2020历史教师工作计划

2020历史教师工作计划 一 指导思想 1 认真贯彻教育部颁布 普通高中历史课程标准 实验 对历 史教学的基本要求 文科班把教学目标定位于完成历史选修 I III 规 定的各项教学任务 理科班完成历史必修 I II III 基础会考复习工 作 争取在基础会考中取得优秀成绩 2 历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针 把教学目标定位 于使学生通过对丰富的历史知识的学习 锻炼历史学科能力 培养 正确的情感 态度 价值观 从中汲取营养 达到渊博学识 提高 自身修养 适应未来社会发展需要的目的 3 在抓好基本能力培养的同时 也注重对基础知识的教学 使 学生顺利完成高二历史的学习 二 教材 以 普通高中历史课程标准 实验 为依据 以岳麓版 2007 新 编 普通高中课程标准实验教科书历史 I III 必修 普通高中 课程标准实验教科书历史 I III 选修 为教材 以岳麓版 高中历 史 I III 必修 教师教学用书 高中历史 I III 选修 教师教学用书 为教参 三 教学内容 教材按历史必修 I III 选修 历史上重大改革回眸 战争 与和平 教师可依据课标要求灵活安排教学内容 四 教学要求 1 认真研究课标 教材 妥善处理教学内容 正确处理好教师 和学生之间教与学的关系 2 教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面 培养学生阅读 分析 归纳问题的能力 培养和提高学生运用辩证 唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力 3 提倡多种教学手段的使用 激发学生的学习兴趣 使学生主 动参与教学过程 从而掌握基础知识 养成能力 形成正确的情感 态度 价值观 五 教学安排 第 1 4 周完成文科完成选修 I 第七 八 单元教学任务及第五 周测试 理科完成必修 I 复习任务 第三周周六进行第一次模拟测 试 第 5 7 周文科完成第九单元与选修 III 第一单元第一次世界大 战教学任务及第八周测试 理科完成必修 II 复习任务并在第六周进 行第二次模拟测试 第 8 9 周文科完成选修 III 第一次世界大战及凡尔赛 华盛 顿体系下的和平教学任务及测试 理科复习必修 III 及进行第三次模 拟测试 第 10 周复习准备段考 节假日放假 则据实际情况往后进行 调整 第 周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务 理 科全面复习加强练习 进行第四次模拟测试 第 周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试 第 周文科进入复习阶段 理科全面复习 进行第五次模拟测试及 准备参加会考 2020 历史教师工作计划 二 一 教材分析 高一上学期学习历史必修 政治文明历程 着重反映人类 社会政治领域发展进程中的重要内容 政治活动是人类社会生活的 重要组成部分 它与社会经济 文化活动密切相关 相互作用 了 解中外历史上重要政治制度 重大政治事件及重要人物 探讨其在 人类历史进程中的作用及其影响 汲取必要的历史经验教训 二 学生现状分析 今年任教高一六 七 八 九四个的历史教学工作 通过初步 接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱 缺乏学习兴趣 基本 的学习方法和习惯都没有养成 而且对历史学科一惯当作 副科 非常不重视 三 本学期教学目标与能力目标 1 通过学习 了解人类历史上重要政治制度 政治事件及其代 表人物等基本史实 正确认识历史上阶级 阶级关系和阶级斗争 认识人类社会发展的基本规律 2 过程与方法 学习搜集历史上有关政治活动方面的资料 并 能进行初步的归纳与分析 学会从历史的角度来看待不同政治制度的 产生 发展及其历史影响 理解政治变革是社会历史发展多种因素 共同作用的结果 并能对其进行科学的评价与解释 3 情感态度与价值观 理解从 到民主 从人治到法治是人类 社会一个漫长而艰难的历史过程 树立为社会主义政治文明建设而 奋斗的人生理想 四 工作措施 1 强化学生掌握基础知识的质 提高学生运用知识的水平就是 要将课标要求的基础知识记忆牢固 理解准确 要注意研究在复习 中怎样把注重基础知识的学习和专题问题 热点问题联系起来 要研 究怎样整合教材 怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系 怎样整合选修模块与必修模块之间的联系 要研究采取哪些方式方法 才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来 达到记忆牢固 理解准确 运用灵活 2 加强对学生分析解决问题的学习能力的培养 针对前面分析的学生在知识迁移能力 提取有效信息能力 思 维能力 审题能力等方面存在的诸多问题 要采取得力措施 1 研究怎样实施问题意识教学 即怎样在复习教学中渗透问题 意识 将教材中陈述性的史实 转换成问题性的素材 把说史变成 问史和疑史 鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系 把历史的知 识序列变成史实的问题序列 2 研究怎样提高学生理论认识能力 即学会应用辩证唯物主义 和历史唯物主义基本原理分析和解决问题 使学生把理论观点转化 为认识历史的思维方法 用以全面地 辩证地分析历史问题 3 研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练 即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合 与一定的方法技 巧相结合 怎样把能力的培养贯穿于教学 测试等各个环节和各种教 学活动中 做到能力培养内容化 方法化 经常化 以期切实提高 学生解答历史试题的基本能力 4 研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回 答问题的能力 让学生做到 能够正确理解材料信息的含义 能够准 确概括提炼有效信息 能够结合所学知识解决新问题 3 加强学生行文答卷的规范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览 个别指导 限期做到 等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练 通过采取各种有效措施达到三个教学目标 一是放慢速度 夯 实基础 二是理清线索 构建结构 三是注重能力 接轨高考 在今后 的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的 全面整合教材内容 优化教学模式 以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历 史学科的学习能力和综合探究能力 五 专业成长计划 本学期继续努力学习 广泛涉猎本学科 现代教育技术以及教 育教学和学生管理方面的理论 并积极参加各种学习和培训 对素 质教育和高效课堂要有更明确的认识 并积极参加投身教研教改 把成果落实到教学实践中 六 教学进度安排 第 2 4 周 第一单元 第 5 6 周 第二单元 第 7 8 周 第三单元 第 9 10 周 第四单元 第周 期中考试 第 周 第五单元 第 周 第六单元 第 周 第七单元 第 22 周 复习准备期终考试