高三语文:传记阅读答题技巧.ppt

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资源描述
人物传记阅读,传记文学的特点,1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。2、选材的真实性和典型性。传记的材料较翔实,作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例,来表现传主的人格特点,有较强的说服力。,传记文学的特点,3、选文兼具史实性与文学性。传记属于纪实性作品,要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描述。传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象,以便丰富、生动地描绘人物,凸现人物特性,使之显得有血有肉,增加作品的可读性与感染力。,传记文学的表现手法,细节描写:阅读传记需要特别关注细节描写。通过传主的日常生活细节,刻画传主的形象。呈现传主的内心世界,折射出传主的精神品质,多方面多角度地展现出传主的个性特征。使传主的形象更加丰满而鲜活,使传主的生命历程更富有光彩。还可增强文章的可读性和感染力。,肖像描写行动描写正面描写语言描写心理描写细节描写,塑造人物形象的方法,自然环境环境侧面描写社会环境他人,表现人物性格,使形象血肉丰满,烘托,另外,还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关,但却与刻画传主有着重要的作用。,传记文学的表现手法,引用:传记常用的表现手法,如引用传主在书信、日记中的表白,引用同学、同事、友人的回忆,引用档案资料等材料。可以印证作者的观点。增强文章的真实性和可读性。充分使用传主的有关资料,可以塑造丰满的人物形象,凸显传主的精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度的作用。,传记文学的表现手法,环境(景物)描写:交代事情发生的地点,增加事情的真实性;渲染气氛,烘托传主的心情;寄托传主的思想感情;反映传主的性格或品质。,传记文学的表现手法,对比:截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面,两相比较。使形象美丑显得更加鲜明,双方特点比得更加显著,正反道理说得更加深刻,矛盾问题揭得更加尖锐。先抑后扬:使文章跌宕起伏,耐人寻味。前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻的印象。,传记文学的表现手法,衬托法:突出强调表现的主体事物,表达强烈的感情和感受,丰富文章的表现技法,深化文章的主题。,传记文学的表现手法,象征:将某些比较抽象的精神品质,化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象;把不便于明说的意思含蓄地表达出来,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。,传记文学的表现手法,人称:自传(第一人称):文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。他传(第三人称):作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。,传记文学的表现手法,叙述顺序:顺叙:使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。倒叙:造成悬念、埋下伏笔,以吸引读者,增加文章的可读性和感染力。插叙:帮助展开主要事件,或对主要人物的身份、性格作简要介绍。,传记的阅读要求,抓重要的句子结构复杂难懂的长句;统摄全篇的中心句,即文眼;段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。重要句子的含义,指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。,方法:,1抓事实:理清思路,把握传主的人生经历;2抓精神:概括传主事迹成就,分析传主的性格、情感和精神品质;3抓评价:理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系;4抓手法:分析写作特色(选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式),领悟作者的创作意图;5探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究),对传记中形象的把握及传主精神品质的概括,A掌握归纳人物经历(事件)的基本方法:时间变化地点变化职位(工作)变化注意关键句子提示(过渡句)注意题目的附加条件(对归纳内容的限制),B筛选归纳传主的主要性格特征(特质)方法归纳:,从事件(人物的言行)中概括传主的性格。注意作者对传主的议论性描述。注意文章引用的他人对传主的评价。关注文章的过渡句。,对传记中的语言特色、文体特点和写作技巧表现手法的分析,(一)语言特色:幽默、调侃、自然亲切、朴实自然、文采斐然、口语化、准确、简洁、生动等等(二)文体特点:真实性、文学性(写作技巧)真实性体现在:1、引用传主的日记、诗文、作品、书信、故事、别人或传主的话等等2、列数据3、客观叙述(材料真实),领会把握结构安排,A、开头段:开篇点题:渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调;揭示主题。B、中间段:承上启下(概括上文某一内容,引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容。C、结尾段:点明中心,深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已尽而意无穷。,(一)首段的作用:,(1)从内容上来看:统领全文,点明题旨,表达与主旨相关的某种感情。(2)从结构上来看:引出下文、为下文做铺垫;照应/呼应题目中的(分值一般很高,尤其应该注意);呼应结尾(3)从效果上来看:符合作用体效果的要求;如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深省的作用;小说中还有设置悬念的作用;连续感叹,那么,首段还兼有强烈的抒情作用。,(二)末段的作用:,(1)内容:表层:写了什么(可能会涉及结尾段的段意,或者结尾段中某一句话或景物的内涵)深层主旨:总结全文,点明题旨(有可能是暗示主题),深化中心、升华感情。(2)结构:卒章显志、呼应开头,照应题目。(3)效果:渲染气氛;奠定感情基调;吸引读者,增加读者阅读兴趣;真实可信;手法的效果(4)备用术语:具有强化作者感情的作用,使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思;有戛然而止,意在言外的余味等。,(三)中间段的作用,(1)符合作用题统一的思路,但是在结构上主要就是承上启下(2)中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用一般是过渡,在表达上的作用一般是衬托。(3)中间段如果比较长,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。,标题作用,解题:表层含义,深层含义线索的作用(小说、散文适用)突出了叙述评议的对象(传记、小说、散文)设置悬念,激发了读者的阅读兴趣,吸引了读者(与读者的关系),标题作用,表现了传主的什么精神或品质(与传主的关系)点明了主旨,承载了作者的什么情感(与主题和情感的关系)使文章内涵丰富,意蕴深刻,增添了文章的厚度与深度。修辞上:双关、反复,比喻,拟人,探究题的考查方向:,(1)评价文本产生的社会价值和影响:方法:将传主的品质放入社会生活中实事求是的表达。(2)对文本的特色作深度思考和判断。特色:思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面。方法:联系文章谈为何营造此种特色?它的好处、效果或不足以及你的建设性意见。(3).探讨文本反映的人生价值和时代精神。方法:从传主印象入手,找出传主的人生观,指出这种人生观反映了怎样的时代精神,有何积极意义?,探究题(解答探究题的原则),有文本意识、“小论文”表述意识、条理意识(1)有明确的观点,探究所持的观点应该是健康的、合理的;(2)探究要有依据,要立足文本,从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据,但又不囿于文本;论证要分点列出依据。(3)联系社会现实适当展开,探究不能任意发挥,无限开放;(4)结合人物的经历和性格特点,结合具体的历史年代,结合现代社会的认识、需要。(5)语言通顺流畅,规范表述,书写工整,(传记文本的观点和倾向)答题思路,从传主的思想、品格入手,(抓住成长因素把握人生轨迹)从作者的褒贬爱憎入手,(抓住议论抒情把握褒贬爱憎)3、从自己的获益启示入手(感受传主人生得失,获得启示完善自我),探究题的答题格式,应写自己的观点,“我认为”或“我赞同”分析自己的理由,“理由是:123”,把理由分点罗列。可加总结句,“所以(或因此)”,如果已超字数、超范围,可不写总结句。,
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