九年级下语文试卷.doc

阅读课文第七自然段到第十自然段，回答下列问题。1选文最突出的表达方式是什么？（2分） 2为什么说“石缝间的野草”会比“未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更为繁茂”？（2分） 3选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情？（3分） 4你知道“物竞天择，适者生存”是谁提出来的？你能为本文再举一个类似的例子吗？（4分） 答案：三、1议论 抒情 点拨：选文是作者对石缝间生命的赞美。2开放题，符合题意即可。 点拨：可从扎根在石缝间的不易思考。3表达了作者对生命的祝愿，对顽强生命力的赞美。4达尔文 举例符合题意即可。 点拨：长在石缝间的生命都可，如野生的枣树、荆棘。 （一）阅读课文中的语段，回答1116题。如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代代的繁衍中变得愈加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，那石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而才能锤炼自己、成长自己，直到最后完善自己、升华自己。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它还是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽的心灵世界。石缝间顽强的生命，它是如此具有震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。11.选文最突出的表达方式是什么？12.在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己”中，“发现”“认识”“锤炼”“升华”四个词语有何关系？说明了什么？ 13.选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情？14.文章最后一段，写“石缝间顽强的生命”是生物学的、哲学的、美学的和“生物学和哲学的统一”，它们在文中的具体含义是什么？请分别作出回答。 (1)生物学的： (2)哲学的：(3)美学的： 15“生命正是要在升华自己”，此句话与谁说的一句话有异曲同工之妙？ 16.文章结尾说“石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量”，从文章中看，这种“力量”表现在哪些方面？ 6下面这段话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的一段议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这段议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。（必须交代书名和作者）“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”11.议论抒情 12.是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。13.表达了作者对生命的祝愿，对顽强生命力的赞美。14.生物学的：生命本向是尊贵的，有权自认为辉煌，生机不可遏制。哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者都是强者，生命就是拼搏。美学的：不仅装点荒山枯岭，更向你提示出美的、壮丽的心灵。15.孟子说的“天将降天大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤”。16.创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界活力、给人类带来重要启示等。6 例：奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的一书中，保尔柯察金在恶劣的环境里得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华。石缝间的生命一、关于字词（一）加点的字注音。采撷（ ） 栖身（ ） 吮吸（ ） 犀利（ ）潸然（ ） 扼制（ ） 枯萎（ ） 逊色（ ）（二）根据课文语境，解释下列词语。1黑黝黝 ： 2驾驭： 3贫瘠： 4佐餐 ： 5困厄：（三）选出下列没有错别字的一组（ ）。A种子 倔强 严俊 乳汁 B狭隘 团簇 调落 悬涯C浸袭 繁演 絮伞 震憾 D撒落 娇嫩 贪恋 缆绳二、关于课文 （一）填空。1石缝间的生命一文的“石缝间”强调了生命生存的恶劣环境，而“生命”则是通过对 、 、 三种具体植物的描写，讴歌其顽强与拼搏精神。2课文写松柏，紧扣“ ”展开，然后由松柏的外形到松柏的 ，并具体写出了松柏的 、 、 、 ，这一切都令人赞叹不已。3写无名野草，用“ ”点出小草之小，用“ ”点出营养之贫瘠。4文中“不定”与“无人采撷”两个词语写出了这些种籽 的命运，而“不能再找到泥土”则进一步写出了石缝间的生命所遭受的 。5林希，原名 ，1954年在河北文学首发小说。其诗集 获中国作家协会第二届新诗奖及1983-1984年度天津鲁迅文学特别奖。（二）判断下列句子是单句还是复句，并作简单分析。1石缝间的生命，常使我感动得潸然泪下。2它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养。3石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感。4它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备一个可靠的抓手。（三）简单回答下列问题。1作者将石缝间的蒲公英和田野上的蒲公英从哪几方面进行了比较？突出了什么？你有何感悟？2“愿一切的生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切”这表达了作者怎样一种心愿？3为什么说石缝间的生命既是生物学的，又是哲学的？参照课本回答。4为什么说“生命正是要在困厄的境遇中发现自己，认识自己，锤炼自己”？5石缝间的生命对“飞鸟及借花草树木赖以生存的生命”有何意义？对于其他生命的激励又有何意义？用书上的话回答。（四）阅读下面的文章，回答下列问题。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地，旋转地，每一寸树衣上都要（ ）伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。，然而它们终于长成了高树，（ ）开了繁茂的枝干，（ ）着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那 （ ）在石崖上树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦创业的拼搏。那粗如巨蟒、细如草蛇的树根的，盘根错节，从一个石缝间（ ） 进去，又从另一个石缝间（ ）出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。1根据课文的意思，在括号里填上适当的动词，并体会其作用。2指出下列句子所用的修辞方法。向上，向上，向上是多么地艰难。（ ）每一寸树衣上都结着伤疤。（ ）那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节。（ ）只有那在石崖上树根在无声地向你述说。（ ）3结尾一句属于什么表达方式？有什么作用？4对此文赏析正确的一项是（ ）。A第一句是过渡句，以此引出松柏。B“也许还只能引起人们的哀怜”一句是说小花小草生命的弱小，不够顽强，不如松柏值得称赞。C“一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚”是说松柏为了占有更多的生存空间所采取的极端手段。D“由此”的“此”指代的是“一株松柏”。5模仿这段文字写一段话。要求从自然界中捕捉一植物或动物的艰难生存方式，表达出被触动的情感。石缝间的生命一、（一）xi q shn x shn wi xn （二）1.形容黑得发亮。 2.使服从自己的意志而行动。 3.（土地）薄，不肥沃。 4.下饭。 5.（处境）艰难窘迫。（三）D 二、（一）1.野草、山花、松柏 2.“最令人赞叹” 精神 干、枝、叶、 根 3.“两三片” “长长、细瘦、薄叶” 4.飘零 磨难 5.侯红鹅 无名河 （二）1.单句“我”是兼语 2.复句 因果关系 3.单句 主语是复指短语 4.复句 转折关系 （三）1.从它们的躯干、叶片、茎、根几个方面比较，突出了石缝间的蒲公英的柔韧和坚固的根。让我们感悟到：一切适者都是战胜环境的强者，即适者生存，生命本身就是拼搏。 2.愿一切身处逆境、困境中的人们不要消沉地对待生活，要勇敢地面对现实。 3.说是生物学的，因为生命本来就是尊贵的，有权自认为是辉煌，生机不可遏制。 4.人身处困厄的境遇时，应首先发现自己存在的价值，然后再认识自己生存的意义，在此基础上不断锤炼、提高自己，这是人们的认识规律。 5.没有生命，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹；一切生命只有经历了风雨的考验、困苦的磨难，才会有驾驭环境的能力，才会变得更加坚强。 （四）1.结着 伸展 团簇 盘结 扎 钻 突出其顽强的生命。 2.A.反复 B.比拟 C.比喻 D.拟人 3.属于议论，凸现主旨。 4.A 5.提示：梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压就愈精神；历尽磨难，但不肯低头折节。 石缝间的生命石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，只为了不向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽，它们的根深埋在石缝狭隘的间隙里。它们默默地为攀登的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂枝干，团簇着永不凋落的枝叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。1 阅读全文，指出“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”。2第段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里“本能”是指什么？（用文中的词句概括，不超过15字）第段中，作者从“蒲公英”的生长中感悟到生命“被环境规定着，又被环境改变着”。这句话在文中具体指的什么（根据这段文字作概括）3第段写“石缝间的松柏”。作者从哪些方面描写松柏的？从这些描写中你感受到松柏具有怎样的品质？ 4文中画线的句子，在结构和内容上起到什么作用？5作者在最后一段中指出“石缝间的生命”是美学的。品赏全文，你认为“石缝间的生命”美在哪里。6下面这段话是作者由自然界生命本体的认识提升到人生哲理的一段议论。请你从读过的名著中，选择一个能体现这段议论内容的人物的生活经历，作概要的叙述。（必须交代书名和作者）“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”参考答案：1 石缝间的野草、山花和松柏，在恶劣的环境里，顽强拼搏、茁壮成长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力。2 自己生长根须，自己寻找石缝 同是蒲公英，在田野里长得茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山者准备了一个可靠的抓手。3 躯干、枝叶、树根。 可以从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。4 结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。5 可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。6 例：奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的一书中，保尔柯察金在恶劣的环境里得了病，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀念头。经过激烈的思想斗争，他认识到生命的价值，重新安排生活，开始艰难的写作，以自己的毕生精力实践了自己的理想：“我的整个生命和精力，献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”完成精神境界的升华。写法：托物言志描写、议论、抒情的结合语言生动，富有哲理意味多次运用对比中心：通过石缝间三种植物的描写，表现了昂扬不屈的在困境中顽强拼搏时的经验，赞美了那种敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境、战胜困厄中发现自己，认识自己，完成自己，升华自己的伟大中华民族精神 九年级(下)语文单元目标检测题(一)题 号 一 二 三 总 分 得 分一、 基础知识及其运用（25分）1、给下列加点的字注音。（4分）休憩 （ ） 黯然（ ） 袅娜 （ ） 潸然（ ） 撷取 （ ） 遒劲 （ ）嚅嗫 （ ）迤逦 （ ） 2、写出与拼音相应的汉字（4 分（ xio( ) 雄 xn ( )香 ( )运 疏jn ( ) 墓ji( ) 甲zhu ( ) qin（ ） 敬 tn （ ） 护3、找出下列词语中的错别字并改正。（3 分） 苦思暝想 （ ） 扼制 （ ） 举止太然 （ ）震摄 （ ） 严竣（ ） 按之若泰（ ） 4、联系课文，仔细品味下列句子，说说它们的含义。（6分）（1） 石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。 （2） 空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。 （3） 我想，能不能留下一部分废墟呢？-为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。 5、“家”是什么？每个人的看法都不一样。周国平先生说，家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。当代作家毕淑敏说：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和及格时的斥骂，家是可以耍赖当皇帝，也是俯首听命当奴隶地方，家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。 请运用比喻和排比的修辞，写出你对“家”的理解。（3 分）家是 家是 家是 6将下面的简讯改为一句话消息。（2分）据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。 7、 喜欢唱流行歌曲吧，那么请选出两句你最喜爱的，并能给人鼓舞教育的，语言优美的歌词，把它写下来。(3分) （1） （2） 8、 请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话，每段不少于30个字。(5分) 溪流 大海 生命 （1） 描绘自然景物： （2） 表达你对人生价值的感悟： 二、 现代文阅读（40分）（一）家(节选) (14分)正当我欣赏远处的美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑（ ）的噪音！” 这是尼采对女人的讥评。可不是吗？家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。那么，让我们扬帆远航。然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望？在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们！”9、给选文拟一个恰当的标题（3分） 10、找出选文的中心句（3分） 11、文中引用尼采的话有什么作用？（2 分） 12、选文采用哪些表达方式？最主要的表达方式是什么？（4分） 13、选文第四段在结构上起什么作用？（2 分） （二）石缝间的生命(节选)(14分)如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪，抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间里为自己占有了一片天地。14、选文第一句话在文章中起什么作用？（3分） 15、写出最能概括松柏外在形态的词语。（2分） 16、谈谈你对文中画线句子的理解。（3分） 17、选文中着重描写的是什么？为什么？（3分） 18、写一首歌咏松柏的诗歌或写一句赞美松柏的名言。（3 分） （三）（12分）一花一世界,一家一宇宙。婴儿降临世上，家时包裹他的蛹壳。倘若家中注满健康的爱的花粉，他就吸吮着它，用爱A（扶养、扶养、滋养）构建着自己的听觉嗅觉知觉，渐渐地酿成心中小小的蜜饯。在爱中长大的孩子，爱是他的羽毛，爱是他的长矛。在爱中蓬勃成长的孩子，他看天下，就比较地明朗。他看人性，就比较地乐观。他看自身，就比较地尊严。他看他人，就比较地客观。他看丑恶，就比较地勇敢。他看前途，就比较地光明。他看事物，就比较地冷静。他看死亡，就比较地泰然。在纷乱和丑恶的氛围中成长的孩子，是伪劣家庭的痛苦产品。他们在家中最先看到并习得的待人处世经验，是破碎疏离和粗暴残酷。他们是那样幼小，缺乏分辨能力，以为这就是人世间的模型。当他们走进社会的时候，会不由自主地以不良家庭的模式对待他人，将紊乱与不协调B（传染、传播、散布）到更远的范畴。更令人惊惧的是，来自不完美家庭的孩子们，彼此具有病态的吸引力，仿佛冥冥中有一块恶作剧的磁石，牵引性格有缺憾的男女，使他们格外同病相怜，迫不及待地走到一起。病态中建立的家庭，如履薄冰，全是悲剧。如果不能卓有成效地打断铰链，这种会伤人的家庭，就像顽强的稗草，代代相传，贻害无穷。19、给文中A、B处选择恰当的词语（2 分） 20、解释下面词语在文中的意思（2 分）（1） 泰然： （2） 同病相怜： 21、选文采用什么写作手法？这样写有什么好处？（2 分） 22、仿造句子（3分）例句：他看自身，就比较地尊严。他看人，就比较地客观。 23、你对作者在文中所谈的家庭环境对孩子成长的作用持什么态度，谈谈你的看法？（3 分） 三、 写作 （30分） 24、 以“聆听自然”为题，写一篇议论性的散文。或关注生命，或关注社会，或关注人生。一单元参考答案一、 基础知识及其运用1、 略2、 略3、 略4、 （1）用拟人手法表现了这永不变化的废墟，赋予废墟人性化，使人感到历史在这里停滞了，凝固了。（2）空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既是实景，有把人们的视线引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革国家和民族带来的万千气象的向往。（3）废墟记录着历史，更呼唤一切爱国志士在不忘历史的同时，更要响应时代的召唤，投身到伟大的变革中，去奋斗，去建设新的一切。5、略 6. “神舟”六号明年升空，并将实现两人5到7天飞行 7、 略。 8、 要求：内容表达及表达方式符合要求即可每段话中所规定的三个词语必须全用。二、 阅读（一）9、家是温暖的港湾10、在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。11、作者援引尼采的话，自然与上文“点点帆影”句相联系，既引出话题，又把对“家”的思考引向深入，借以讨论对大家的看法，使自己的阐述更丰满，更充分，更具说服力。12、描写、议论、抒情。 议论13、过渡作用。（由上文借用尼采对女人的讥评的话，对家贬抑过渡到下文对家的褒扬。（二）14、承上启下（过渡）15、雄伟苍劲，巍峨挺拔。16、写出了松柏非凡的品格和凛凛风骨。17、松柏的根。因为正是有了根的默默无闻，坚持不懈，艰苦卓绝的拼搏，那耸立于高山峻岭之巅、悬崖峭壁之上的松柏，才有了生存的支撑，才能迎击狂风暴雨的侵袭，才终于在不属于自己的生存空间里占有一片天地。18、示例：岁寒，然后知松柏后凋也 孔子（三）19、A 滋养 B 传染20、（1）形容心情安定 （2 ）比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。21、对比手法。通过对比，更加突出强调家庭环境对人的性格作用。22、示例：他看失败，就比较坦然；他看成功，就比较地平淡。23、略三.24.略语文版资阳市2007年春九年级语文第一单元测试 姓名_ 成绩_一、语言积累与运用(30分)1、给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分)(1)污垢( ) 怜悯( ) 逊色( ) 震慑 ( )(2)石缝间倔强的生命，常使我感动得shn_然泪下。是那不定的海风把那无人采xi_的种子s_落到海角天y_。2、口语交际。(6分)阅读下面的材料，按要求答题。电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。当记者采访她时，她居然说：“来拍嘛，拍近点，这下我就出名了，比李宇春都还要出名。”据报载，一学生在值日时，积极劳动，不料招来“假积极”的讥讽，让其觉得“很受伤”。到底什么是荣，什么是耻？人们在认识上存在着不少的困惑。由此看来，在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。作为中学生，面对上面材料中的妇女和学生，你会对他们说些什么呢？(注意说话对象，语言要得体，易于被对方接受。)(1) (3分)面对虐待母亲的女人，你会对她说：_ _(2) (3分)面对受到讥讽的学生，你会对他说：_ _3、语文综合实践活动能力考查。(1)很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有理(数理化)走遍天下”为论点展开论述。(3分)假如你是反方主辩，你确立的观点应该是：_ _(4分)请你围绕你的观点写出两条理由。_ (2)许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。(3分)_ 请谈谈这则广告妙在哪里？(4分)_ 二、阅读(60分)(一) (20分)家是永远的岸我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们不要去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。荷马史诗中的英雄奥德修斯长年漂泊在外，历尽磨难和诱惑，正是回家的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了种种诱惑。最后，当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时，他坚持道：“尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想回到我的家。”自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。1、这部分文字表达了作者对“家”怎样的认识？(4分)_2、为了充分阐释自己的观点，作者先后多处做了引用，请揣摩后回答：(1)列举荷马史诗中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答，说明什么？(3分)_(2)吟咏马致远的诗句又是为了说明什么？(3分)_(3)引用红楼梦中的话语论说什么？(3分)_3、“家是永远的岸”这个比喻句有何含义？(3分)_4、“家”始终是人们关注的话题。请把你搜集到的有关“家”的诗文，抄写其中的精彩语句或片断。(4分)_ (二) (17分)冬日的斜阳无力地照在这一片田野上。刚是下午，清华气象台上边的天空，已显出牙儿的轮廓。顺着近年修的柏油路走，左侧是干皱的田地，看上去十分坚硬，这里那里，点缀着断石残碑；右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的凄冷。转过布满枯树的小山，那一大片废墟呈现在眼底时，我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代。这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有园形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小巧的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。三十多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了吧？它该让出地方，好建设新的一切。但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但师波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？看那海晏堂前(也许是堂侧)的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然规律之功罢了。我毕竟没有凝固对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大喷泉，想那水姿之美，已到了标准境界，所以以“法”为名。西行可见一座高的废墟，上大下小，像是只剩下一截的、倒置的金字塔。悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久路旁的大石龟仍然无表情地蹲伏着。本该竖立在它背上的石碑躺倒在土坡旁。它也许很想驮着这碑，尽自己的责任吧。风在路另侧的小树林中呼啸，忽高忽低，如泣如诉，仿佛从废墟上飘来“留留”的声音。1、作者看到眼前的废墟，为什么会觉得“好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代”？ (4分)答：_2、第二段中，作者写到三十年来对废墟的态度，作者的态度是怎样的呢？(3分)答：_3、第二段中，作者把“建筑的遗迹”比作什么？为什么这样作比？(3分)答：_4、第三、四段，作者面对废墟，为什么先是“欣然”，后却“怅然”？ (4分)(1)“欣然”的原因是：_(2)“怅然”的原因是：_5、第五段写“路旁的大石龟”，有何写作目的？(3分)答：_(三) (23分)生命的一抹少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云诶，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。摄许多美丽的影像于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，拉得像镜子似的明澈，对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活相舒卷自如的云彩那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美！人们谁没有过年轻呢？谁没有过么里的梦想呢？但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢？说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我！把生命局促在一个小角落里，而后千丝忘缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。这是无可奈何的事。我就是我，在热海中打滚了三十多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊！在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说：“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。”这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢？少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的土地，我也能欣赏老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬静的宁静，一朵飞花，一叶新绿这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识。生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。可是，美是什么？年轻时我说不出来，现在更不会说。如果说美的真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题。不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。1、结合具体的语言环境，解释句中加点的词语。这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。(3分)醇厚：_