如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣.ppt

如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。苏霍姆林斯基,教科研就在我们身边,姜堰市大冯中学2006年8月23日,一、对教学方法的研究,泊船瓜洲王安石,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？,（离家近）,（离家久）,还不还？,不还,（一）、对教学重点把握的研究,（二）、对教学问题设计的研究,生物老师出题：根据鸟腿写出鸟名,（三）、对考核试题的研究,还有其他种种教学方法的研究,研究教学方法,关注实践问题,（第一步）,二、培养我们的问题意识,这是从事教科研活动的关键一步,陶行知：创造始于问题。,教育工作者在教科研中要有问题意识,教师不只是按照别人（教师的教师、领导）的指令呈示给学生某些规定的东西，而是还要明白为什么以及怎样与学生分享某些有价值的东西。,有两种情况对教师的日常性教学构成“难题”,教学中遇到的难题,追踪，想法设法解决,研究性课题的产生,教学问题-教学设计教学行动教学反思-,反思：指教师以及合作者在教学结束后回头思考解决问题的整个过程，查看所设计的方案是否能够有效的解决问题。如果问题没有解决，就须进一步搞清究竟是由于所设计的方案本身不合理，还是执行发生严重偏离。,我们各科教师的反思,语文数学英语物理化学,有效教学,质疑甚至批判作秀公开课,三、对教育问题的研究,研究学生心理的问题,是“赏识”？“训斥”,学生的心理问题的探讨,缺少成长的心灵空间缺少大自然的拥抱缺少动力和目标缺少亲情的沟通成就感的缺失,现在学生缺什么?,关于“早恋”,理解学生对异性产生好感早恋所具有的特点,(盲目性,短期性,朦胧性,幻想性,隐蔽性),(经济上,思想上,心理上),早恋只有一个解及其原因,男女生如何交往,理论联系实际问题的研究,学科知识生活化问题的研究,一位教师去市场买鸡蛋,称了10斤.当她往篮子放的时候,发现个数比平时少了一些.随后她就把篮子和鸡蛋一起称了一下(篮子重0.5斤),发现总重量为10.55斤.这位教师随即对摊主大声说:“请退还给我一斤鸡蛋钱!”,X/10=0.5/0.55x=9,代数中的比例,教科研研究的方法,观察法访谈法实验研究法调查研究法行动研究法,行动研究法,行动研究是对实践活动所采取的小规模的干预，以及对这一干预所作的反思或检查。,在教学中研究，在研究中教学，教学即研究,个人研究要防止自我封闭不能忽视从学校的整体发展来考虑问题不能忽视与同伴的交流、切磋不能忽视得到外界的合作、交流与引导,教育教学中会产生层出不穷的问题,素质教育如何评价问题学生压力形成问题学生厌学的成因及化解问题怎样使学生形成健全的人格问题,实行校本教研的好处,促进教师专业化的成长与发展创办特色学校的重要支撑保证新课程实验向纵深发展也是为申报高一级的职称服务.,结束语,走向新课程校本教科研，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大可能地激发学校教师的创造热情，使教师的专业发展水平得以更大提高，使学校更具活力，更有效率。真正走向新课程校本教研之日，也就是素质教育、课程改革真正得到振兴之时。,谢谢大家,