《小学语文教学设计》PPT课件.ppt

第三章小学语文教学设计,第一节小学语文教学设计的内涵,一教学设计概述:概念：教学设计：就是运用系统的方法对各种课程资源进行有机的整合，对教学过程中相互联系的各个部分做出整体协调安排的一种构想，即为达到教学目标，对教什么、怎样教及教后所达到什么结果而进行的策划。它是一种系统设计、实施和评价学与教全过程的方法。二、小学语文教学设计概述概念：小学语文教学设计：就是在小学语文课授课前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容、教学资源及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案，即上课前所做的一切准备工作的总和。,第二节小学语文教学设计的流程,一解读文本（一）概念：文本：就是指包含丰富教育资源的，可供学生、教师与之对话的阅读材料的总和。（二）解读的过程：1.“走近”文本，即感觉文本，把握要旨。2.“走进”文本，即感知文本，品味独特。3.“走出”文本，即感悟文本，创生文化。二、设定目标目标的组成1.知识和能力2.过程和方法3.情感态度和价值观（二）设计原则1.教学目标设定要全面。2.教学目标设定要合理。3.教学目标设定要灵活。4.教学目标设定要适当。,三、整合资源整合语文课程资源过程中应注意的问题：1在设计中注重教材自身资源的开发性使用；2在设计中注重语文课程与其他课程的沟通与配合，因地制宜、因人制宜、因时制宜地设计与其他课程相配合的“跨领域学习”的内容，通过学生综合性地学语文、用语文，全面提高学生的语文素养；3在设计中注重现实生活中学习资源的开发与利用，要充分利用一切“自然风光、文物古迹、风俗民情以及日常生活课题”等方面的内容，最大限度地拓展语文学习内容，突破教材的极限，弥补教材缺陷，使课堂教学富于时代气息和现代气息。4资源整合时，教者还应充分了解学生，了解其知识结构的建构，从而使整个教学有的放矢。整合语文课程资源过程中应注意：（1）在设计中注重教材自身资源的开发性使用；（2）在设计中注重语文课程与其他课程的沟通与配合，因地制宜、因人制宜、因时制宜地设计与其他课程相配合的“跨领域学习”的内容，通过学生综合性地学语文、用语文，全面提高学生的语文素养；（3）在设计中注重现实生活中学习资源的开发与利用，要充分利用一切“自然风光、文物古迹、风俗民情以及日常生活课题”等方面的内容，最大限度地拓展语文学习内容，突破教材的极限，弥补教材缺陷，使课堂教学富于时代气息和现代气息。（4）资源整合时，教者还应充分了解学生，了解其知识结构的建构，从而使整个教学有的放矢。四、过程设计,五、板书设计（一）板书设计的原则1.为教学目的服务的原则2.简明扼要的原则3.完整系统条理性原则4.启发性原则5.针对性原则6.审美性原则（二）板书设计的方法1.从题目入手，抓关键字眼。2.从文章主要内容入手，抓住文章梗概。3.从重点段落入手，抓重点词语。4.从层次结构入手，抓文章思路。抓关键词语，抓情节发展的线索。抓关联词语，抓篇章结构的纽带。（三）板书的形式1.概括式板书2.提纲式板书3.对比式板书4.词语式板书5、线索式板书6.图示式板书,六、教学反思（一）什么是教学反思（二）教学反思的过程l.具体经验阶段2.观察分析阶段。3.重新概括阶段。4.积极的验证阶段。（三）教学反思的分类（四）教学反思的方法反思日记。2.比较反思。3.实际讨论。4.行动研究。（五）教师课堂教学反思建议1.关于对课堂教学目标方面反思的建议：2.关于对课堂教学内容反思方面的建议：3.关于对课堂教学实施方面反思的建议：4.关于对课堂方面教学评价反思的建议：5.关于对课堂教学效果方面反思的建议：,