语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量跟踪测试试卷B卷

语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量跟踪测试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共1题；共4分)1. （4分）在下列横线处填上合适的汉字，将成语补充完整。无味言行相_润与同此如精巧绝_咬文_字失油比蜡彼病入_肓二、 句子默写 (共1题；共15分)2. （15分）按要求默写诗文名句。 （1）_，思而不学则殆。（论语为政） （2）_，谁言天地宽。（夏完淳别云间） （3）水是眼波横，_。（王观卜算子 送鲍浩然之浙东） （4）云横秦岭家何在？_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） （5）关关雎鸠，_。_，君子好逑。（诗经 关雎） （6）登楼中以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的诗句是_，_。（7）韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘中表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是：_；_ 。（8）为什么我的眼里常含泪水？_。（艾青我爱这土地） （9）在人生的路上，我们也许会遇到挫折或不幸，但是我们应坚持自己的操守和品行，象梅花那样_，_。（用陆游卜算子咏梅中的词句作答） （10）月亮清冷的光辉，一直在文人的笔尖流淌，常常牵动着人们敏感的神经。请写出借月抒怀的一句完整的古诗词名句：_，_。 三、 文言文阅读 (共3题；共38分)3. （12分）阅读下面文言文语段，完成各题。琢冰【清】唐甄昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真 ， 心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。”（选自潜书）【注释】范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。宝：珍藏。真：实际。（1）给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。（2）下列划线词语意思不同的一组是（ ）A . 被以衣裳同/舍生皆被绮绣（送东阳马生序）B . 置之堂背/且焉置土石（愚公移山）C . 子之技诚巧矣/此诚危急存亡之秋也（出师表）D . 子何不范金琢玉/吏呼一何怒（石壕吏）（3）文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？4. （16分）阅读文言文，回答问题【甲】陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（选自陈涉世家）【乙】南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄得瘿病，故其地之民无一人无瘿者。有一外方人至，群小与妇人聚观而笑之，曰：“异哉，人之颈也！焦而不吾类！”外方人曰：“尔之垒然凸出于颈者，瘿病也。尔等不求善药治尔病，反以吾颈为焦耶？”南岐之人曰：“吾乡之人皆然，焉用去哉！”终莫知其为病。（据贤奕编改写）【注释】瘿（yn）：即颈瘤病，脖子肿大。焦：瘦。垒然：高起的样子。（1）解释下列句子中划线的词或短语。死国可乎_ 吴广以为然_辄得瘿病_ 吾乡之人皆然_（2）用现代汉语写出文中划线句子的意思。扶苏以数谏故，上使外将兵。异哉，人之颈也！焦而不吾类！（3）简述乙文这个故事给我们的警示意义。 （4）下列对两文有关内容的分析与解读不正确的一项是（ ） A . 甲文中的“等死”与乙文中的“尔等不求善药治尔病”的“等”意思是不同的。B . 甲文中陈胜等人敢于“诈自称公子扶苏、项燕”，既是因为有“鸿鹄之志”，也是因“天下苦秦久矣”，与“百姓多闻其贤”“楚人怜之”等没有什么关系。C . 乙文中“故 / 其地之民 / 无一人 / 无瘿者”一句朗读节奏的划分是正确的。D . 甲文通过简练生动的叙事写出起义的有利时机与前期谋划，而乙文主要运用对话描写来写出南岐人“终莫知其为病”的原因。5. （10分）名著阅读。 （1）钢铁是怎样炼成的这本书塑造了一个百折不挠的硬汉形象保尔。请从下列选项中任选一个，结合具体情节简析其“硬汉子”气概。在病榻上创作 修筑铁路（2）水浒传中，梁山好汉走上梁山的道路各不相同。请从以下人物中任选一位，概括他走上梁山的过程。宋江 卢俊义四、 现代文阅读 (共1题；共20分)6. （20分）阅读下文，回答相关问题。悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上”他又踌躇了，“我只是想告诉你 唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意我不是姓侯，我姓孙” （选文有改动）（1）联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（2）本文语言形象、传神，按要求赏析。“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。”这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（3）从下面两题中任选一题进行回答。这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。（4）文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。五、 综合性学习 (共1题；共10分)7. （10分）综合性学习。据新华社北京2013年3月3日电 全国政协委员袁隆平3日对新华社记者说，我有两个梦，一是水稻长得有高粱那么高，穗子有扫帚那么长，籽粒有花生米那么大；二是希望亩产1 000公斤目标早日实现，希望培养年轻人向更高目标奋斗。这就是我的梦，禾下乘凉梦、粮食安全梦。袁隆平说，他的团队正在加紧攻关，力争2015年实现超级杂交水稻亩产1000公斤目标。（1）用一句话概括新闻的主要内容。（2）在“杂交水稻”再创高产之际，请你为袁隆平写一段颁奖词。六、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）作文：鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后是山峰。身后的爱抚，身后的温暖，身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。请你以“有你在我身后”为题作文。要求：有真情实感；文体不限（诗歌除外）；不少于600字。第 10 页 共 10 页参考答案一、 字词书写 (共1题；共4分)1-1、二、 句子默写 (共1题；共15分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、2-9、2-10、三、 文言文阅读 (共3题；共38分)3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、四、 现代文阅读 (共1题；共20分)6-1、6-2、6-3、6-4、五、 综合性学习 (共1题；共10分)7-1、7-2、六、 命题作文 (共1题；共5分)8-1、