高二历史段考试题.doc

2014-2015学年度来宾高级中学段考试卷（高二历史）考试范围：第1-4单元；考试时间：100分钟；一、选择题（每小题4分，12小题共48分）1战国时期的思想家们多以通俗的小故事来阐明他们的核心思想。“郑人买履”和“守株待兔”的典故应出自A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家2“法是事物的性质中产生出来的必然联系。所有存在之物都有自己的法。”下列表述能体现这一观点的是（ ）A天地之阴气起，而人之阴气应之而起 B天行有常，不为尧存，不为桀亡C天能谴告人君，则亦能故命圣君 D天人之际，合而为一3“它的历史从侧面展示了精英文化与通俗文化是如何相互作用的，同时也展示了元代中国有文化修养的精英阶层在促进这种相互作用时的新作用。”这里的“它”最有可能指（ ）A文人山水画 B杂剧 C昆曲 D京剧4文学与艺术是相通的，在创作背景和表达意境上与宋末郑思肖画作无根兰相类似的是（ ）A长安一片月，万户捣衣声 B永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道C长亭外，古道边，芳草碧连天 D秋风吹渭水，落叶满长安5在老百姓眼里，“康党”根本不值得半点同情，他们都是一群瞎折腾的“白脸奸臣”，正如维新派也将一般老百姓说成“愚民”、“群盲”不可救药一样。这说明 ( )A维新变法的失败是因为百姓的反对 B民主宪政思想缺乏普遍的社会认同C维新变法时期的中国民众愚昧落后 D维新变法违背了中国历史的发展潮流6梁启超在史记货殖列传今义中指出：“中国旧论每崇古而贱今，西人则不然，以谓愈上古则愈野蛮，愈近则愈文明，此实孔子三世之太义也(注：三世指衰乱世、太平世和升平世)。”此说（ ）A质疑西方进化理论 B推祟儒家伦理观念C坚持中体西用思想 D反对顽固守旧观念7郭斌铄教授曾这样评价一位中国近代思想家：“先生于中西治术学理，实能究极源委，有以探其异同得失之所在其翻译西书，志在补偏救弊，有目的、有分寸，与盲从西人，一往不返者大异。”这位思想家是（ ）A魏源 B严复 C康有为 D谭嗣同8学者金观涛、刘青峰在五四新青年知识群体为何放弃“自由主义”?一文中说：“第一次世界大战这一重大历史事件，不仅改变了人们的观念，而且影响到对凡尔赛和约的解释，并进一步冲击中国知识分子对未来观念的建构。”一战后，中国思想界最突出的转变是A从宣扬科学到反思“科学万能”说 B从学习西方社会制度到质疑C从盲目崇拜西学到回归传统文化 D从学习欧美到以俄为师，宣传社会主义9孙中山选集下卷载“因此吾人欲证实民族主义实为健全之反帝国主义，则当努力于赞助国内各种平民阶级之组织，以发扬国民之能力。盖惟国民党与民众深切结合之后，中国民族之真正自由与独立，始有可望也”。材料反映的孙中山民族主义观是A用暴力手段推翻满洲贵族的专制统治B改变清政府推行的民族压迫政策C认识到工农才是中国革命的真正力量D主张反帝谋求民族的自由与独立10毛泽东思想、邓小平理论是中国化了的马克思主义，它们都：体现了马克思列宁主义的基本原理反映了近现代中国的时代要求揭示了中国革命的特殊规律包含了中国共产党人的实践经验A. B. C. D.11“文革”结束后，从“关于真理标准问题的讨论”到邓小平南巡讲话，我国出现了两次重要的思想解放。这两次思想解放A结束了“左”倾错误，否定了文化大革命B破除了对领袖个人和传统社会主义模式的崇拜C提高了人民的民主法制意识D形成了中国特色的社会主义理论12解放思想往往是改革的先导。我国改革开放的历史进程中，20世纪70年代末和90年代初两次思想解放的相同点有顺应了世界经济全球化趋势 以反对个人崇拜为重点内容坚持了实事求是的思想路线 有利于破除计划经济的束缚A B C D二、材料题（第13题26分，第14题26分，共52分）13（26 分）当政者的治国理念关乎国家和民族的兴衰。忧国忧民的士大夫和历代统治者都在思考对策，如何保障社会稳定，并解决当时面临的各种困境。材料一 “目击世趋，方知治乱之关必在人心风俗，而所以转移人心整顿风俗，则教化纪纲为不可缺矣。” 清顾炎武材料二 就宋代士大夫心目中的政治理念而言：一，致力于建立“君君臣臣父父子子”上下尊卑名分井然的理想社会政治秩序；二，为保证理想政治秩序的建立，必须“致其君为尧舜之君”。 中国古代史材料三 中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望。 文池思想的灵光材料四 （改革开放以来）中国社会转型的独特性既是中国所以取得成就，向“法治国家、市场经济与公民社会”三元并存与互补的现代国家治理模式演进的原因，也是何以在社会转型中出现制度转换代价，蕴藏社会矛盾的原因。“旧辙已破，新轨未立”，这种转型社会的特点突显出社会转型的风险与社会协调发展的重要。中国社会转型的表现特点与缺陷（1）根据材料一并结合所学知识，概述汉武帝是如何实践“治乱之关必在人心风俗”的？概括顾炎武“转移人心整顿风俗”的主张。（6 分）（2）结合朱熹的社会政治理论，归纳材料二的观点并概述朱熹的历史地位。（6 分）（3）中国新生资产阶级的哪些主张反映了这种“人文思想”？他们又是如何付诸实践的？（6 分）（4）依据材料四并结合所学知识，概括中国社会转型中向“三元并存与互补的现代国家治理模式演进”的表现。在该过程中，中国共产党人在“社会协调发展”方面做了哪些理论创新？（8 分）14（26分）变革是近代以来中国人民实现中华民族伟大复兴的重要途径。阅读材料，回答问题。材料一 在满族的清王朝统治下的中国旧秩序结构极为牢固，自我维护极为巧妙，能够经受住一个世纪的民众叛乱和外国入侵。然而，正是它本身的力量否定了它。它对工业主义与民族主义近代运动的适应，对科学和民主的适应是如此缓慢，以致最终必然让位。费正清剑桥中华民国史材料二 明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家；还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。受过西方教育或影响的新知识分子，鼓吹在国民生活的哲学基础方面，进行一场激烈变革。就深度和广度而言，这场思想变革超过18951911年期间的变革。 徐中约中国的奋斗 材料三 事实上，这个变革的时代并没有清晰、完整、现成的设计。当邓小平全面接手中国转型的工作时，也有一些极为有利的条件：他接过了由毛泽东统一起来的能够有效运转的全国性的政党和政府邓小平还有一些令人难忘的个人品质，使他得以引领中国的转型。 傅高义邓小平时代（1）结合所学知识，分别从政治、经济、思想三个方面，指出“中国旧秩序结构”的表现。晚清政府是怎样对近代化“适应缓慢，最终让位”的？（9分）（2）结合材料二及所学知识，指出“这场思想变革”的名称。如何理解“就深度和广度而言，这场思想变革超过了18951911年期间的变革”？（7分）（3）根据材料三并结合所学知识，概括指出“邓小平全面接手中国转型工作”时的国内有利条件。（10分）参考答案1D【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。郑人买履是一个中国历史典故，用来讽刺只信教条，不顾实际的人，出自韩非子外储说左上。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。死守狭隘经验，不知变通。战国时期韩非韩非子五蠹。所以答案选D。考点：中国传统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣法家2B【解析】试题分析：本题主要考查学生准确理解材料，并做出相关比较、认知的能力。根据题干信息得出“法”是自然规律；“天行有常，不为尧存，不为桀亡”意指社会发展有自然的规律，它不会因为尧的圣明而就存在，也不会因为桀的暴虐而就消失。而ACD三项都含有“人”的因素，与遵循自然规律不相符，故排除ACD三项。 故，正确答案选B。考点：中国传统文化主流思想的演变春秋战国时期的百家争鸣儒家思想3B【解析】试题分析：本题考查中国古代的戏曲艺术。文人画兴起于宋代，京剧形成于清代，均与材料所述时间不符，排除A、D两项；昆曲产生于元末明初，只是民间的清曲、小唱，这与材料中的“精英文化”不符，C项错误。元朝统一中国后，文人中因备受鄙视而绝意仕途者，常与杂剧艺人共同进行创作，从而使元杂剧在以大都为中心的北方地区繁盛起来。所以答案选B。考点：古代中国的科学技术与文学艺术京剧等剧种的产生和发展杂剧4B【解析】试题分析：本题主要考查学生识别历史图片等历史素材，并作出正确认知和比较的能力。结合所学知识，可知，这是文人画，其特点是，画中带有文人情趣，画外流露着文人思想的绘画。画中流露着浓烈的文人思想。将文人花鸟画托物言志的表现手法运用到极致者就是宋末元初的郑思肖。无根兰表现出的就是一个“无”，仅几片疏叶，两朵花蕊，不着地，不见根，然却兼具刚柔相济之质，而无根的本身更是表达出画家对异族入主的满腹悲愤，和对前朝故国的一腔情思。 结合选项诗句，A长安一片月，万户捣衣声，表面上一片平静，但捣衣声中却蕴含着千家万户的痛苦， 是边塞诗风格；B永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道，这是李清照的词，其意：漫漫长夜让人提不起一点精神，心情也郁郁不欢，只能在梦里梦见京城，还能认出那些熟悉的京都街道。从而委婉曲折地表达了词人的忧国情怀和对人生的感慨。可知，B符合题意。 C长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。这是送别诗D秋风吹渭水，落叶满长安，此诗通过对送别时的场景、天气、环境的回忆，烘托出临别时的伤感情绪，表达了诗人对吴处士的深深思念之情。综上，ACD三项均不符合题意；所以正确答案选B。考点：古代中国的科学技术和文学艺术汉字的起源演变和书画的发展古代的绘画文人画5B【解析】试题分析：本题主要考查对维新变法的认识。A不合史实，故排除；B符合题意；C不是题意的主旨；D表述错误，维新变法是当时的时代潮流。故应选B。考点：近代中国的思想解放潮流从师夷长技到维新变法维新变法6D 【解析】试题分析：本题考查获取和解读材料信息的能力，从材料中“以谓愈上古则愈野蛮，愈近则愈文明，此实孔子三世之太义也”等信息可以看出，梁启超反对上古的守旧观念，故D项正确；ABC三项在材料中没有体现，故排除。考点：思想解放的潮流维新思想梁启超7B【解析】试题分析：本题主要考查学生理解材料，并最大限度地获取有效信息的能力。严复是近代中国系统介绍西学之第一人。材料信息“实能究极源委”，说明对西学之来龙去脉都能探个究竟，那就是对西学有了一个系统的把握了。综合材料表述，可知，此思想家不仅对西学理解深刻，掌握系统，还结合时弊，救亡图存，结合所学知识，此思想家就是严复，故，正确答案选B；ACD三项均不正确。考点：近代中国思想解放的潮流维新思想严复的思想8D【解析】试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。材料中文字“，不仅改变了人们的观念，而且影响到对凡尔赛和约的解释，并进一步冲击中国知识分子对未来观念的建构。”说明俄国十月革命给中国传播马克思主义奠定基础，而巴黎和会又进一步促进社会主义思想的传播，故本题选择B项。考点：近代中国的民主革命新民主主义革命五四运动9D【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。从材料可知，孙中山民族主张观是主张反帝谋求民族的自由与独立。所以答案选D。考点：20世纪以来的重大思想理论成果孙中山的三民主义民族主义10C【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。毛泽东思想、邓小平理论都：体现了马克思列宁主义的基本原理；反映了近现代中国的时代要求；包含了中国共产党人的实践经验。的说法不符合马克思主义中国化的表现，所以排除，答案选C。考点：20世纪以来的重大思想理论成果毛泽东思想马克思主义中国化的表现11B【解析】试题分析：本题主要考查学生的比较能力。根据所学知识，A项是“关于真理标准问题的讨论”的影响；CD项不符合题意；“关于真理标准问题的讨论”和邓小平南巡讲话都打破了崇拜，树立了实事求是的思想。所以答案选B。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果邓小平理论邓小平理论形成过程12C【解析】试题分析：本题考查学生运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题的能力。20世纪70年代末提出改革开放和90年代初提出建立社会主义市场经济体制都适应了经济全球化趋势，故符合题意；都坚持了实事求是的思想路线，故符合题意；都针对当时计划经济体制进行了突破，故符合题意；但前者是反对个人崇拜，后者是冲破人们对市场经济认识的思想束缚，故不符合题意，选择C项符合题意。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果邓小平理论十一届三中全会；20世纪以来中国重大思想理论成果邓小平理论南方谈话。13（1）实践：罢黜百家，独尊儒术；兴办太学，实现儒学教育官方化；令各郡国建立学校，初步建立地方教育系统。（3分）主张：经世致用；天下兴亡，匹夫有责；众治（以天下之权，寄之天下之人）（3分）（2）观点：朱熹认为道的价值内涵是“三纲五常”；儒家干预政治的关键，就是要设法正君心。（4分）地位：朱熹是理学的集大成者；被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔子和孟子。（2分）（3）主张君主立宪，实行维新变法；（2分）主张民主共和，进行辛亥革命；（2分）主张民主科学，发动新文化运动（2分）（4）表现：通过1982年宪法，提出依法治国，并把依法治国写入宪法，形成了以宪法为核心的社会主义法律体系框架；从高度集中的计划经济体制转向社会主义市场经济体制；推进政治体制改革，完善人民代表大会制度与政治协商制度（6分）理论：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观（2分）【解析】试题分析：(1)依据材料“目击世趋，方知治乱之关必在人心风俗，而所以转移人心整顿风俗，则教化纪纲为不可缺矣”可知要实现转移人心整顿风俗，必须加强教化，则本问可以转化为汉武帝的教育发面的措施，由此可以得出罢黜百家，独尊儒术；兴办太学，实现儒学教育官方化；令各郡国建立学校，初步建立地方教育系统，结合所学知识可以得出顾炎武的基本主张有经世致用；天下兴亡，匹夫有责；众治（2）依据材料“君君臣臣父父子子”可以得出朱熹认为道的价值内涵是“三纲五常”，依据“理想政治秩序的建立，必须“致其君为尧舜之君”结合所学知识可以得出朱熹儒家干预政治的关键，就是要设法正君心，君心正，才能正纲常、正百官，而后治国天下平。依据所学知识可以得出朱熹的地位为：朱熹是理学的集大成者；被誉为一代儒学宗师，地位仅次于孔子和孟子（3）结合所学知识，近代中国的新生阶级，即为资产阶级，本题可以演化为资产阶级各阶层向西方学习的表现，由此可以得出维新派主张君主立宪，实行维新变法；革命派主张民主共和，进行辛亥革命；激进派主张民主科学，发动新文化运动（4）本题需要理解清楚三元并存与互补的现代国家治理模式演进是什么，即政治、经济、法制三方面同时变革。由此本问可以转化为改革开放以来我国在政治、经济、法制方面的成就，即通过1982年宪法，提出依法治国，并把依法治国写入宪法，形成了以宪法为核心的社会主义法律体系框架；从高度集中的计划经济体制转向社会主义市场经济体制；推进政治体制改革，完善人民代表大会制度与政治协商制度，依据所学党的理论和指导思想有邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观考点：中国传统文化主流思想的演变汉代儒学影响；中国传统文化主流思想的演变宋明理学朱熹；中国传统文化主流思想的演变明末清初的思想活跃局面顾炎武；近代中国的民主革命辛亥革命主张；近代中国思想解放潮流顺乎世界之潮流维新思想；近代中国思想解放潮流新文化运动主张；20世纪以来中国重大思想理论成果毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观基本史实14（1）表现：政治：实行专制主义中央集权制度；经济上，自然经济占主导地位；思想上，儒家伦理道德根深蒂固。（3分）19世纪60年代起，以“中体西用”思想指导洋务运动，导致运动失败；19世纪末，镇压维新变法运动，拒绝改良；20世纪初，迫于形势压力，打出“新政”和“预备立宪”的幌子，最终在辛亥革命中被推翻。（6分）（2）事件：新文化运动（1分）新文化运动是一次伟大的思想解放运动，对封建专制思想发起了全面的进攻，传统的权威被打倒。马克思主义作为新思潮开始在中国传播。（2分）新文化运动促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心。（2分）新文化运动是一场全面的文化转型运动，对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻地影响。（2分）（3）条件：“文化大革命”的结束；全面建设社会主义时期的经验与教训；关于真理标准问题大讨论极大地解放了人们的思想；高考制度的恢复；“尊重知识、尊重人才”的号召和全国科学大会的召开迎来科学事业的春天；党和政府的强有力领导；邓小平的优秀品质和卓越领导。（10分，任答5点即得10分）【解析】试题分析：（1）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料并结合所学知识，“中国旧秩序结构”的表现：政治上实行专制主义中央集权制度；经济上自然经济占主导地位；思想上儒家伦理道德根深蒂固。晚清政府对近代化“适应缓慢，最终让位”的：19世纪60年代起，以“中体西用”思想指导洋务运动，导致运动失败；19世纪末，镇压维新变法运动，拒绝改良；20世纪初，迫于形势压力，打出“新政”和“预备立宪”的幌子，最终在辛亥革命中被推翻。（2）本题主要考查的是新文化运动。“民国初年之后”这一信息是解答本问的关键所在，1915年新文化运动开始，其影响趋势“18951911年期间的变革”指的是在政治和思想方面对专制主义的空前打击；对封建专制思想发起了全面的进攻，传统的权威被打倒。马克思主义作为新思潮开始在中国传播。新文化运动促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心。新文化运动是一场全面的文化转型运动，对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻地影响。（3）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据所学知识和材料，“邓小平全面接手中国转型工作”时的国内有利条件：“文化大革命”的结束；全面建设社会主义时期的经验与教训；关于真理标准问题大讨论极大地解放了人们的思想；高考制度的恢复；“尊重知识、尊重人才”的号召和全国科学大会的召开迎来科学事业的春天；党和政府的强有力领导；邓小平的优秀品质和卓越领导。考点：近代中国晚清社会晚清的社会结构；思想解放的潮流新文化运动新文化运动的影响；20世纪以来中国重大思想理论成果邓小平理论邓小平理论的背景