西南大学2018年秋季9063社会科学研究方法参考答案.doc

1、社会测量的准确度是又称（ ）1. 信度2. 效度3. 正确率4. 稳定性2、以下属于统计分析的原则的是（ ）1. 多元化原则2. 唯一性原则3. 随意性原则4. 效益最大化原则3、问卷的一般结构包括卷首语、填答说明、问题和回答方式、编码、_和其他资料六个部分。（ ）1. 结束语2. 结论3. 选项4. 数据4、调查学的研究对象是（ ）1. 社会活动规律2. 社会现象3. 调查活动本身4. 调查目的5、社会调查学是一门方法性、综合性和（ ）学科。1. 理论性2. 抽象性3. 实践性4. 研究性6、以下不是社会调查的作用的是（）。1. 认识社会现象的真实情况2. 研究社会现象的客观原因3. 探索社会现象的本质及其发展规律4. 帮助社会培养人才7、多阶段抽样是指将（ ）抽取样本。1. 总体单位不加任何处理抽取样本2. 总体单位按其某种特征分为若干类型抽取样本3. 总体单位按一定标志编序按间隔抽取样本4. 抽取样本的全过程分为几个阶段8、调查的主体是（ ）1. 被调查者2. 主试3. 被试4. 调查者9、指明了社会调查的根本方向的原则是（ ）。1. 可行性2. 需要性3. 创造性4. 科学性10、进行初步探索时最首要的任务是（ ）。1. 解决调查课题的研究假设2. 调查方法和具体步骤3. 研究社会调查的社会指标4. 正确选择研究的起点和重点11、偶遇抽样是指（ ）。1. 将总体单位不加任何处理任意抽取样本2. 将总体单位按其某种特征分为若干类型抽取样本3. 将总体单位按一定标志编序按间隔抽取样本4. 向碰巧遇见的行人或其他人进行调查12、个案调查是通过下面哪种方法完成的（ ）。1. 问卷2. “解剖麻雀”3. 实验4. 测量13、重点访问法所指的重点是( )。1. 访问对象的重点2. 访问对象的代表性3. 访问所侧重的内容访问内容在总体中的比重14、根据观察的程序不同，观察法可分为（ ）。1. 实验观察和非实验观察2. 结构式观察和非结构式观察3. 参与观察和局外观察直接观察和间接观察15、按照_划分，文献可以分为科学文献、自然科学文献、综合型文献（）1. 记录技术2. 来源不同3. 对文献内容加工程度4. 学科领域 16、以下不属于统计分析的过程的是（ ）1. 数据整理2. 数据清理3. 数据预处理4. 数据统计分析17、实验调查的第一步是（）1. 设计实验方案2. 对实验对象进行前测3. 对实验对象进行后测4. 提出实验假设18、关于统计分析的主要目的说法有误的一项是（）1. 简化和描述数据2. 得到准确的数据3. 用样本推断总体4. 发现变量之间的统计关系19、在问卷调查的一般程序中，第一个程序是（）1. 设计调查问卷 2. 选择调查对象3. 分发问卷4. 回收和审查问卷20、测量结果的一致性或稳定性是指测量的（ ）1. 信度2. 效度3. 正确率4. 稳定性21、访问的第一个环节是_()1. 提出问题2. 听取回答3. 引导和追询4. 接近被访问者22、关于访谈调查法表述正确的是（ ）1. 调查对象的数量多数单位2. 调查对象的确定由调查者随意地选择3. 调查的方式方法主要是与被调查者直接接触的面对面调查4. 调查多是比较表层的定量调查23、社会调查的理论基础是辩证唯物主义历史唯物主义的认识论和（ ）1. 辩证法2. 群众路线3. 社会学原理4. 唯心主义24、以下哪个阶段是社会调查的决策阶段和打基础阶段（ ）1. 准备阶段2. 调查阶段3. 研究阶段4. 总结阶段25、不属于调查报告的特点的一项是（ ）1. 针对性2. 真实性3. 文学性4. 时效性26、实验调查法按_分为实验室试验和现场试验（）1. 按实验组织方法2. 按实验要素或者程序3. 按实验目的4. 按实验环境 27、网上调查的特点是（）1. 调查对象方面：网络调查的调查对象是全体网民，是对调是对调研主题感兴趣、处于主动状态的、自觉志愿的回答者2. 调查内容方面：主要适用客观情况3. 调查质量方面：网络调查的质量一般不高4. 调查成本方面：网络调查的调查成本较高28、以下属于统计分析的原则的是（）1. 多元化原则2. 唯一性原则3. 随意性原则4. 效益最大化原则29、确定认识对象之间相异点和相同点的思维方法，是社会调查中经常使用的思维加工方法中的()1. 矛盾分析法2. 比较法3. 分析法4. 因果分析法30、普查中应该注意的问题有：普查项目必须简明、普查时间必须同一、正确选择进行调查的具体时间、迅速完成普查任务（）1. 做好普查计划2. 普查要有科学性3. 普查要选择合适的地点4. 普查应尽可能按一定周期进行31、正确选择调查课题应该遵循的基本原则不包括（）1. 需要性原则2. 真实性原则 3. 创造性原则4. 可行性原则32、下列关于实地观察的特点说法有误的一项是（）1. E. 它是观察者有目的有计划的认识活动；2. F. 它是运用两类观察工具的观察，即人的感觉器官和科学观察工具（望远镜、照相机、显微镜、录音机、人造卫星以及观察表格、卡片等）；3. 它的观察对象应该是处于特殊状态下的社会现象；4. 它的观察是一个积极的、能动的、带有一定主观色彩的反应过程.33、社会调查研究的原则有客观性原则、实用性原则、可比性原则与（）1. A. 多样性原则2. B. 真实性原则3. C. 规律性原则4. D. 具体性原则34、网络调查应注意的问题时主题的选择需要注意的一方面是网调查主题应该以主观状况为主，第二是（ ）1. 问卷要放在正确的网站2. 要规定时限3. 网络的主题，应该适应网民的现实结构。如区域、年龄、性别等方面4. 科学地设置版面35、下列关于古代社会调查表述有误的一项是（ ）1. 在这个阶段，社会调查主要是为奴隶主阶级或封建统治阶级服务的2. 没有自觉的、系统的理论作为指导，没有在本质上对社会现象作出解释3. 主要是简单的观察、直接的访问以及文献调查，研究的手段主要是调查者的感觉器官和思维器官4. 设有专门的机构36、_是指在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面，然后逐个分别加以考察的思维方法。1. 矛盾分析法2. 比较法3. 分析法4. 因果分析法37、实地观察法的最大优点是它的_( )1. 直观性2. 实践性3. 客观性4. 科学性38、等级测量或顺序测量是（ ）1. 定类测量2. 定序测量3. 定距测量4. 定比测量39、从本质来看，典型调查是一种（ ）1. 小型调查2. 侧重于定性分析的调查研究方式3. 选样调查4. 是一种解剖麻雀的调查方法40、撰写调查报告的一般步骤包括（ ）步1. 三2. 四3. 五4. 六41、以下不是社会调查的作用的是（ ）1. 认识社会现象的真实情况2. 研究社会现象的客观原因3. 探索社会现象的本质及其发展规律4. 帮助社会培养人才判断题42、评估调查报告的原则主要有真实性、科学性、创新性和应用性原则。1. A.2. B.43、形式逻辑和唯物辩证法是研究因果联系的最一般的方法。1. A.2. B.44、社会调查指标的定义有两种，分别是抽象定义和操作定义，他们在社会调查中都具有重要作用。1. A.2. B.45、文献调查法的主要特点是历史性、间接性、介入性和继承性。1. A.2. B.46、操作定义就是用客观存在的具体事物，看得见、摸得着的社会现象，社会测量的方法来设计。1. A.2. B.47、查阅文献资料是社会调查初步探索中不可缺少的最基本的方法。1. A.2. B.48、典型调查是选择同类社会现象中具有集中性的少数单位作为调查对象。（ ）1. A.2. B.49、问卷调查总会出现无回答和无效回答的现象，无回答和无效回答有调查者方面的原因，但主要原因却在被调查者方面。（）1. A.2. B.50、文献调查法的主要特点是历史性、间接性、介入性和继承性。（）1. A.2. B.主观题51、问卷调查法参考答案：问卷调查法，也称问卷法，它是调查者运用统一设计的问卷向调查者了解情况或征询意见的方法，是一种用书面方式搜集资料的方法 52、社会调查对调查人员有哪些要求？参考答案：（1）要有正确的人生方向。为人民服务是每个调查人员的基本人生方向。（2）要有眼睛向下的兴趣和决心。热心于面向基层、面向群众，深入到普通工人、农民中去做调查。（3）要有客观、公正的态度。要有一说一，有二说二，绝不添油加醋或故意隐瞒等。（4）要有一定的科学文化知识和技能。一般调查人员要有一定的阅读能力、文字表达能力和数学知识，要能一应填表格、做记录、搞统计的需要。（5）知识准备。要组织调查人员学习与调查课题有关的理论知识、实际知识、党和国家的有关政策方针、法律法规等。 53、社会调查的一般程序和阶段任务有哪些？参考答案：一般程序：1准备阶段2调查阶段3研究阶段4总结阶段1准备阶段的主要任务：选择调查课题、进行初步探索，提研究假设，设计调查方案，组件调查队伍。2调查阶段的主要任务：按照调查设计要求，采取适当方法做好现场调查工作。3研究阶段的主要任务：审查、整理资料，统计分析和思维加工。4总结阶段的主要任务：撰写调查报告，评估和总结调查工作。 54、思维加工的任务是什么？参考答案：1概括调查对象的真实情况。整理、统计分析后的问卷、数据、文字资料，往往内容繁多、数量较大、层次混杂，只有通过人脑的比较和分析，才能概括出调查对象的真实情况。2分析有关现象的因果关系。社会调查的目的，不仅是了解调查对象的真实情况，而且要分析各种社会现象的原因。3揭示有关实物的本质及发展规律。思维交工的另一项重要任务，就是从个别的、特殊的社会现象中抽象、概括出那些带有一般性、普遍性和相对稳定的东西。4证实或证伪、补充或修改原来的研究假设。科学的社会调查，总是以一定的研究假设为指导的。社会调查的目的，就是证实或证伪这些研究假设，或是补充、修改、完善这些研究假设。5作出理性判断或结论。分析现象的因果关系、解释事物的发展规律、证实或证伪研究假设，都是为了对社会调查作出某种理性判断或结论。6提出对实际工作的对策性建议。对于应用性调查课题来说，只有提出了对策性建议，才算是全部完成了思维加工的任务。 55、整理资料的重要意义是什么？参考答案：（1）它是提高调查资料质量及其使用价值的必要步骤。从一定意义上说，整理资料实际上是对调查工作的一次全面检查，必要时还应该组织力量进行补充调查。通过整理工作，调查资料的质量和使用价值就会大大提高。 （2）它是进一步分析调查资料的基础。研究阶段的任务在于获得正确的调查结论，而正确的调查结论来源于科学的统计分析和思维加工，科学的统计分析和思维加工又有赖于调查资料的真实、准确和完整。在开展研究之前，一定要认真鉴别、整理调查资料，坚决纠正或淘汰一切不合格资料，这是保证研究工作顺利进行的重要基础。 （3）它是保存资料的客观要求。社会调查的原始资料，不仅是当时得出调查结论的客观依据，而且对今后研究同类社会现象具有重要参考价值。因此，每次社会调查都应认真整理调查资料，以便长期保存和研究。实践证明，真实、准确、完整的调查资料，往往具有长久研究价值，而且随着时间推移，其价值将越来越大。总之，如果说调查阶段是认识的感性阶段、研究阶段是认识的理性阶段的话，那么，整理资料则是从调查阶段过渡到研究阶段、由感性认识上升到理性认识的一个不可缺少的中间环节。 56、什么是实验调查法？有哪些特点？参考答案：实验调查法也称试验调查法，它是实验者按照一定的实验假设，通过改变某些自然、社会或环境的实践活动，来检验某种理论假设或认识实验对象的特性、内在本质及其发展规律的方法。 实验调查法的主要特点是：（1）调查活动的实践性；（2）调查对象的动态性；（3）环境的可控性；（4）调查目的的因果性；（5）调查方法的综合性；（6）实验效果的可检测性；（7）调查过程的可重复性。 57、典型调查的优缺点是什么？在典型调查中应注意的问题有哪些？参考答案：（一）典型调查的优点（10分）（1）它是面对面的直接调查，能获得比较丰富的第一手感性资料。（2）它是系统、周密的调查，可采用多种方法做反复、深入的调查，能获得比较真实、可靠的资料。（3）它便于把调查与研究结合起来，有利于揭示社会现象的因果关系，探索解决社会问题的道路和方法。（4）它是对个别或少数单位的调查，花费的人力、物力、财力较少。（5）它的适应性强。（二）典型调查的局限性（10分）（1）典型的寻找容易受调查者主观意志左右，很难完全避免主观随意性。（2）典型调查的对象只是个别或少数单位，其代表性总是有限的。（3）典型调查的对象取决于调查者的态度和能力。调查者的态度和能力不同，调查结论往往不同。（4）典型调查的结论中，哪些具有共性，哪些只是个性，他们的适用范围如何，往往很难用科学手段测定。（5）典型调查主要是一种定性调查，很难对调查对象的总体进行定量研究。（三）典型调查中应该注意的问题（10分）（1）要正确选择对象。正确选择典型，是保证典型调查科学性的关键。典型选择正确，调查结论的代表性就越强。正确选择典型，一是实事求是，决不能按长官意志或个人愿望确定典型，更不能人为树立典型。二是要坚持发展的观点。三是要选择有限的、相对的典型，而不应把典型理想化。四是要选择多层次、多类型典型。（2）要有艰苦深入的决心和作风。典型调查是深入基层、深入群众的调查，是与被调查者直接接触的调查，是工作生活环境比较艰苦的调查。要搞好典型调查，必须有眼睛向下看的兴趣和决心，有艰苦深入的作风。（3）要把调查与研究结合起来。典型调查不能满足于搜集社会信息，而必须加强对所搜集信息的整理和分析，努力把调查和研究结合起来，把认识和探索解决问题的方法结合起来。（4）要慎重对待典型调查的结论。典型调查虽是同类事物中具有代表性的单位，但它毕竟是共性中的个性、一般中的个别。必须要严格区分哪些是代表同类事物的具有普遍意义的东西，哪些是有典型自身特殊条件、特殊环境形成的只具有特殊意义的东西。必须对这两部分结论的适用范围做出科学的说明，绝不可吧典型调查的全部结论到处生搬硬套，更不可不顾时间、地点、条件，拿典型调查结论到处将军。 58、举例说明产生实验误差的原因有哪些？如何减少实验误差？参考答案：产生实验误差的原因：（1）来自实验者自身的误差；一是急于求成心理。例如有的实验者为了“早出成果”往往给予实验对象一些优惠条件和特殊照顾，结果使实验失真。二是替代补偿心理。例如有的实验者由于对照组得不到某些实验措施的实惠，往往不自觉的给予对照组实验对象一些补偿性关怀，从而失去了对照组的作用。（2）实验对象的误差。一是实验对象对实验活动不适应、不合作或不认真，二是实验对象受实验活动“污染”，三是实验对象自身的不断成熟和成长。（3）实验环境的误差。一是自然环境的干扰，经济环境变化的干扰，三是政治环境变化的干扰；（4）实验激发的误差。例如，在农村村名自治实验中，实验激发的方式不可能完全一致，实验激强度不可能完全相等，因而对实验过程和结果也会产生不同的影响；（5）实验检测的误差。例如在检验的过程中工具的灵敏度和准去度会对实验结果的检验产生影响。减少误差的途径：（1）慎重选择实验调查的领导者。要思想解放，实事求是，敢于负责，敢于创新，要有较高的理论水平，较多的政治法律知识，较强的鉴别能力和判断能力，要有一定的权力和威信，要有一定的实际工作经验和灵活处理问题的能力，要有比较充裕的时间。（2）正确选择实验对象和实验环境。实验对象和实验环境的选择，一定要在同类事物中具有较高的代表性。对于复杂事物来说，选择的实验对象和实验环境，还应该不同类型、不同层次的代表性实验对象和实验环境的选择，一般有两种方法，一是立意挑选，二是随机抽取。（3）有效控制实验过程。包括两个方面：一是对实验激发的控制，既要严格按设计方案实施，又要在不违背实验目的的前提下具有一定灵活性。二是对非实验因素的控制。（4）科学检测和评价实验效果。实验效果的检测要有科学性、统一性和可重复性。实验结果评价，应该包括内在效度评价和外在效度评价。 59、举例说明什么是开放型回答、封闭性回答？各自的优缺点有哪些？参考答案：（1）所谓开放型回答，是指对问题的回答不提供任何具体答案，而由被调查者自由填写。开放型回答问题的最大优点是灵活性大、适应性强。（5分）所谓封闭型回答，是指将问题的几种主要答案，甚至一切可能的答案全部列出，然后由被调查者从中选取一种或几种答案作为自己的回答，而不能作这些答案之外的回答。（5分）封闭型回答的具体方式多种多样，其中常用的有以下几种：一是填空式，即在问题后面的横线上或括号内填写答案的回答方式。您的职业：_。二是两项式，即只有两种答案可供选择的回答方式三是列举式，即列出多种答案，由被调查者自由选择一项或多项的回答方式。四是选择式，即列出多种答案，由被调查者自由选择一项或多项的回答方式。五是顺序式，即列出若干种答案，由被调查者给出各种答案排列先后的回答方式。六是等级式，即列出不同等级的答案，由被调查者根据自己的意见或感觉选择答案的回答方式。七是矩阵式，即将同类的几个问题和答案排列成一个矩阵，由被调查者对比着进行回答的方式。八是表格式，即将同类的几个问题和答案列成一个表格，由被调查者回答的方式。（10分）开放型回答优势：一是可以收集到范围比较广泛的资料；二是可以比较深入地发现和探究一些特殊问题，探询到特殊群体的意见和观点。缺点：一是收集到的资料很难量化，难以进行统计分析；二是要求研究者有较强的资料分析问题能力；不适合文化程度不高、文字表达有困难的研究对象。（5分）封闭性回答优势：填答方便，节省时间和精力，所得资料也便于统计分析。缺点：答案应符合客观实际、大案的设计要尽可能包含所有可能出现的情况、单选答案之间不能相互包含或重叠、同一组答案只能按同一个标准分类、程度式答案要按依次顺序排列，前后须对称。（5分） 60、什么是头脑风暴法、反头脑风暴法？它们实施的程序是什么？它们的共同点是什么？参考答案：（一）头脑风暴法定义：“头脑风暴法”（或称智力激励，脑力激荡）是一种通过众多参与者思维“共振”和情绪感染，引起连锁反应，激发创造性思维的方法。（4分）实施程序为：（1）会议主持人简要说明会议主题，提出讨论的具体要求，并严格规定讨论问题的范围。（2分）（2）鼓励与会者自由发表意见，但不得重复别人的意见，不许反驳别人的意见，以便形成充分自由的讨论环境，有利于激发与会者发表各种创造性想法。（2分）（3）支持与会者吸取别人的观点，不断修改、补充和完善自己的意见；鼓励与会者在综合别人的意见的基础上，提出自己的新想法。对要求修改或补充自己的想法的人，提供优先发言权。（2分）（4）会议主持者，特别是高级领导人和权威人士，不发表自己的意见，不表示自己的倾向，以免妨碍会议的妨碍会议的自由气氛。（2分）（二）反头脑风暴法定义：反头脑风暴法是在头脑风暴法基础上发展起来的又一种会议形式，亦称质疑头脑风暴法。反头脑风暴法的主要规则是：会议参与者对已提出的设想、意见、方案，只允许提出各种质疑或批评性评论，而禁止进行确认论证。（4分）实施程序：（1）对已形成的设想、意见、方案提出质疑或批评性评论，直到没有可质疑或批评的意见为止。质疑和批评的内容是，论证原设想、意见、方案不能成立或无法实现的根据，或是说明要实现原设想、意见、方案可能存在的种种制约因素，以及排除这些制约因素的必要条件。（2分）（2）把质疑和批评的意见归纳起来，进行全面分析、比较和估计。（2分）（3）形成一个就有可行性的具体结论。（2分）（三）二者的共同点会议的主持人或领导人，在会议前不画框框，不定调调，在会议中不发表意见、不表示倾向，而是让与会者在无拘无束的气氛中各抒己见（论证或质疑），在充分发扬民主的基础上形成共同的结论。（4分）实践证明，头脑风暴和反头脑风暴法有利于发扬民主、自由发表意见，有利于各种观点相互启发、相互借鉴、相互吸收，有利于各种意见得到不断的修改、补充和完善。因此，它对于鼓励创造性思维，寻求新观点、新途径、新方法，具有一定的积极作用。（4分）