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欢迎、感谢各位家长光临！,双向交流,沟通无限,同样的心情,一样的期待,高一（3）班家长座谈会,一、请您了解近半年孩子的成长历程,三、请您理解、支持我的工作,二、选择文理科的几点建议,待与您沟通的三项内容,1、成绩分析,A：期中表彰,B：总体成绩分析,C：存在问题,年级前200名成绩优异奖,年级名次进步50名成绩进步奖,各学科最高分单科优胜奖,总体成绩,数学投入最多成绩较好语文、英语精力投入较少，最有发展潜力物理、化学两极分化严重，听课效率不高，用功不够史、地、政多为突击，地理思维要求高，稍弱,1、作业不按时写，特别周末,2、上课犯困、走神，听课效率低,4、学习态度不端正，怨天尤人,3、时间观念差，犯懒,问题,5、熟悉环境，不服教育，分心感情,2、其他各方面表现,数学竞赛郁昊张悦,水火箭比赛靳一明,鸡蛋打靶比赛马慧瑶,个人违纪情况宋爽王雨洁姜曦姚旭靳一明张佳兴张秉旭王雨洁,1、选择文理科的依据,A：孩子的兴趣,B：孩子的学习能力,C：孩子未来的职业期待,D：家族亲朋实业基础,2、确定学习能力的方法,A：孩子思维方式，逻辑思维，形象思维,B：孩子的现在的文理科成绩,C：孩子文理科的投入时间与成绩之比,了解、参与、建议，而非家长包办，尊重孩子是前提。,请您理解我的工作，我的愿望和您一样，希望孩子成才，考上好的大学。无论批评、表扬、奖励还是惩罚都是对您孩子负责，所以请您支持我作出的决定，不要在孩子面前否定我的政策措施；您有不理解的地方我们可以交流，但请您尊重我的决定。因为我相信您是一位明智的家长。,请您为我的工作搭桥而不是拆桥,孩子们现在有很多自己的想法，他们渴望自己成熟实际却很幼稚，有时候他们不能理解老师的要求，只愿意得到表扬奖励，错了也不肯接受批评惩罚，这时候您应该站在那个立场上呢？是帮助孩子挑一堆老师的理，还是帮孩子正确认识看待老师的批评惩罚呢？窃以为您应该是老师决策的拥护者，解开孩子的心结。因为我们所有老师都是您的拥护者，我们教育您的孩子孝敬父母，尊老爱幼。相信这样才能形成教育的合力。,请您为我的教育工作解说,行为习惯某种程度上决定孩子的学习习惯，习惯就决定孩子的命运。入学以来，我一直着力于培养孩子的行为、学习习惯。比如：按时到校，仪表，自主学习，不说脏话，自主学习，维护集体利益，友爱同学，礼貌待人，错题整理，归纳整理，互帮互助，娱乐有节制，坐得住，静下心等等，事实上，我在学校约束五天，回家一天两天完全的放纵，五加二就等于零了，这样我和您的孩子就都做了很多无用功，不利于您的孩子养成良好习惯，成就辉煌的人生。,请您延续我对孩子行为、学习习惯的培养,1、严格请假制度，必须家长请假，但请您不要随便给孩子请假，鼓励孩子尽量克服困难。2、不要给孩子配备手机，坚决不许带到学校3、尽量多陪护在孩子身边，关心支持孩子4、督促孩子周末、晚自习后学习，检查作业5、适当关心孩子成绩，会成为孩子学习动力6、关注孩子心理，关注孩子消费、交友7、尽一切人力、物力帮助孩子跟上、超越,请您继续配合做好以下具体工作：,请您留下对我工作的建议！请您留下从孩子那获得的有关学校、老师、同学的相关信息！,一切都是为了孩子！,
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