三年级语文复习资料.docx

9、寓言两则一、亡羊补牢1、理解成语的意思：亡：丢失补：修补牢：羊圈亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。2、课文中能说明这个成语意思的句子是？(他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）3、理解：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”（养羊人认为羊丢了，修补羊圈于事无补。）4、理解：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。二、南辕北辙1、理解成语的意思：辕：古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过后，路面压成的痕迹。南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。2、课文中能说明这个成语意思的句子是？（楚国在南边，那个人硬要往北边走。）3、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。4、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧！”三、亡羊补牢中的养羊人和南辕北辙中的去楚国的人有什么不同吗？（亡羊补牢中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了，而南辕北辙中去楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。）10、惊弓之鸟一、理解成语的意思：惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。二、理解课文中重点句子和词语。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（第一个“直”是说大雁一个劲往上飞，飞得急；第二个“直”是说大雁一个劲往下掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。）2、阅读课文第九自然段，回答：更羸一共说了（4）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大雁（叫的声音很悲惨）；第二句是更羸分析大雁（飞得慢和叫得悲惨）的原因。从这两句话看出更羸知道（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）第三、四句话写大雁（落下来的原因）。从这两句话可以看出更羸知道只需（拉弓）不需（用箭）就能（把大雁射下来）。更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的？（更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。）为什么他能判断出大雁受过箭伤？（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。）三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。11、画杨桃一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。二、我为什么会把杨桃画成五角星？（1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。）三、理解下面句子：、“好笑！”中的“”表示声音的延长，表现了几个同学（嘲笑）的神态。、“不像。”“像五五角星。”这里的三个“”刻画了“有的同学”知道自己错了后（不好意思）的神态。四、老师的神情为什么变得严肃了？（因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。）五、阅读课文第自然段，思考：、老师说的画可以分为几层？如何分？（可以分为三层。）、每层的意思是什么？（、看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。、当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。、要实事求是。）六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事都能受益！）七、读了课文后你想到了什么？我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。12、想别人没想到的一、事情的起因是？（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼）三个徒弟分别是怎样画的？（大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼；二徒弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。）二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？（因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。）三、读了课文你想到了什么？（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。）语文园地三一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。（反问句表达的语气更肯定。）二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。三、“读读背背”：要求会背、会写。13、和时间赛跑一、文章中心本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。二、理解句子的意思1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。2、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。3、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。4、读课文第八自然段，回答问题：（1）“我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。）（2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。）（3）“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）5、后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。）三、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示？答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”四、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两句关于时间的格言吗？课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你写两句吧。）14、检阅一、文中写了关于检阅的哪几件事？1、准备检阅。2、检阅时的情景二、回答问题。1、怎么谁都不愿意第一个开口呢？（第3自然段）（非常为难。因为队员们怕拄拐的博莱克会影响到游行队伍的整体形象，但是如果不让他参加，又担心会伤害他，因为感到为难。）2、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么？（这件棘手的事是游行检阅时博来克怎么办？“确实”、“非常”看出事情的棘手。）3、“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这是对队员的（心理活动）的描写，写出了队员们（心存顾虑，不知怎么安排拄拐的博来克。）4、我能体会博莱克当时的心情。（第12自然段）兴奋、自豪5、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。三、我想对博来克说几句话：1、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。2、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。15、争吵一、我和克莱谛争吵前后的表现如何？（争吵前：我：嫉妒克莱谛：无意；争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心宽容我：知错就改克莱谛：主动示好）二、理解词句的意思。1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”（“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。）2、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。（“瞟”是斜着眼睛看。“不是愤怒”说明克莱谛并不生“我”的气，他为我的行为感到“悲哀”，为“我”不承认错误而伤心。）3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。（“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。）4、他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着（跟“我”和解），“我”却想着（怕他报复一心防御他。）5、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”父亲认为（克莱谛）比（“我”）高尚，因为（克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。）父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该（主动认错），不应该（举起尺子防御。）6、读课文第5自然段，回答：（1）“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？（因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起）（2）这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？（分三步。不安后悔矛盾）三、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。四、学习了这篇课文，你懂得了什么？答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。16、绝招1、文中讲了几个小伙伴？哪几种绝招？2、小柱子为什么要练绝招？他练习了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？（小柱子第一次比赛输了，他觉得十分丢脸，很不好意思。他练习了口算的绝招。当伙伴们说完题目后他脱口而出结果，而且完全正确，所以伙伴们竖起了大拇指。）3、小柱子高兴地说：“咱们定个日子再比一比，条件是（绝招一定得是练出来的，而且要有用。）”4、小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。5、这篇文章告诉我们一个什么道理？答：只要勤学苦练，就能练出一身好本领；要练，就练出对未来发展有用的本领。语文园地四1、我的发现：比较形近字，会区分组词。2、我会填：注意“的”、“地”、“得”的用法。3、读读背背：要求会背、会写。17、可贵的沉默一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着、联系课文写出下面词语的意思。寂然无声：非常安静，一点声音也没有。、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思_。、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。1、“蕴藏”的近义词是（蕴含）。、这“极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。2、破折号的作用是（解释说明），说明孩子们“可爱”在何处。3、孩子们“可爱”在何处？（那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。）四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。2、“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了？（因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。）六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样？（现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。）七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。八、这一片沉默给了我多大的享受啊！理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受。九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的？（因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。）18、她是我的朋友一、理解词语的意思。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又又”说明他内心非常矛盾。2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。1、这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写出了他当时献血时（紧张、害怕）的心情。2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？（不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。）说明了（阮恒心里越来越害怕。）4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。）6、他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？（因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。）四、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢？（医生会说：“不要害怕，输血不会有危险，你更不会死去，一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友，你真棒！”）19、七颗钻石一、文章中心：这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。二、阅读课文第一自然段，回答：1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都_（干涸、干燥、干旱）了，草木丛林也都_（打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都_（焦虑、焦躁、焦渴）而死。2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。四、阅读课文，思考回答。1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。赶紧一词说明了（小姑娘非常孝顺）。2、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？（是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！）3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？（小姑娘的水罐神奇在会自己变。一共变了五次。第一次变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。作者把水罐写得这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量。）4、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”（这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望。）五、阅读片段，思考回答。她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都（饮、喝、舔）净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：我反正就要死了，还是你自己喝吧。又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要（取、讨、抢）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。1选出恰当的词语，填在第一段话中的空缺处。2根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人。（是一个非常有爱心的人。）3七颗钻石象征着什么？（七颗钻石象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。）4七颗钻石升到天上，变成大熊星座，这寄托着作者什么样的理想？（寄托着作者希望爱心普照人间的理想。）5当水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流时，世界会变成怎样？人们会有什么反应？想像一下，描绘当时的场景。六、童话中说：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。（可以想的是一个好梦：找到了水或是历经艰险找到了水，小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐，河流、水井的欢唱，草木、丛林的复苏也可以想的是一个噩梦：找不到水，小姑娘、母亲、人们和动物悲惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态环境的恶化也可以想，自己口渴，自己口渴，要喝水，但到处找不到水最后渴醒了）语文园地五1、我的发现：理解同一个字在不同语言环境中的不同的意思。2、读读认认：要求熟背。3、读读背背：要求熟背。21、太阳一、填空1、太阳的特点是：远、大、热。、课文第自然段开头的“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是（过渡句）句，起（承上启下）作用。“关系非常密切”主要体现在：（动植物的生长和人类的生活离不开太阳）、（雨雪的形成离不开太阳）、（风的形成离不开太阳）、（太阳光可以杀菌）。、课文开头引用了神话故事（），这样写是为了吸引读者。4、我们看太阳，觉得它（并不大），（实际）上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。这句话用（列数字和作比较）来说明太阳究竟有多大。5、太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。这句话用（列数字和举例子）来说明太阳的热。二、学习本课的说明方法。常用的说明方法主要有：打比方、举例子、作比较、列数字文中介绍有关太阳知识的句子所用的说明方法好处就是坐飞机，也要飞二十几年。举例子使抽象的数据具体化，容易理解。万个地球才能抵得上一个太阳。作比较用人们熟知的地球和太阳比较，能给人留下深刻的印象。太阳离我们有亿公里远。列数字更加准确、直接太阳会发光，会发热，是个大火球。打比方用大火球作比喻，形象生动。三、读片段，回答问题。地球上的（）和（），都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（）（）（）（），没有（）（）（）（），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个（）世界。、在文中括号里填上词语。、在文中中打上标点。、找出文中的两组反义词：（）（）（）（）、这一段是总起来说（太阳和人类的关系的）。第一句话是从（正面）说两者之间的关系，第二句话是从（反面）说的，最后一句是（总体说明太阳的重要性）。这样反复强调，更突出了两者之间的密切关系。5、第一句和第三句是（因果）关系。用关联词语把它们连接起来。（因为地球上的光明和温暖都是太阳送来的，所以没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。）6、用“如果没有就没有也就没有”说一段话：7、联系课文内容和生活实际，说说你对最后一句话的理解：（太阳和人类关系密切，如果没有太阳，动物和植物都无法生存，人类就没有食物。这是对全文的总结，说明太阳的重要性。）22、月球之谜一、月亮是文学作品中常见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。（课后诗句要熟背。）二、我会填合适的词语（）的夜空（）的月光（）的努力（）的生命（）的阳光（）的水藻（）的遐想（）的溪流三、读了课文，我知道月球是一个这样的世界这里的天空_，表面却_。月球上满是_、_和_，没有_，没有任何_。月球是_。四、课文写了月球的哪些不解之谜？1、月球上的尘土是否有杀菌本领？2、为什么不同作物在月球尘土上生长情况不同？3、月球的年龄是否比地球大？4、月球的火山活动是否比地球早？五、文中第7自然段的省略号说明（月球之谜还有很多很多。）23、我家跨上了“信息高速路”一、填空1、“信息高速路”指的是（电脑网络），我家跨上了“信息高速路”就是指（我家的电脑上网了。）2、“它如同一个遍布全球的蜘蛛网”这句话中的“它”是指（电脑网络），“它”的喻体是（蜘蛛网）。3、“五湖四海”在文中是指（世界各地）。4、“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”这句话概括点明了电脑网络的作用。5、为什么说地球变成了小村庄呢？（是说网络将每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起，无论相隔多远，人们不论何时何地都可以保持联络。）二、联系生活实际，说说电脑网络给人们生活带来的方便？（聊天游戏、看新闻、查阅资料、收发电子邮件、访问各种网站、听音乐看电影、购物、学习辅导）24、果园机器人一、文章中心本文写水果丰收，果农可以用机器人做帮手，可是如何充电是个问题，现在科学家正在研究自己会充电的机器人。通过了解果园机器人的有趣的设想，激发学生对机器人世界和科学的兴趣。语文园地六1、我的发现：区分多音字并组词2、读读认认：要求熟背。3、读读背背：这五句是和气象有关的农谚。要求熟背默写。25课太阳是大家的一、“太阳是大家的”，“大家”是指（世界上的万物）二、我想对别的国家和小朋友说几句话我想对别的国家和小朋友说：“太阳是大家的”“世界是大家的”我们全世界的朋友生活在一片蓝天下，我们要和睦相处，因为我们生活在同一个家里。三、太阳是大家的这是一首儿童诗，课文采用（拟人）的手法，把（太阳）当作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是（世界是大家的）。全世界的孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。四、本首诗第一节是作者看到的，第二、三、四节是作者想到的，其中第三小节承上启下，回应第一小节。五、太阳在一天中做了哪些好事？（文中有），还可能做哪些好事呢？（她使庄稼茁壮成长；她使动物有了温暖；她把金光洒在孩子们鲜艳的衣服上；她陪孩子们在操场上玩耍；她伴着晨起的老人锻炼）26课一面五星红旗一、理解词语的意思无影无踪：一点影子和踪迹都没有。荒无人烟：荒凉寂静，没有居民。无奈：没有一点办法，无可奈何。二、多音字pio （）zhun()ch（）j()漂转处系Pio（）zhun（）ch（）x()三、理解文中重点词句。1、从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。2、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能在想（五星红旗是中华人民共和国的象征，代表一个国家的尊严，我不能用国旗换面包。）3、“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。4、老板的态度发生了很大的变化：（无奈惊奇敬佩），为什么会发生这样的变化呢？（因为老板看到“我”这么珍惜国旗，热爱自己的祖国，宁可饿死也要维护国旗的尊严，他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化。）5、你想对面包店老板说些什么？（面包店老板，国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包。但你后来给予了很大的帮助，我应该感谢你！）四、在一面五星红旗这一课中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。五、本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。27课卖木雕的少年一：理解词语：游人如织：形容游人很多，像织布机一样穿梭往来。名不虚传：确实很好，不是空有虚名。栩栩如生：形容艺术形象生动活泼，好像活的一样。爱不释手：喜欢得舍不得放下。 语无伦次：话讲的很乱，没有条理层次。二、少年是一个有美好心灵质朴善良的人。三、读句子，体会想法。1、那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”少年想：希望这单生意可以做成，让这个游客带走一个纪念品。2、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。少年想：自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾。3、“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年想：他这么喜欢木雕，我不能让他带着遗憾回国。4、少年连连摆手，用不太标准的中国画说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”少年想：中国人给了我们很大的帮助，是我们的朋友。我不能要他的钱。四、文中第九自然段两个“遗憾”我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩；少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾五、我要写几句话夸夸那个黑人少年。（亲爱的少年，你的善良、纯真将永远记在我们心中，中非两国的友谊也会在我们手上延续。欢迎你到中国来做客。）园地七我的发现：积累AABC式的成语，试着用这些成语说句子读读认认：会认这些生字，并学习通过熟字加偏旁认识生字读读背背：五句名句都是表现友谊的，要会背诵默写三年级下册语文第五单元重点知识一、课后题1、76页：为什么说孩子的这种沉默是可贵的？答：因为在沉默中孩子们懂得了最可贵的东西：不但要享受父母的爱，还要回报父母的爱。2、82页：从水罐的一次次变化中，体会到了什么？答：体会到：爱的力量是巨大的，无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。3、我从妈妈的账单懂得了：母爱是无私的，母爱是无价的，我们应该主动帮父母做事。二、语文园地五（一）我的发现：我发现同一个字的意思在不同的句子里可能不一样。（一字多义）1、（1）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（只、单）（2）明亮的月光，照在静静的原野上。（光线）（3）弟弟把把零用钱花光了。（一点儿不剩，全没有了）（4）风光（景物）（5）为国增光（光彩；荣誉）：（6）沾光（比喻好处）（7）光临(敬辞，表示光荣，用于对方来临)（8）光明（明亮）（9）这种纸很光（光滑；光溜）(10)光着头。（身体露着）：2、他从信封里抽出信纸，展开来读。（把夹在中间的东西取出来）树木抽出了新的枝条。(长出)赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。 （打）练习：1、妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。（）2、明亮的灯光，洒在我的作业本上。（）3、我很快就把饭吃光了。（）4、爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。（）5、小麦抽穗了。（）6、他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。（）7、抽查（）8、抽烟（）9、这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。（）（二）读读认认：不同树种的特点。（）树高，（）树壮，（）树叶像手掌。（）开花红似火，（）花开十里香，（）结果紫又甜。（）四季披绿装，（）喜暖在南方，（）耐寒守边疆。练习：1、找出带“木”字旁的字圈出来。2、分别找出比喻句、拟人句、夸张句，（三）、读读背背关于母爱的一首古诗。游子吟（背诵默写）游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!表现母爱的诗句还有：慈母依堂门，不见萱草花。三、重点词语：异口同声：形容很多人说同样的话。左顾右盼：向左右两边看。神气十足：自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。寂然无声：形容寂静的样子。匆匆忙忙：急急忙忙七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。四面八方：各个方向。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。（燃眉之急、刻不容缓、十万火急）喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。羞愧万分：感到非常惭愧，后悔不该那样。蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。小心翼翼：形容举动十分小心，丝毫不敢疏忽。四、阅读练习：17、可贵的沉默（一）我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。1、找近义词：情绪情感迅速快速索性干脆2、用“”画出表现孩子们兴奋心情，教师气氛热闹的句子。3、“孩子们会感受爱了”指：知道父母爱他们。4、“极为珍贵的东西”指：懂得回报父母的爱。5、用“越、越、越、”造句。 （二）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（pipi）了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦(shs)免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。1、在正确的读音下面画“”。2、照样子，写词语：四面八方3、“沉默了足足一分钟”，为什么沉默？孩子们在想什么？答：孩子们因为感到惭愧而沉默了。孩子们在想：为什么我以前没有想到为爸爸妈妈祝贺生日呢？怎么才能知道爸爸的生日呢？4、为什么那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了？（为什么教室里又变得热闹起来了？）答：因为老师的话提醒他们自己的过失是可以弥补的，孩子们领会到了这一点，心情渐渐放松起来，所以。5、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了”，两种热闹有什么不一样？答：现在的热闹：是讨论怎么知道父母的生日，回报父母的爱。沉默前的热闹：是谈论父母怎样为自己过生日。18、她是我的朋友（一）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。1、阮恒举手时为什么“颤抖”？（因为他紧张、害怕、他以为会让他把所有的血都献给那个小姑娘，自己会死去。）2、我从“举起来放下去”体会到他（内心非常矛盾）。从他把手“放下去”又“举起来”？说明（他下定了救朋友的决心，自己愿意为朋友而死。）“举放举”这三个动词要读出语速的变化(从慢到快)，特别是最后“举起来”语气要坚定。（二）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手后住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。1、文中有关“哭”这一意思的词语有（啜泣、呜咽、哭泣、抽泣）。我还知道一些与“哭”有关的词语（痛哭、啼哭、放声大哭、泣不成声）。2、阮恒“试图用手掩盖他的痛苦”，他有什么痛苦？（他担心自己会死去的痛苦。）3、他很痛苦，又为什么愿意献血？（因为他待人真诚，朋友在他心中十分重要，所以他宁可牺牲自己也要救朋友。）4、你认为阮恒是个怎样的孩子？（待人真诚、无私助人、舍己救人）5、你想对阮恒说什么？_6、后来医生安慰了他，他立即停止了哭泣。医生可能怎样安慰他的？答：医生可能会说：“孩子，不要怕，只需要你的一小部分血就可以挽救那个小女孩的生命，你不会有危险，马上就好了”五、习作：用一两件事写写父母对你的爱，或自己和父母之间的感人的事情。六、练习：深：久，时间长。颜色重。距离大，跟“浅”相反。1这是一潭深绿的泉水。()2水是那样深，又是那样清。()3夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。()准：一定，确实。正确。允许，许可。4我准确无误地背诵了燕子这篇课文。()5你要是踩上去，准会滑倒。()6郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴啦! ()手：人体的一部分。某种技能特别好的人。拿着。小巧而便于拿的。1更赢是古时候魏国有名的射箭能手。()2他左手拿弓，右手拿箭。() 3我们人手一册小学生行为规范。()4今天老师发给我们一本知识手册，让我们好好学习。()直：不弯曲。使直，把弯曲的伸开。一个劲儿地。爽快，坦率。1我直起腰，擦了擦头上的汗。()2这条公路笔直地伸向远方。()3只听“嘣的一声响，那只大雁直往上飞。()4马大婶心直口快，乐于助人，在这一带非常有名。()益：增加更加利，有好处1我们的祖国日益()强大。2坚持体育锻炼，可以延年益()寿。3好的学习习惯会令我们终生受益()。盛：兴旺丰富，华美热烈，大规模的1泼水节那天，傣族人民身着民族盛()装，载歌载舞，欢度自己的节日。22008年，奥运会在北京召开，各国体育健儿们在这个盛()会上向人们展示体育运动的魅力。3春天到了，百花盛()开，大地一片生机。闹：不安静害，引发吵，扰乱搞，弄1妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。()2每闹一次，他们要收几百万钱。()3倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。()4节日的夜晚，大街上热闹极了。()三年级下册语文第六单元重点知识一、课文背诵：背诵后在（）里签字。21课第8段（）二、课后题1、95页 描写月亮的诗句（默写）小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。【课外】海上生明月，天涯共此时。明月出天山，苍茫云海间。月亮的别称：玉盘、玉兔、玉轮、冰轮、广寒宫、嫦娥三、语文园地六1、多音字：（会注音、组词103页）教书教室降落投降羊圈圆圈石缝缝补便宜方便重要重新xng()pio()x()m()兴漂系模xng()pio()j()m()zhng()ch()chng()zhun()挣处冲传zhng()ch()chng()chun()2、调味品顺口溜草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。3、和气象有关的农谚（默写）日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。补充：（1）朝霞不出门，晚霞行千里。（2）月亮起毛，田坎不牢。四、重点词语：寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。恋恋不舍：形容舍不得离开。古往今来：从古代到现在。五、阅读课文，完成练习：21太阳太阳这篇课文第一部分介绍了太阳的三个特点（远）、（大）、（热）。第二部分讲人类和太阳的（密切关系）。这两部分内容互相关联。、（虽然）太阳很大，（但是）我们看上去只有盘子那么大，是（因为）它离地球太远了。、（因为）太阳离地球很远，（所以）我们才不觉得热。、太阳（虽然）离我们很远很远，（但是）它和我们的关系非常密切。这个句子在文中起承上启下的作用。、正（因为）太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，（所以）才能给地球送来适当的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。、（如果）没有太阳，（就）没有我们这个美丽可爱的世界。课文在介绍太阳时，运用（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）等多种方法，从课文中找出这样的例子，说说这样写的好处。如：远1. 5亿公里(数字)大130万个地球(数字)热6 000C3 000倍(数字)、列数字：如，“太阳离我们有1.5亿公里远。”用数字说明两者之间的距离，十分准确。如果不用数字，只说很远很远，只能给人模糊的印象。、用熟悉的事例作类比：如，“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3 500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”“太阳的温度很高，就是钢铁碰到它，也会变成汽。”用人们熟悉的例子来说明，很容易理解。、比较说明：如“实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳”。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。、打比方说明：如，“太阳会发光，会发热，是个大火球。”把太阳比作“大火球”，能形象地说明太阳的状态。三年级下册语文第七单元重点知识一、课文背诵：背诵后在（）里签字。课（）二、课后题、太阳是大家的用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。107页：我们来交流读了课文后的感受：（）太阳是大家的，人和人是平等的，各国人们要友好相处。（）希望生活在战争中的人们早日走向和平，和我们共享一个太阳。（）世界是大家的，虽然我们肤色不同，语言不同，但是我们共在一片蓝天下，希望全世界孩子一起分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。、114页：我要写几句话夸夸那个黑人少年。我会说：尊敬的非洲朋友，您好！你对一个陌生的中国朋友这么友好，为了不让她带着遗憾离开非洲，你专门送她一个小象墩。我可以感受到非洲人民同中国人民是多么友好，我可以感受到你是多么质朴、善良。三、语文园地七1、AABC式词语：（默写）栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍历历在目 面面俱到 头头是道源源不断 彬彬有礼 息息相关蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝、读读认认。停止读书郎直线姓丁代表力气分数理由企业画廊配置客厅贷款俘虏岔路首届、描写友情的诗句。（默写）海内存知己，天涯若比邻。（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）课外：路遥知马力，日久见人心。元曲选争报恩3、趣味语文：说言 （背诵）表示吉祥的话叫吉言/精炼著名的话叫格言/应允别人的话叫诺言/诚恳劝告的话叫忠言/宣誓所说的话叫誓言/临走写下的话叫留言/不满