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人教部编版2019-2020学年九年级下册历史第三单元第12课亚洲殖民地人民的抗争同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共9题；共18分)1. （2分）下列对非暴力不合作运动的评价，不正确的是（ ） A . 目的是争取印度的民族独立B . 实现了印度的民族独立和统一C . 推动了印度民族解放运动的发展D . 增强了民族的自尊心和自信心2. （2分）土耳其凯末尔革命与印度“非暴力不合作运动”的不同之处是（ ） A . 斗争目的B . 斗争性质C . 领导阶级D . 斗争方式3. （2分）对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是（ ） 打击了英国殖民统治增强了印度人民的民族自尊心和自信心揭开印度民族独立的序幕彻底完成了印度的独立大业A . B . C . D . 4. （2分）“他在最后历史关头把奥斯曼帝国从被西方列强瓜分的命运中拯救出来，把一个君主神权国家演变成为一个立宪民主共和国。”材料中的“他”是（ ） A . 华盛倾B . 玻利瓦尔C . 甘地D . 凯末尔5. （2分）为改变墨西哥社会、经济发展缓慢的状况，保证1917年宪法的施行，卡德纳斯进行了改革，其措施不包括（ ） A . 提出降低田赋、废除食盐专卖等B . 推行土地改革，在全国范围内分配土地C . 发展教育，提高人民文化水平D . 确立中央集权的资产阶级民主政治体制6. （2分）1922年，甘地停止非暴力不合作运动的主要原因是（ ） A . 群众斗争突破了非暴力的限制B . 英国殖民者的残酷镇压C . 英国同意印度有限自治D . 资产阶级退出运动7. （2分）第二次世界大战后,亚非拉民族独立浪潮改变着世界的面貌。下列关于亚非拉民族独立运动的说法,正确的是（ ） A . 纳赛尔发动政变,推翻傀儡政权,建立埃及共和国B . 尼赫鲁号召印度人民开展非暴力不合作运动C . 1961年,非洲有17个国家获得独立,这一年因此被称为“非洲年D . 1999年,巴拿马正式收回苏伊土运河的主权8. （2分）如图人物在为各自国家争取民族独立过程中都做出了不朽贡献。但在争取民族独立的过程中，两人的最大区别在于（ ） A . 是否坚持资产阶级领导B . 是否坚持反对帝国主义C . 是否采取暴力革命D . 是否坚持捍卫民族尊严9. （2分）第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地与扎格鲁尔领导的民族民主独立运动的相似点不包括（ ） A . 发生时期B . 反对国家C . 斗争手段D . 所在大洲二、 材料分析题 (共1题；共10分)10. （10分）根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一：甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英国殖民桎梏的惟一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈服。他写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”王春良世界现代史诸问题材料二：“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号，抵制立法机构选举，抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。齐世荣、吴于廑主编世界史材料三：贾尼赫鲁记述道：“曹里曹拉事件后，我们的运动突然停止，我想国大党的著名领袖差不多全都愤慨，只有甘地例外。年轻人当然更加激动。”“难道我们必须使三亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练后才能前进吗？即令如此，我们当中有多少人敢说，我们在警察极度挑衅下还能十分斯斯文文吗？即令我们办得到，但是那些打进我们运动中来的暗探和内奸采取暴力行动或煽动别人从事暴力活动，我们对这种人有什么办法呢？如果这是非暴力运动的惟一条件，那么非暴力的抵抗方法必然失败。”王春良世界现代史诸问题（1）材料一中甘地选择非暴力主义的理由是什么？实际原因又是什么？ （2）据材料二，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？（不得摘抄原文） （3）据材料三，概括“非暴力不合作运动”中出现了哪些问题？ 第 5 页 共 5 页参考答案一、 单选题 (共9题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 材料分析题 (共1题；共10分)10-1、10-2、10-3、
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