《学校管理心理学》作业答案.doc

题号:1 题型:单选题 本题分数:1 内容: 世界上第一本工业心理专著心理学与工业效率的作者是（ ）。 选项: A、A.冯特 B、B.闵斯特伯格 C、C.斯科特 D、D.梅奥 学员答案:B 题号:2 题型:单选题 本题分数:1 内容: 注重工作分析的早期工作设计与专业化阶段也被称为（ ）。 选项: A、A.科学管理时期 B、B.行为学派阶段 C、C.社会科学原理阶段 D、D.“管理科学”阶段 学员答案:A 题号:3 题型:单选题 本题分数:1 内容: 梅奥是下列哪一管理学派的代表学者？（ ） 选项: A、A.科学管理学派 B、B.管理行为学派 C、C.管理科学学派 D、D.综合的现代管理学派 学员答案:B 题号:4 题型:单选题 本题分数:1 内容: 最新管理理论阶段也被称为（ ）。 选项: A、A.人际关系阶段 B、B.行为科学形成时期 C、C.“管理科学”阶段 D、D.综合性的现代管理时期 学员答案:D 题号:5 题型:单选题 本题分数:1 内容: 行为科学研究进入到组织行为研究阶段，开始形成“组织行为学”是下列哪个时期？（ ） 选项: A、A.20世纪30年代 B、B.20世纪50年代 C、C.20世纪60年代中期 D、D.20世纪70年代 学员答案:C 题号:6 题型:单选题 本题分数:1 内容: 罗夏墨迹测验是测量人的（ ）。 选项: A、A.气质 B、B.性格 C、C.智力 D、D.能力 学员答案:B 题号:7 题型:单选题 本题分数:1 内容: 个性心理特征的核心成分是（ ）。 选项: A、A.性格 B、B.气质 C、C.兴趣 D、D.能力 学员答案:A 题号:8 题型:单选题 本题分数:1 内容: 高级神经活动类型中的“强、平衡、灵活性高”与下列哪种气质类型相对？（ ） 选项: A、A.胆汁质 B、B.多血质 C、C.黏液质 D、D.抑郁质 学员答案:B 题号:9 题型:单选题 本题分数:1 内容: 独立型与顺从型是下列哪位心理学家提出的？（ ） 选项: A、A.阿德勒 B、B.荣格 C、C.威特金 D、D.卡特尔 学员答案:C 题号:10 题型:单选题 本题分数:1 内容: 智力属于下列哪种能力的综合？（ ） 选项: A、A.一般能力 B、B.特殊能力 C、C.操作能力 D、D.组织能力 学员答案:A 题号:11 题型:单选题 本题分数:1 内容: 测验量表可靠的程度被称为（ ）。 选项: A、A.常模 B、B.效度 C、C.信度 D、D.区分度 学员答案:C 题号:12 题型:单选题 本题分数:1 内容: ERG理论是谁提出来的？（ ） 选项: A、A.马斯洛 B、B.奥尔德弗 C、C.莱维特 D、D.麦克莱兰 学员答案:B 题号:13 题型:单选题 本题分数:1 内容: 用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？（ ） 选项: A、A.工资 B、B.工作安全性 C、C.工作成就感 D、D.工作环境 学员答案:C 题号:14 题型:单选题 本题分数:1 内容: 根据弗鲁姆的期望理论，下列哪种选项是错误的？（ ） 选项: A、A.E高V高M高 B、B.E中V中M中 C、C.E低V低M低 D、D.E零V高M中 学员答案:D 题号:15 题型:单选题 本题分数:1 内容: 下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？ 选项: A、A.幻想 B、B.升华 C、C.回归（退化) D、D.压抑 学员答案:B 题号:16 题型:单选题 本题分数:1 内容: 根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错的？( ) 选项: A、A.激励（+）导致满意 B、B.保健（+）导致不满意 C、C.激励（-）导致没有不满意 D、D.保健（-）不会降低努力程度 学员答案:B 题号:17 题型:单选题 本题分数:1 内容: 下列哪种选项不是ERG理论的概念？（ ） 选项: A、A.尊重 B、B.成长 C、C.关系 D、D.生存 学员答案:A 题号:18 题型:单选题 本题分数:1 内容: 阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（ ） 选项: A、A.反向行为 B、B.压抑 C、C.合理化 D、D.升华 学员答案:C 题号:19 题型:单选题 本题分数:1 内容: 血压高、心脏病是压力的（ ）反应。 选项: A、A.生理反应 B、B.心理反应 C、C.行为反应 D、D.情绪反映 学员答案:A 题号:20 题型:单选题 本题分数:1 内容: 认知不协调理论是由（ ）提出的。 选项: A、A.海德 B、B.费斯汀格 C、C.勒温 D、D.维纳 学员答案:B 题号:21 题型:单选题 本题分数:1 内容: 当说服信息引起说服对象的（ ）恐惧时，效果最好。 选项: A、A.低度 B、B.中度 C、C.高度 D、D.超群 学员答案:B 题号:22 题型:单选题 本题分数:1 内容: 惩罚学生是压力下的( )反应。 选项: A、A.情绪 B、B.行为 C、C.认知 D、D.意志 学员答案:B 题号:23 题型:单选题 本题分数:1 内容: 法治社会强调对（ ）的服从。 选项: A、A.权威个人 B、B.社会规范 C、C.小群体规范 D、D.单位领导 学员答案:B 题号:24 题型:单选题 本题分数:1 内容: 非官方规定的，自然形成的群体是（ ）。 选项: A、A.正式群体 B、B.非正式群体 C、C.大群体 D、D.小群体 学员答案:B 题号:25 题型:单选题 本题分数:1 内容: 个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（ ）。 选项: A、A.去个性化 B、B.极端化 C、C.社会助长作用 D、D.社会阻抑作用 学员答案:C 题号:26 题型:单选题 本题分数:1 内容: “随大流”说的是（ ）现象。 选项: A、A.服从 B、B.从众 C、C.责任分散 D、D.去个性化 学员答案:B 题号:27 题型:单选题 本题分数:1 内容: 高昂的士气是群体长期保持高工作效率的( )。 选项: A、A.惟一条件 B、B.充足条件 C、C.必要条件 D、D.次要条件 学员答案:C 题号:28 题型:单选题 本题分数:1 内容: “先入为主”说的是对人知觉的（ ）。 选项: A、A.晕轮效应 B、B.首因效应 C、C.投射效应 D、D.近因效应 学员答案:B 题号:29 题型:单选题 本题分数:1 内容: “一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的（ ） 选项: A、A.晕轮效应 B、B.定型效应 C、C.首因效应 D、D.选择效应 学员答案:A 题号:30 题型:单选题 本题分数:1 内容: “酒逢知己千杯少，话不投机半句多”是人际吸引中（ ）。 选项: A、A.相似吸引 B、B.互补吸引 C、C.邻近吸引.D.外表吸引 学员答案:A 题号:31 题型:单选题 本题分数:1 内容: 在人际吸引中长远起作用的因素是人的（ ）。 选项: A、A.外表 B、B.地位 C、C.个性品质 D、D.熟悉 学员答案:C 题号:32 题型:单选题 本题分数:1 内容: 在工作任务比较困难，而且部分群体成员不能独立完成全部工作时，应选择（ ）。 选项: A、A.合作 B、B.竞争 C、C.独立 D、D.放弃 学员答案:A 题号:33 题型:单选题 本题分数:1 内容: 学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做（ ）。 选项: A、A.年龄特征 B、B.心理特征 C、C.发展特征 D、D.阶段特征 学员答案:A 题号:34 题型:单选题 本题分数:1 内容: 适应和（ ）是确定心理健康标准的基本立足点。 选项: A、A.交往 B、B.发展 C、C.生存 D、D.学习 学员答案:B 题号:35 题型:单选题 本题分数:1 内容: 焦虑属于（ ） 方面的问题。 选项: A、A.品德 B、B.行为 C、C.情绪 D、D.性格 学员答案:C 题号:36 题型:单选题 本题分数:1 内容: 目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的？（ ） 选项: A、A.常规任务，指令性领导 B、B.多变化任务，支持性领导 C、C.常规任务，支持性领导 D、D.高难度任务，支持性领导 学员答案:C 题号:37 题型:单选题 本题分数:1 内容: 根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取（ ）。 选项: A、A.命令式 B、B.说服时 C、C.参与式 D、D.授权式 学员答案:C 题号:38 题型:单选题 本题分数:1 内容: 费德勒的权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境效能的？（ ） 选项: A、A.“好、明、强” B、B.“好、不明、强” C、C.“差、明、强” D、D.“差、不明、弱” 学员答案:C 题号:39 题型:单选题 本题分数:1 内容: 管理方格理论中，下列哪种选项属于任务型领导？（ ） 选项: A、A.1.1型 B、B.9.1型 C、C.9.9型 D、D.1.9型 学员答案:B 题号:40 题型:单选题 本题分数:1 内容: 下列哪种选项属于权力性影响力因素？（ ） 选项: A、A.品德 B、B.资历 C、C.知识 D、D.能力 学员答案:B 题号:41 题型:单选题 本题分数:1 内容: 下列哪种选项不是勒温的组织变革步骤？（ ） 选项: A、A.解冻 B、B.变革 C、C.再冻结 D、D.发展 学员答案:D 题号:42 题型:单选题 本题分数:1 内容: 施恩的组织文化的层次理论认为，价值观属于（ ）。 选项: A、A.组织文化的表层 B、B.组织文化的中层 C、C.组织文化的深层 D、D.与组织文化无关 学员答案:B 题号:43 题型:单选题 本题分数:1 内容: 管理心理学中的校园组织文化的含义是（ ）。 选项: A、A.学校中的文娱活动是否多 B、B.学校的教师学历达到更高标准 C、C.以价值观为核心的独特管理方式 D、D.学校具有悠久的历史 学员答案:C 题号:44 题型:单选题 本题分数:1 内容: 下列哪些事物特别具有危机的预警意义？（ ） 选项: A、A.化学实验室 B、B.操场 C、C.仓库 D、D.以上都是 学员答案:D 题号:45 题型:单选题 本题分数:1 内容: 危机应对小组应该是（ ）。 选项: A、A.在危机产生之前建立 B、B.在危机一开始就建立 C、C.在危机达到一定程度时才必须建立 D、D.在危机发生之后进行总结时建立 学员答案:A 题号:46 题型:单选题 本题分数:1 内容: 组织一词的文化起源为（ ）。 选项: A、A.描述生物体的构造 B、B.将经纬交织编成幅 C、C.一种管理过程 D、D.以上都是 学员答案:D 题号:47 题型:是非题 本题分数:1 内容: 现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:48 题型:是非题 本题分数:1 内容: 学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习、自我发展的主体。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:49 题型:是非题 本题分数:1 内容: 人际关系理论也称管理的行为学派理论。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:50 题型:是非题 本题分数:1 内容: “管理科学”阶段也称综合性现代管理时期。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:51 题型:是非题 本题分数:1 内容: 学校管理心理学是一门社会科学。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:52 题型:是非题 本题分数:1 内容: 人的性格也可以表现在活动中，并对活动产生一定的影响。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:53 题型:是非题 本题分数:1 内容: 气质是最稳定的个性心理特征。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:54 题型:是非题 本题分数:1 内容: 人的个性心理特征主要包括能力、气质和性格。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:55 题型:是非题 本题分数:1 内容: 气质类型没有好坏之分。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:56 题型:是非题 本题分数:1 内容: 性格不具有社会性，没有好坏之分。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:57 题型:是非题 本题分数:1 内容: 勤奋、刻苦、入迷是人的能力特征。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:58 题型:是非题 本题分数:1 内容: 能力水平上的差异也可以称为能力本质的差异。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:59 题型:是非题 本题分数:1 内容: 美国心理学家瑟斯顿1953年用气质因素分析法编制了瑟斯顿气质量表。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:60 题型:是非题 本题分数:1 内容: 产生动机的两个条件是人的需要与理想信念。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:61 题型:是非题 本题分数:1 内容: 迁怒是一种合理化的宣泄形式。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:62 题型:是非题 本题分数:1 内容: 挫折即指人们碰到的外部困难与障碍。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:63 题型:是非题 本题分数:1 内容: 赫茨伯格认为满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:64 题型:是非题 本题分数:1 内容: 生理、安全需要在ERG理论中属于生存需要。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:65 题型:是非题 本题分数:1 内容: 当认知和情感不一致时，情感将决定人的行为。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:66 题型:是非题 本题分数:1 内容: 教师不满意的表现都是消极的。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:67 题型:是非题 本题分数:1 内容: 人际关系是影响教师工作满意度的一个重要的因素。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:68 题型:是非题 本题分数:1 内容: 适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师的身心健康。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:69 题型:是非题 本题分数:1 内容: 不管什么工作，总是人越多干得越好。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:70 题型:是非题 本题分数:1 内容: 群体凝聚力越强，工作效率越高。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:71 题型:是非题 本题分数:1 内容: 从众就是服从。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:72 题型:是非题 本题分数:1 内容: 非正式群体的消极作用很大，应予以取缔。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:73 题型:是非题 本题分数:1 内容: 在任何社会中服从都是不可缺少的。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:74 题型:是非题 本题分数:1 内容: 在人际交往中，一方的攻击、惩罚和责骂可能引起对方的尊敬和服从 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:75 题型:是非题 本题分数:1 内容: 在人际交往中形成的第一印象是肤浅而不可靠的。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:76 题型:是非题 本题分数:1 内容: 首因效应在知觉熟悉的人时起作用，而近因效应在知觉陌生人时起作用。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:77 题型:是非题 本题分数:1 内容: 在调动人的积极性上竞争总是比合作更有效。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:78 题型:是非题 本题分数:1 内容: 师生关系本身就给学生提供了“做人”的榜样，因此十分重要。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:79 题型:是非题 本题分数:1 内容: 学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:80 题型:是非题 本题分数:1 内容: 所谓心理健康问题，是指正常心理和重度精神疾病之间存在的过渡性或临界性问题。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:81 题型:是非题 本题分数:1 内容: 意志异常主要表现为意志丧失、强迫行为、固执行为等。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:82 题型:是非题 本题分数:1 内容: 任何班级群体都是班级体。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:83 题型:是非题 本题分数:1 内容: 领导生命周期理论中，下属或员工很成熟时，采取参与式领导效果好。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:84 题型:是非题 本题分数:1 内容: 领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:85 题型:是非题 本题分数:1 内容: 管理方格模式中“9.1”型是任务型的领导方式。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:86 题型:是非题 本题分数:1 内容: 费德勒权变模式中LPC测验得分高，采取关系取向行为效果好。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:87 题型:是非题 本题分数:2 内容: 根据目标导向理论，如果工作任务属常规性的、很清楚时，职工希望指令式领导。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:88 题型:是非题 本题分数:2 内容: 资历属于权力性影响力因素。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:89 题型:是非题 本题分数:2 内容: 施恩认为，价值观是学校深层组织文化。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:90 题型:是非题 本题分数:2 内容: 从动态的角度理解，组织是在统一管理下，具有共同目标，并为达到这些目标互相合作、互相联系和依赖的一组群体。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1 题号:91 题型:是非题 本题分数:2 内容: 校园组织文化的核心是学校的价值观。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:92 题型:是非题 本题分数:2 内容: 罗宾斯提出组织变革的步骤是：诊断、分析、反馈、行动、评价。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:2 题号:93 题型:是非题 本题分数:2 内容: 校园危机管理是指学校对危机发生后的处理。 选项: 1、 错 2、 对 学员答案:1