人教版2019-2020学年九年级下学期一模考试语文试题A卷

人教版2019-2020学年九年级下学期一模考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 文化积累下列对骆驼祥子的表述，错误的一项是 （ ）A骆驼祥子的成功在于精心刻画了祥子、虎妞等血肉丰满、性格鲜明的人物形象。B刘四爷是个土混混出身的车厂老板，极端的自私自利。C小说惊心魂魄地写出了黑暗的社会环境怎样残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变形。D虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，勤劳能干，霸道泼辣，她曾嫁给一个军官，被抛弃后回到车厂，再嫁给祥子，最后因难产而死。二、字词书写2 . 结合语境，根据拼音写词语，或者给加点的字注音。（1）如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累赘_又别扭。（2）这么du qio_的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。（3）我不禁有些颤抖_了，这花莫不就是我当年要做的梦的精灵么？（4）9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，几百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出ch r_的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。我们从未离开过阅读当我们在谈读书的时候，我们在谈论什么？其实，就是在谈行云流水的日子，阅读正用两个维度帮我们建立人生坐标系：一个是审视自身和环境的坐标，一个是前行延伸的坐标。我们从未离开过阅读，而且不同阶段的差异选择也让阅读有了时序幼年的童话、青年的咏志、中年的深邃、老年的闲情。其实这本身就是一种建构，如茨威格所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了。”复化来自于读书能帮我们指出高处的光、远处的爱和深处的智慧，它是平凡的世界的人性温暖、是简爱冲破偏见的勇气、是资治通鉴王朝更替的历史教益最终让我们“已知乾坤大，犹怜草木青”。我们通过阅读镜鉴自身，阅读也邀请和带领我们不断前行。边走路边听书、书送到家门口、五花八门的书单、成百上千本书浓缩于薄薄的电子书我们从未像今天一样，伸手即可阅读、唾手可得知识；也从未像今天一样，对读书学习的需求如此迫切，对高速更新的知识和讯息略感焦虑。焦虑的不是数字化阅读带来的快捷便利，而是在海量知识和内容面前无从选择；焦虑的也不是微博、微信、朋友圈等“微阅读”的盛行，而是没有沉潜之心和缜密逻辑将其融会贯通；焦虑的更不是所谓深阅读和浅阅读之别，而是没有完善科学的阅读链条来搭建属于自己的知识结构。与其焦虑，不如培养定力。乐于在浅阅读中快速捕捉讯息，也必须从深阅读里体味思维深度。林语堂说，“读书的意义是使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执”。阅读能让我们适当超越过量的浮躁的杂乱的信息环境，有定力、有眼光、不焦虑。读书在人生的象限里没有极值，用阅读注解平凡的日子，就意味着选择了终身学习的最佳途径。匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读；苏东坡“立志读尽人间书”；巴菲特几十年如一日地阅读和学习，被他的合伙人查理芒格评价为“一本长了两条腿的书”有人说，“读过的书迟早都会忘”，也许吧？如同我们早已忘记儿时吃过了什么，然而那些食物早已在潜移默化中茁壮了我们的骨骼，强健着我们的肌肉，让身体有朝气精神不缺钙。更重要的是，读书的人常怀感悟之心，在生活中，读高山、读流水、读人生。3 . 请概括本文的中心论点。4 . 请简要分析第段画线句子用了什么论证方法？有何作用？5 . 请给第段补写一个事实论据。6 . 请结合具体内容分析-段的论证思路。严冬，荒野，松柏郭枫在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。风，从塞外卷着严寒而来，猛烈地袭击我们荒凉的小村庄，除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼，可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。走在风中，单薄而破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛烈的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门窗吱呀作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？落雪了。为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的禾苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。尤其在化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有拥炉赏雪的雅趣？不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树!松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中？松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，您们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把你们摧折？知道吗？今天，对你们，我是如何地想念！想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。老家的人是憨厚的，可是不要以为憨厚得什么都不懂了！那面孔，在笨拙憨厚中，也含蕴着细腻的情韵。那心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类。想念北方， 想念老家的树木，想念老家的人。要是没有那茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞！要是没有那劳苦而沉默的人呢？没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！7 . 文章段写了什么内容？有什么作用？8 . 综合段，作者运用了什么表现手法来写松柏？有什么作用？9 . 第段主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？10 . 文章到第段，似乎就可以收束全篇，作者又写下了第两段，这是否多余？请谈你的看法。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成后面小题十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”11 . 解释下列加点的词。（1）又何间焉（_）（2）神弗福也（_）（3）牺牲玉帛，弗敢加也（_）（4）望其旗靡（_）12 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）忠之属也。可以一战。13 . 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）A本文记叙了战争的全过程，重点写曹刿战前对作战条件的分析和战后对取胜原因的分析，显示出他在政治上的远见卓识和在军事指挥上的杰出谋略。B“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，这里面既有对统治者的蔑视，又显示出他的自信。C鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。D全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了左传善于剪裁、言简意赅的特点。14 . 鲁国以少胜多，除了曹刿的卓有远见之外，更有深层次的原因。请结合选文和链接材料，探究战争取胜的原因。（链接材料）夏后伯启与有扈战于甘泽而不胜。六卿请复之，夏后伯启曰：“不可。吾地不浅，吾民不寡，战而不胜，是吾德薄而教不善也。”于是乎处不重席，食不贰味，琴瑟不张，钟鼓不修，子女不饬，亲亲长长，尊贤使能。期年而有扈氏服。故欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。（选自吕氏春秋先己）（注释）夏后伯启、有扈都是古代的人名。浅：狭、窄小。教：教化。张：乐器上弦。修：设置。饬：谨慎、恭敬。五、句子默写15 . 填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1）长风破浪会有时，_。（2）闲来垂钓碧溪上，_。（3）沉舟侧畔千帆过，_。（4）怀旧空吟闻笛赋，_。（5）_，月有阴晴圆缺。（6）但愿人长久，_。（7）_，后天下之乐而乐。（8）醉翁之意不在酒，_。六、诗歌鉴赏诗歌鉴赏使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆，萧关逢候骑，都护在燕然。16 . 颔联用“征蓬、归雁”比喻，表达了的感情。17 . 颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。七、综合性学习18 . 你所在班级举办“致敬英雄”主题活动，请你参与。（1）请仿照示例，用比喻句说出你对英雄的认识。示例：英雄就是力挽狂澜的舵手。（2）老师对全校同学了解的英雄人物做了一个问卷调查，统计数据如下图：请分析图表，写出结论。（3）作为活动的主持人，请你说一段富有感染力的结束语。19 . 综合性学习：文学部落班里的文学部落要举行以下活动，请你参与。【创设班刊】为班刊起一个朗朗上口的名字，要文雅，富有文学色彩。【读书沙龙】为读书沙龙设立两个活动主题。_ _【名作推荐】从下列作品中任选一篇（部），写一段简短生动的推荐语。春 皇帝的新装 伊索寓言 论语 聊斋志异我选_，推荐语：_八、作文20 . 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。题目：（一）题目：在给予中品尝快乐（二）在路上洒满阳光（提示：人生路上有我们成长的足迹、拼搏的汗水、追梦的艰辛、成功的喜悦这一路上虽有风吹雨打，但更多的是阳光普照：父母师友的鼓励关怀、战胜挫折的自信勇气、读书赏景的美好感悟，一句叮咛、一个眼神、一篇美文这一切如阳光一样洒满了生活的每一个角落。）要求：如选择（二），先将题目补充完整，然后作文。立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）。不少于600字。书写规范，卷面整洁。文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、综合性学习1、2、八、作文1、