待所会议室。前来参赛的人都想得个好名次，所以前七天大家都各自憋着劲闷在房间里鼓捣。待到后三天，才按组委会分好的选手区段，在展厅里忙活起来。只有老梁这边，剩下最后一天了，还仍是一片空白。于是，闲话出来了：这几天除了在食堂能见到他，再就不着面，没准是来混饭吃的然而，就在比赛的前一天晚上，老梁开始从房间往展厅一趟趟折腾东西，随之忙活起来。他干活有个习惯，不愿让别人看，似乎是怕别人偷着学去。老梁一直忙到天亮，整个晚上眼都没眨。比赛正式开始了。在老梁的展区，一夜之间魔幻般地呈现出一座漂亮的林场模型。厅长参观时更是乐得合不拢嘴，说想不到咱林区还真有能人，瞧瞧，除了小点，跟真的一样，以后的林场就按这个样子建。老梁在一旁听了，依旧习惯性地用鼻子“哼”一声。如今，老梁已故去十几年了，但有关他的故事仍在林区流传，且愈传愈神奇、版本愈多。（选自 2017年03月20日 人民日报 ，有删改）7 . 简析第一段在文中的作用。8 . 赏析文中画线的句子。（1）团长问：多少钱？老梁“哼”了一声，扔出俩字：做的。做的？谁做的？团长、指导员更懵了。老梁没再回答，转身走了。（2）老梁一气之下，真想打道回府。可一想到工会主席那番话，只好强压怒火留了下来。9 . 文中的老梁具有怎样的性格特点？请结合文章内容简要分析。10 . 老梁的“哼”声贯穿始终，通观全文，那“哼”声里蕴涵着怎样的内容呢？本文又表达了作者怎样的情感呢？请结合文章及自己的生活体验谈谈。阅读下面课文选段，完成后面的问题。果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸的愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。11 . 请说出下列句子的复句类型。只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。12 . “我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？13 . “我”的全家人出发时是怎样的心情？后来又是怎样的心情？（用选文中的话作答）14 . 选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写的作用。15 . 于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么？16 . “我”在心里默念的话属于什么描写？你怎样理解文中“我”心里默念的话？四、文言文阅读17 . 解释句中加下划线的词（1）食马者不知其能千里而食也（_） （2）非志无以成学 （_）（3）其真不知马也 （_）（4）策之不以其道（_）古诗文阅读。（一）东坡雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：宋神宗元丰初年，作者被贬黄州，东坡是作者为解决生活困难而开垦的一片荒地。本诗和记承天寺夜游作于同一时期。市人：市井流俗之人。野人：乡野之人，作者用于自比自己荦（lu）确：指险峻不平的山石。（二）纵笔白头萧散满霜风，小阁藤床寄病容。报道先生春睡美，道人轻打五更钟。此诗为作者贬居惠州时作；小阁：在惠州时住的嘉佑寺的房舍：先生：指苏轼：道人：寺中的僧人。（三）喜雨亭记亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也其又可忘耶”（有删改）注释：雨麦：麦子抽穗时下的雨；弥月：整个月；商贸：商人；忭：欢喜；岁：一年的收成；荐饥：连续饥荒。18 . 阅读古诗，抓住关键字词，往往能窥探到作者幽微的内心世界。东坡、纵笔都写于贬官之时，请你从“铿然”、“美”这两个词选择一个来解读作者。19 . 文言文在表情达意时会选择不同的句式，不同的句式往往也有各自的标志词。请你圈出下面句子中表明句式的标志词，并用斜线划分停顿（限划两处）使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也其又可忘耶20 . 文言字词学习，只满足解释，便味同嚼蜡。深入一层，往往别有洞天。“越三月，乙卯乃雨”，“丁卯大雨，三日乃止。”两句中都有“乃”字，两处的“乃”都能理解为“才”。但细细琢磨，两个“乃”包含的情感却不同，请你说说有何不同？21 . 翻译下面这句话亭以雨名，志喜也。今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。22 . 东坡一诗，作者称自己为“野人”，记承天寺夜游中作者称自己为“闲人”，喜雨亭记中，作者是个和大家“优游以乐”者，结合以上作品，说说苏轼和一般“市人”的不同。五、句子默写23 . 名篇名句默写（1）_，直挂云帆济沧海。（2）_，人迹板桥霜。（3）欲为圣明除弊事，_。（4）行人莫问当年事，_。（5）酬乐扬州初逢席上见赠中说明新事物必将取代旧事物的两句是：_，_。六、语言表达24 . 仿写句子。豁达是一种境界，一种品质。不要因为被别人误会而心怀怨恨，重要的是澄清误会；不要因为小事与父母吵得不可开交，重要的是真心交流；，；，。七、作文25 . 作文生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语，请以“生活需要”为题，写一篇600字的文章。线上可填适当的词语，如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动、激情要求：1、要有真情实感，语言通畅。2、文中不得出现真实的地名、校名、人名。3、字数：600字。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、文言文阅读1、2、五、句子默写1、六、语言表达1、七、作文1、