九年级上学期语文期中检测试卷（I）卷

九年级上学期语文期中检测试卷（I）卷一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中字的注音完全正确的一项是（ ）A . 骊歌（l） 确凿(zo) 嫉妒(j) 气冲斗牛（du)B . 炽痛(zh） 亘古(gn) 归省(xng) 鲜为人知(xin)C . 惧惮(dn) 凫水(f) 悲怆(cng) 戛然而止(ji)D . 惬意（qi) 嗔视(chn) 抽搐（ch) 叱咤风云（zh）2. （2分）下列词语字形完全正确的一项是（ ）A . 景慕 钦佩 忧柔寡断 叹为观止B . 黝黑 克制 人溺已溺 疼失良机C . 盘缠 馄饨 死心塌地 无精打采D . 同缭 届时 黯然失色 洗耳恭听3. （2分）下列划线词语使用不当的一项是（ ） A . 这次缉毒警察施展惯技 ， 成功将重要毒枭抓获归案。B . 国内外语培训市场对外教的需求量很大，但现有的外教水平参差不齐。C . 曾经门庭若市的服装店如今经营惨淡 ， 面临倒闭的风险。D . 对民生需求，有为的执政者不能漠不关心。4. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ）A . 省政府已明确指出，廉租房可以在经济适用住房中配建，也可以在普通商品住房小区中配建，以防止低收入家庭远离城区，被边缘化的现象。B . 美国2010年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。C . 如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。D . 中国人口多，就业需求大，推迟退休年龄固然可以缓解养老金发放的压力，但势必将要导致年轻人就业难。5. （2分）读课文我的母亲，作者的好脾气待人接物的和气宽恕人体谅人的性格品德是有口皆碑的，但文中在说到这些美德时，前面都加了如果这一表假设的词语，对此分析正确的一项是（ ）A . 加上如果意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。B . 加上如果，表明这只是作者的一种假设，并未得到别人的认可。C . 加上如果，是作者谦虚的表现，是为了赢得别人的好感。D . 加上如果只是为了形成排比，没有别的含义。6. （2分）选择恰当的词语填在横线上。我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就_(轻轻松松 松松爽爽)地带我走了。我猛然醒悟地跳起身，_ (磕磕绊绊 跌跌撞撞)地跑去找医生。二、 文言文阅读 (共2题；共32分)7. （13分）阅读下面文言文，回答问题栾布者，梁人也。始梁王彭越为家人时，尝与布游。穷困，赁佣于齐，为酒人保。数岁，彭越去，之巨野中为盗，而布为人所略卖为奴于燕。为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。及臧荼反，汉击燕，虏布。梁王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。使于齐，未还，汉召彭越，责以谋反，夷三族。已而枭彭越头于洛阳下，诏曰：“有敢收视者，辄捕之。”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。吏捕布以闻。上召布，骂曰：“若与彭越反邪？吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。趣烹之。”方提趣汤，布顾曰：“愿一言而死。”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以遂不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。且垓下之会，微彭王，项氏不亡。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，请就烹。”于是上乃释布罪，拜为都尉。【注】：枭：悬头示众（1）下列句子中“之”与“之巨野中为盗”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）A . 吾妻之美我者B . 辍耕之垄上C . 告之于帝D . 鸣之而不能通其意（2）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A . 梁王是平民时，栾布就和他交好，因为贫困，栾布就给人作雇工，后因臧荼提拔，担任了都尉。B . 汉高祖诛杀了彭越，灭其三族，将彭越的首级悬于城头，不许任何人收殓。栾布却不顾这些，“祠而哭之”，足见其重义轻生。C . 栾布由于违反皇上旨意祭祀彭越而被逮捕，将要烹杀的时候，栾布沉着面对，据理直谏，最终皇上赦免了他，还任命他为都尉。D . 皇上向梁王征兵，彭王因病得快不行了导致皇上生疑，以为他要造反，苛求小节而诛灭了他的亲族，栾布担心有功之臣人人都人人自危了。（3）解释下列句子中划线的词辄捕之辄：_布顾曰顾：_微彭王微：_反形未见见：_（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语而布为人所略卖为奴于燕与越反明矣。趣烹之。8. （19分）阅读文言文，回答问题虽有佳肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（1）用“/”划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。请划两处（2）解释下列划线字的意思。教学相长_弗食_学学半_教然后知困_（3）翻译下列句子。虽有至道，弗学，不知其善也。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（4）把握文章论证思路本文在开头先以“_”作类比引出“_”，再从_和“学”两方面进行道理阐述，从而得出“_”的观点，最后又引用“_”来深化强调论点。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9. （7分）阅读苏轼的木兰花令次欧公西湖韵一词，完成后面问题。木兰花令次欧公西湖韵 苏轼霜馀已失长淮阔，空听潺潺清颖咽。佳人犹唱醉翁词 ， 四十三年如电抹。草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月！【注释】清颍：指颍河，颍水，为淮河重要支流。“醉翁词”是指欧阳修公元1049年（宋仁宗皇祐元年）知颍州到晚年退休居颖州时所作的词。三五：十五日。二八：十六日。 “西湖”，词中指颍州的西湖。（1）“空听潺潺清颖咽”一句中“咽”字用得极妙，请加以揣摩。（2）下列对词句理解分析有误的一项是（ ）A . “佳人犹唱醉翁词”词美而情深，通过写颍州人对欧阳修的怀念，表达了词人深切的思念之情。B . “四十三年如电抹”，作者不由得慨叹时光无情，对先师的怀念有增无减，令人动容。C . “草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八”词人以露珠的流逝与月亮的圆缺慨叹时光飞逝、人生无常，也是对前文“四十三年如电抹”的诠释。D . “与余同是识翁人，惟有西湖波底月！”四十三年过去了，现在能记得醉翁的人还剩下几个，恐怕只有这倒影在西湖水底的明月。四、 现代文阅读 (共2题；共29分)10. （9分）阅读下面的文章，完成小题。生命需要等待詹克明生命体拥有最复杂的结构，最精确的联系，最协调的配合，以及最完美的功能。不过越是高级有序的体系也越容易脆弱，其对外界环境的要求也越是严格，有时甚至近于苛刻。然而，这种严格条件并不是任何时候都能得到满足，因此对生命体而言，它还必须同时具备另外一套生存本领，那就是等待。一旦环境恶劣，生命无法正常维持，它会借助某种方法，使之能够蛰伏潜藏，确保挨过难关，待环境适宜之时再求发展。一般说来，有序程度较为低级的生命体，对生存环境的要求也相对较低，对恶劣环境的承受能力也会相应增强。例如，人类一旦失去1/5的水分就会死亡，而蚯蚓即使失去自身体液的3/5也还没有达到受伤害的程度。对于一些更为低级的“隐生生物”（如小麦中的线虫），即使失去自身水分的99%，一旦得到合适的水分补充也还能恢复生命。低等级的植物也有同样的例证，据说一块干燥的苔藓在博物馆中居然度过了120年，过水还能照样成活。可见，降低有序程度可以成为生命等待的有效手段。以降低有序等级来实施等待固然可以有多种方式(如严冬到来之际，许多植物舍弃茎叶，却将养分储存于地下茎、鳞茎、块茎之中，以待来春萌发)，但几乎所有最高等级植物都采用降序最为彻底的“种子”方式来保存生命。与一棵枝繁叶茂的参天大树相比，一粒微小种子的有序程度不知要低几个数量级了。它们是生命的真正隐者，你从一粒种子中绝看不到花朵的美丽芬芳，果实的甘甜香美，茎干的分支结构，叶片的光合作用，庞大的植根体系，以及复杂的维管束组织。但是所有这些精妙绝伦的高级有序结构，无一遗漏地深藏在这颗貌不惊人的种粒之中。每一粒种子还是整个物种的生命微缩，是一座完整的物种基因库，它贮存了历史，也孕育着未来。等待是一种强韧的生命状态。许多沙漠植物生命周期都很短促，它们能在下雨过后的短短几天内就完成一次生命全程。戈壁上有一种植物，只要一场雨，它就立即抽芽，急速地生根、长叶、开花、结果，仅在八天里就能完成一株显花植物全部的生命周期。此后，新一代的种子又会重新归于安静的等待。在这片一年也未必能下场透雨的戈壁滩上，也许等待了两年时间就是为了这历时八天的生命辉煌。对这些沙漠植物来说，也许等待反倒是生命的主要存在方式。当然，在植物界还有等待年代更为长久的种子，那就是古莲子。它们才是真正做到“千年等一回”的强者，这种坚韧顽健的生命力真让人肃然起敬。生命必须包含等待，甚至可以说，没有学会等待的生命就不具备生存的资格。等待是一种充满生命活力的“零级动态”，它时刻准备着，随时都在等候启动的信号。（1）请根据提示填空，概括全文主要信息。_降低有序程度可以成为生命等待的有效手段_等待是一种强韧的生命状态（2）第段中的“一般说来”在句中有什么表达作用？（3）下列说法不正确的一项是（ ）A . 高级有序的生命体系，对环境的要求过于严刻，往往不能得到满足，因而容易脆弱。B . 许多沙漠植物往往要经过漫长的等待才达到短暂的生命辉煌。C . 本文说明的中心内容是生存环境在生命体等待过程中的重要性。D . 本文不但揭示了生命体的生存规律，同时也蕴涵了深刻的生活哲理。11. （20分）阅读选文，回答问题 尊重每一个生命爱玛胡（一）晚上，埋头趴在电脑前找资料，突然屏幕上弹出一个新闻窗。瞟眼，不相信，点开来看，是真的：杨绛先生走了，105岁高龄。不知怎么，我的眼睛湿润了。虽然很小就看过堂吉诃徳，可我对杨绛先生的了解仅限于她是钱钟书的夫人，而钱钟书是我最爱的两位中国作家之一，另一位是老舍。是在钱钟书去世后，她写的我们仨，让我了解她、心疼她、尊重她。在18年之后，他们仨团圆了。我感慨中国少了一个真正的知识分子。科室小医生知道我好读书，问我借我们仨。我很惊奇，他是从来不读闲书的。问为什么?他说朋友圈都被刷爆了，全是杨绛先生的各种文字。他想知道真实的她是什么样子。（二）上专家门诊，来了个老太太开防治心脏病的药，讲到注意事项时，我怕老人忌讳“心跳骤停”“死”之类的词，便说得很委婉。老人倒痛快；“我不怕，我已经到红十字会填写了遗体捐献表，人死了，还能派上点用处，多好。器官老了不能用，皮肤总可以用吧，或者，做科学实验用，再不济，给医学院做解剖也行，骨头做成骷髅架子，我看你们骨科都挂着的。我儿子不同意，我问了，只要我态度坚决，表达意愿，能行。我相信，我儿子最终会理解我。我不愿在临死前还要遭各种罪，我是不愿被抢救的。人总有死，你说是吧医生?”我被老太太乐观豁达的态度感动了，握着她的手说：“我为您保驾护航，先好好活着，享受生活，再平平静静地百年。”（三）下班路上恰逢暴雨，我随着缓慢的车流朝家的方向行进。交叉路横七竖八的车堵在一起，谁也过不了，我前面两辆大越野车互不相让，挤在一条车道，都想着有机会先过。我索性拉了手刹，捡起副驾座位上备着的书做好长时间等待的准备。隐隐约约的警笛声，透过雨声穿进车窗。凭医生的直觉：是救护车。这样的雨，这么多车，怎么走?我抬头环顾，在我的前面，隔着那两辆大越野车，忽闪着警灯的果然是救护车，实在挤不进正向的车道，进了我们这条逆行道。可是两条道都是车，没有避让车道，怎么让?大约是没有希望过去，救护车灭了警灯。我犹豫了一下，还是挂上挡，打了右转灯，放下右侧车窗，缓慢向右侧挤去，冲瞄着我的隔壁车道车上的司机指指前面，又指指他的方向，示意我想给救护车让路，要挤进他的车道。其实，我心里没底，他会让我吗?我一辆车过去了，有用吗?我后面那么多车，会有人像我一样，让一条生命之路吗?前面还有那两辆大越野车堵着。隔壁车道的车慢慢往后退，让我过去。我冲司机挥手，小心翼翼摆过去。看后视镜，突然心头一热，我后面的车都打着右转向灯，准备挪动到隔壁车道。大家车挤车，可秩序井然。前面两辆大越野车休战了，一辆车慢慢后退，另一辆也打起了右转向灯。说起来漫长，其实过程大约只有1分钟。我左侧的车道空了，救护车明显迟疑了一下，才重新拉响警报，呼啸过去。我不知道它能畅通地走多远，希望它有足够的时间到医院。在剩下的回家的路上，我心情激动，为我、为素不相识却有缘同行的司机们点赞。每一个生命都值得被尊重。（1）文章的感情线索是什么?其作用是什么? （2）“片段二主要运用了哪种描写方法?有何作用? （3）文章最后一段在内容和结构上各有什么作用? （4）你认为怎样尊重每一个生命? 五、 语言表达 (共1题；共2分)12. （2分）迄今为止，亚洲有五位作家获得诺贝尔文学奖，他们是印度诗人泰戈尔、以色列作家_、日本作家川端康成和_、中国作家莫言。 六、 综合性学习 (共1题；共9分)13. （9分）闰土有青春的憧憬，杜小康有青春的苦涩，李京京有青春的壮举，我们有青春的梦想让我们满怀青春的激情参与综合性学习“青春随想”中去吧！ （1）【青春在活动准备中飞扬】为顺利开展此项活动，班主任对课外学习小组进行分工合作，完成各自的课前准备任务。请明确第小组的任务。音像图片组：_文学沙龙组：搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表（2）【青春在励志标语中张扬】请结合下面语段中的画线句，帮助班长把这则励志标语补充完整。激扬的青春爱追梦，正值青春韶华的我们，要聚合起我们青春的正能量，去共同铸就美丽的中国梦想。这也是我们这一代青年的无限荣光。励志标语：聚合青春正能量，_（3）【青春在材料探究中绽放】请用一句话概括你读完下面两则材料后获得的信息。材料一：“铁肩担道义”，从五四时代起，担当就成为一代代青年的神圣使命。在当代社会，青年的责任与担当不仅没有过时，反而更加迫切。从汶川地震救灾中感动中国的80后、北京奥运的“鸟巢一代”，到深入乡村支教、热心社会公益的志愿者，从勇斗歹徒的“夺刀少年”到“最美职工”中的青春面孔，在社会需要的时候，青春的身影从未缺席。材料二：2月1日，枣阳太平青年小伙刘和旭自拍的一段长约30秒的短视频小小山村风（力）光（伏）无限在新闻联播中播出，让全国人民看到了枣阳市太平镇崔家村的变化。在各种如潮的好评中，刘和旭说，青年人应担当起宣传家乡、建设家乡的重任，为实现美丽乡村的梦想努力。（4）【青春在铿锵宣言中起航】活动结束之际，请模仿句式，以青春的名言写下我们铿锵的宣言。我们的青春像烈火般的鲜红，燃烧在布满荆棘的原野；我们的青春像海燕般的英勇，飞翔在暴风雨的天空；我们的青春像_，_。七、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）作文：题目：你是我最 的人要求：请把题目补充完整：你可以从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，也可以填写别的词语；文体不限；书写认真，卷面整洁，不少于400字；文章中不要出现真实的地名、校名、人名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 文言文阅读 (共2题；共32分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、三、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9-1、9-2、四、 现代文阅读 (共2题；共29分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、五、 语言表达 (共1题；共2分)12-1、六、 综合性学习 (共1题；共9分)13-1、13-2、13-3、13-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)14-1、