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合作与竞争,教学目标：,1、让学生理解、掌握竞争与合作的含义2、让学生在具体的学习、生活方面，树立正确的竞争意识3、培养和提高学生与同学、朋友、同事合作的能力，在合作中，体验进步和愉快的心情,看视频，想一想，议一议,观看视频，请思考为什么一个和尚有水喝，三个和尚反而没水喝了呢？儿歌童谣-三个和尚没水喝.flv,竞争与合作的含义,竞争：指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。（强调行为的个体性和利益的冲突性）合作：指不同的个体为了共同的目标，协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。（强调协同，是有组织、有分工的活动）,国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。,听故事，谈感想，做一做，悟一悟,五个手指的故事1从前，有一位长着听到五个手指在议论：大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。”食指说：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。”中指说：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。”无名指说：“真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。”小拇指说：“他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。”,五个手指的故事2长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：“你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。”于是这位长者拿出一只球，看谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。结果可想而知，没有一只手指能完成这件事。长者说：“你们一起拿试一试。”于是，五只手指走在一起，结果听了这个故事，你懂得了什么道理呢？五只手指只有相互合作才能完成任务。,新寓言龟兔赛跑,乌龟和兔子在先前比赛中，由于兔子骄傲，所以冠军被乌龟获得。但兔子很是不服气，提出和乌龟再赛一次，这一次兔子吸取了上次教训，不费吹灰之力战胜了乌龟，获得了冠军，两人战成了平手，可是乌龟又不高兴了，认为比赛规则不公平，兔子是陆地上的跑步能手，自己却是水里的游泳健将，要比得有一段水路和一段陆地，这样才公平。,结果比赛又开始了，一开始，兔子跑得很快，远远超过了乌龟，但不一会儿，一条大河拦住了兔子的去路，兔子不会游泳，过不去了，而乌龟慢慢爬，终于赶上了兔子，游过河，到达了终点，获得了冠军。这一次比赛后，乌龟和兔子坐在一起商量了，乌龟说咱们合作吧，陆地上你跑得快，你背着我跑，水里我行，我就背你游过河，咱们一块到达终点，又省了时间。兔子一听，对啊，合作我们的效益就提高了，我们为什么不取长补短呢？,联系我们的生活，你想到了什么？,我们身边生活中的若干现象篮球比赛时班里搞卫生时做作业时身边生活中的若干现象互相照抄作业算不算合作？,有趣的现象天堂和地狱的故事,一个人来到了地狱，看到满桌子的美味佳肴，每个人手里有一个长长的勺子，只是勺子实在是太长了，精美的食物无法吃到，大家都很憔悴、很沮丧。有一天，他又来到了天堂，同样看到满桌子的美味佳肴，每个人手里有一个长长的勺子，但是大家都显得非常高兴。这是为什么呢？因为他们在互相喂食，大家都能吃到美味佳肴！从这个故事你想到了什么呢？为什么一样的条件，那里的人的生存状态却如此的不同呢？,分享体验,上面我们讲了那么多的故事，现在请同学们回想一下：从这些故事中我们学到了什么？对我们日后的学习、工作和生活有什么启发呢？,小结：竞争可以培养我们的进取心，合作却可以弥补我们个人的缺陷，两者互为基础，互为补充；关键是，我们要形成正确的竞争意识，有竞争，我们就会有进步；合作却可以优化我们的人际关系，有利于我们宽容的人格形成。竞争是为了进步、提升自己；学会与人合作吧，它将是我们今后踏上成功之路的捷径。,假若你是庙里的方丈，请问你如何解决三个和尚没水喝的问题？,
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