语文版九年级上册文言文复习集锦.doc

捕蛇者说柳宗元 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？。”蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。翻译：1、今吾嗣为之十二年，几死者数矣。2、 更若役，复若赋，则何如？3、 君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。4、 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！5、 今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？6、退而甘食其土之有，以尽吾齿。1、选出下列各组中加点词意思相同的一组（ ）(A)悍吏之来吾乡予尝求古仁人之心(B)殚其地之出出郭相扶将(C)未若复吾赋不幸之甚也率妻子邑人来此绝境，不复出焉(D)虽鸡狗不得宁焉虽我之死，有子存焉2、下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是 ( ) A.而乡邻之生日蹙可计日而待也 B.竭其庐之入其真不知马也 C.悍吏之来吾乡主人处处款之 D.虽鸡狗不得宁焉虽欲言，无可进者3、选择加点字注音和解释不完全正确的一项（ ）A而乡邻之生日蹙(c )蹙：窘迫 B. 谨食之，时而献焉（s ）食：吃C. 曩与吾祖居者（nng）曩：从前 D. 蒋氏大戚（q ）戚：悲伤4、选出下面对文章分析不正确的一项。（ ）A.文章第三段表达了作者对百姓苦难生活的同情。B.“安敢毒耶”回应前文，说明整个大段叙述都是对“若毒之乎”的回答。C.蒋氏自述的这段话，要表达的核心意思是“今虽死乎此，比吾乡邻之死则己后矣”。D.“说”这种文体比较注重文采，如选段大量使用排比句、对偶句就体现了这个特点。5、对下面句子分析有误的一项是（ ）A.“ 蒋氏大戚，汪然出涕曰”，蒋氏听说要恢复他的赋税竟然大哭起来，“赋敛之毒”可知也。B.“向吾不为斯役，则久已病矣。”该句引起下文，直贯至“捕蛇独存”。极言赋敛之苦。C.后面句子朗读时的停顿应这样划分：而/乡邻之生/日蹙D.“ 退而甘食其土之有，以尽吾齿”的意思是：（捕蛇）回来后就可以很有滋味的吃着那土地上所有的东西，以满足我牙齿的需要。1、用简明的语言说说蒋氏“汪然出涕”的原因。2、第四段文字引述的是蒋氏悲痛的哭述，表明全段答话核心的一句话。3、蒋氏捕蛇九死一生，却不以捕蛇为苦，反而自得其乐。造成这种反常心理的根本原因是什么？请用一句话回答（不超过10字）。4、 选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。 马 说韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1、解释下面句中加点词的意思。食马者不知其能千里而食也（ ） 策之不以其道（）鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（）2、下列句子中加点词解释不正确的一项是（ ）A.祗辱于奴隶人之手（埋没） B.才美不外见（同“现”，显现）C.执策而临之（面对） D.策之不以其道（鞭子）3、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A食马者不知其能千里而食也 B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍C.必先苦其心志，劳其筋骨 D.大漠孤烟直，长河落日圆。4、对本文内容理解不正确的一项是（ ）A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。5、 选出对文章内容理解错误的一项（ ）A “千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。B贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。C作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。翻译：1、 千里马常有，而伯乐不常有。2、 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。3、 食马者不知其能千里而食也。4、 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6、 其真无马邪？其真不知马也！1、 作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？2、 如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？3、 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？4、 韩愈用“千里马”比喻_，用“食马者”比喻_，表达_的思想感情。5、 本文运用了什么表现手法？有什么作用？鱼我所欲也孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、 下面句中加点词意思相同的一项是( )A、人皆有之 属予作文以记之 B、舍身而取义 环而攻之而不胜C、故不为苟得也 己克，公问其故 D、贤者能勿丧耳 陈胜者，阳城人也2、 下面各组句子中加点词解释相同的一组是（ ）A、 则凡可以得生者何不用也 先帝不以臣卑鄙B、由是则生而有不用也 人不知而不愠C、所欲有甚于生者 万钟于我何加焉D、人皆有之，贤者能勿丧耳 受任于败军之际3、下列句子的朗读停顿不正确的一项是（ ） 如使人之所欲 / 莫甚于生 由是 / 则生而有不用也 此之谓 / 失其本心 今为所识穷乏者得 / 我而为之4、 下列句子中加点的字不是通假字的一项是（ ） 则凡可以辟患者何不为也 为宫室之美，妻妾之奉 乡为身死而不受 万钟则不辩礼义而受之5、对加点的词解释不准确的一项是（ ）A.故患有所不避也（躲避） B.所欲有甚于生者（超过）C.乞人不屑也（因轻视而不肯接受） D.此之谓失其本心（自己的修养）翻译：1、 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。2、 所恶有甚于死者，故患有所不避也。3、 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？4、 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。5、 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。6、 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！7、 所识穷乏者得我与？8、 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、 孟子是怎样提出和论证他的主张的？2、 “非独贤者有是心也”中“是心”指什么？3、 “此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）4、 鱼我所欲也中出现的成语有：_、_；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：_，_，_。5、 .古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 知否，知否？应是绿肥红瘦1、 宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。 2、 这首词表达了作者怎样的情感？3、 作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？ 菩萨蛮 书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 1、 .“青山遮不住，毕竟东流去”运用了比喻的修辞手法，请简要分析。2、 结合全词，请简要概括“江晚正愁余”中“愁”字所包含的情感。3、 “西北望长安，可怜无数山”两句诗，表达的深刻含义是什么? 4、 最后一句运用的抒情方式及表达的志向。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1、 诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。2、 “闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。3、诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？约客：1、“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。2、 是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。3、 营造了单调、寂寞的氛围。菩萨蛮：1、这里东流的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志，青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力，主要指主和派，表达作者克服一切阻力，抵抗外敌，光复山河的坚定意志和信心。 2、怀念中原故土（沦陷区）之情，故园难回的义愤（忠愤）之情，对主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的悲痛之情（或：想收复失地，但又身不由己的矛盾心情）。3、诗人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现。4、 直抒胸臆，“愁”的是国破家亡，是忧国忧民。“闻鹧鸪”表现了词人留在南方决不投降，坚定了自己的报国志向 。如梦令：1、拟人和借代，写出了花残叶茂之景，暗示春天将逝。2、以花自喻，表达了对年华易逝的感慨。3、应用了间接抒情（或寓情于景、借景抒情），抒发了作者的伤春之情捕蛇者说：DDBCD1. 苛捐杂税给老百姓带来了深重灾难。2. 吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。3. 赋敛之毒甚于蛇。4. 第一组：蒋氏：吾以捕蛇独存 乡邻：非死则徙而 第二组：蒋氏：弛然而卧乡邻：岁鸡狗不得宁焉 第三组：蒋氏：盖一岁犯死者二焉乡邻：岂若吾乡邻之旦旦有是哉 作用：强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。衬托赋敛之毒。 表现作者对劳动人民的同情。马说：DCAD1、反应了当时的统治者不重视人才，不善于发现人才，辱没人才的社会现实。2、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。鱼我所欲也：ABDB4、文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。