爱莲说练习题.doc

阅读【甲】【乙】两段文字，完成后面小题。（10分）一、【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）【乙】竹似贤，何哉？竹本固，A固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，B故君子人多树之为庭实焉。（节选自白居易养竹记）注释贤：贤者。本：根。善建不拔：意志坚定不移。直以立身：凭着挺直的本性可以立身。中立不倚：处事正直，不偏不倚。体：体悟。虚受：虚心接受。贞：坚贞。之：代词，指竹子。实：充实。小题1:解释文中加点的词。（2分）亵：濯：小题2:解释下列语句。（4分）濯清涟而不妖。竹似贤，何哉？小题3:【甲】文从莲的、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、节贞四个方面联想到君子之德。（2分）小题4:从表现手法和表达方式上看，【甲】、【乙】两文相同之处各是什么？（2分）表现手法：表达方式：小题1:亲近而不庄重洗涤小题2:在清水里洗涤过，但是并不显得娇媚。竹子（的特性）与贤者相似，为什么呢？（什么原因呢？）（每小题各2分）小题3:【甲】生长环境、外形、香气【乙】心空小题4:托物言志（象征）议论（每空1分）【参考译文】竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。小题1:试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。“亵”的含义，亲近而不庄重。小题2:试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“濯”。2句中“贤”的意思。小题3:试题分析：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，指生长环境。中通外直，不蔓不枝指外形，香远益清，指香气。小题4:试题分析：表现手法，有借景抒情，象征，托物言志等，表达方式有：记叙，描写，说明，议论等，相同点，都采用了托物言志的表现手法，议论的表达方式。二、甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。乙周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手板归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎？杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。注释龙图阁学士：宋代官名。分宁：地名，今江西修水县。主簿：官名，各级主官属下掌管文书的佐吏。狱：案子，案件。部使者：官名。转运使：官名。手板：笏板，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子。1用“”划分下面句子的朗读节奏。（各划一处）（1）可爱者甚蕃（2）转运使王逵欲深治之2解释下列加粗的词语。（1）可爱者甚蕃_（2）陶后鲜有闻_（3）一讯立辨_（4）乃委手板归_3用现代汉语翻译下面的句子。（1）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩。_4甲段中作者把菊、牡丹与莲花放在一起来写是一种衬托的手法，这样写有什么好处？_5乙段主要写了周敦颐的两个小故事，请你用简洁的语言加以归纳。_6结合甲乙两个文段，说说周敦颐是一个什么样的人。_答案：解析：1（1）可爱者甚蕃（2）转运使王逵欲深治之2（1）多（2）少（3）辨别，清楚（4）丢弃、扔掉。3（1）莲从污泥中长出来，却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。（2）王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，惟有周敦颐一个人敢和他争辩。4以菊正衬莲，以牡丹反衬莲，二者都是为了突出莲花高洁不俗，不与俗世同流合污。5（1）一讯立断久不能决的案件。（2）不惜得罪上司，勇救按法不当死的囚犯。6周敦颐才智过人，善于断案；为人正直，刚正不阿，坚持原则，秉公判案；洁身自好，品德高尚。（答出其中两点即可）乙文参考译文：周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦实。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯了一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，惟有周敦颐一个人敢和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗？用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。三、甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!（节选自周敦颐爱莲说）乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（节选自李渔闲情偶寄）注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。芙渠：荷花。20解释下面句子中加点的字。（2分）不蔓不枝（长枝节，生出枝节）陶后鲜有闻（少）不至白露为霜，而能事不已（停止）此皆言其可目者也（合宜，适合）21下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是（C（2分）（2分）A予独爱莲之出淤泥而不染 B溪深而鱼肥C乃记之而去 D呼尔而与之22用现代汉语翻译下列句子。（4分）可远观而不可亵玩焉。（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。无一时一刻，不适耳目之观。无时无刻不适合人观赏。（4分）23甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）甲文：甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。乙文：赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。（3分）24甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分） 24甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。四、(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐爱莲说)(乙)兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶? (选自张大复梅花草堂集)注释取：这里是嗅取(兰的香味)。氲氲(ynyn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。18、解释下面句中加点的词。(4分)亭亭净植树立陶后鲜有闻少而名之不可说出 莫能肖也酷似，逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分)19、古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是(B(2分)。(2分) A、强迫 B、接近，迫近 C、狭窄 D、威胁20、下面句中加点词的意义和用法相同的一组是(20A(2分)。(2分)A、体兼彩，而不极于色此用武之国，而其主不能守B.纯以情韵胜 皆以美于徐公C、花之富贵者也 辍耕之垄上D.其真文王、孔子、屈原之徒其子好骑21、用现代汉语翻译下面句子。(2分)出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(莲)从污泥里生长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(2分。“染”、“濯”、“妖”各05分)22、对“善绘者以意取似”解说正确的一项是(B(2分)。(2分)A、擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。B、善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C、善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。D、擅长绘画的人已经描绘得很相似了。23、同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。(2分)香味：莲香远益清；兰氲氲无所。品位：莲可远观而不可亵玩；兰不可得而亲，不可得而疏。(2分。后一格填出其中一句得05分)24、(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰高洁(2分)(意思接近即可)的品性。五、【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐爱莲说) 【乙】自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子：生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓遁世无闷，不见是而无闷者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章以时发者也。 （黄庭坚书幽芳亭记）【注释】：楚之逐臣：即屈原。薄丛：贫瘠的丛林。不见：不被人知道。含章以时发者：藏善以待时机施展自己。 1下列对加点词语的解释，正确的一项是（ ）A不蔓不枝枝：长枝节B亭亭净植植：种植C自古人知贵兰贵：尊贵D平居与萧艾不殊殊：相同2下列加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）A水陆草木之花清风过之B濯清涟而不妖雪霜凌厉而见杀C花之隐逸者也来岁不改其性也D同予者何人不见是而无闷者也3下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）A【甲】文的莲花和【乙】文的兰花生活环境虽有区别，但都有高洁、纯朴的品质。B【甲】【乙】两文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华的人生态度C【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脱；【乙】文则赞美了萧艾和兰花的清香宜人。D【甲】【乙】两文都涉及到了作者所鄙视的那些追功名、逐富贵的社会现象。4、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）可远观而不可亵玩焉。（2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。答案【小题1】A【小题1】D【小题1】A【小题1】（6分）（1）（3分）可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊！（观：观赏，1分；亵玩：玩弄，1分；句意1分。）（2）（3分）（兰花）生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出芳香。（为：因为，1分；芳：发出芳香，1分；句意1分。）六、【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（李盛仙夏日赏荷）1、结合语境解释加点词，并用该词构成成语，要求成语中该字的意思与句中的相同。（4分）（1）陶后鲜有闻鲜：成语：（2）香远益清益：成语：2、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）（1）予谓菊，花之隐逸者也。译：（2）临湖赏荷，便欣然忘食。译：3、请用斜线“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）湖中荷花尽作飘摇之态4、结合上文和你的阅读积累，写出“莲”的两个别称，并默写出所给文段之外的一句关于“莲”的诗句。(3分)5、甲乙两文都写了“莲”，但甲文重在托物言志，将“莲”比作，乙文重在描摹姿态，将其喻为。(2分)6.（1）少鲜为人知（2）更加精益求精（共4分）7.（1）我认为菊花是花中的隐士。（2）面临（靠近）湖边欣赏荷花，就高兴得忘记了吃饭。（每句1分，共2分）8.湖中荷花/尽作/飘摇之态（2分）9.荷花、芙蓉、菡萏、芙蕖(每个别称1分，共2分)接天莲叶无穷碧、小荷才露尖尖角、江南可采莲（只要有“莲”字即可）（1分）10.君子（1分）仙子（1分）七、（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）（乙）兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可，即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？（选自张大复梅花草堂集）注释取：这里是嗅取（兰的香味）。氲氲（yn yn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞：吉，善。兼彩：兼有各种颜色。1解释下面句中加点的词：(2分)(1)出淤泥而不染(2)予谓菊，花之隐逸者也(3)陶后鲜有闻（4）而名之不可2翻译下面的句子。(4分)（1） 莲，花之君子者也。译文：（2）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。译文：（3）兰之味，非可逼而取也译文：（4）即善绘者以意取似，莫能肖也译文：3作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)4阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句？为什么？（2分）5某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择兰花，请你说说赞成它的理由。（2分）9(1)沾染；污染(2)我(3)听说 （4）命名10、（1）莲，是花中的君子。（2）对于莲花的爱好，像我这样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人该是很多了。（3）兰花的香气，不是逼近可以闻嗅品赏的。（4）即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相像。11、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。12写出喜欢的句子1分，表述理由时写出莲的形象1分，进一步表述出其喻义1分。示例：我喜欢“香远益清”这句话，因为这句写出了莲的芬芳，比喻君子美名远扬。13（2分）示例l；赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。八、甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周敦颐爱莲说）乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。 （节选自李渔闲情偶寄）注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥：异香。芙渠：荷花。1解释下面句子中加点的字。（4分） 不蔓不枝（ ） 陶后鲜有闻（ ） 不至白露为霜，而能事不已（ ）此皆言其可目者也（ ）2下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是 （2分）（ ） A何陋之有 水陆草木之花 B有仙则名 名之者谁 C濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 D神情与苏黄不属 有良田美池桑竹之属3用现代汉语翻译下列句子。（4分） 莲之爱，同予者何人？ _ _ 无一时一刻，不适耳目之观。 _ _4甲文写牡丹、菊有什么作用？（3分）答：5甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分）参考答案：中小学作文答案网整理7（4分） 蔓（ 生枝蔓 ） 鲜（ 少） 已（ 停止） 目（ 看、观赏 ）8（2分）（ C ）9（4分）对于莲的喜爱，和我一样的还有什么人呢？ 无时无刻不适合人观赏。10（3分）答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。11（3分）答： 甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。（3分）爱莲说闲情偶寄比较阅读答案九、爱莲说（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。习惯说（清）刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。【注】养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一旦形成。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A香远益清，亭亭净植 益：增加B菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：少C每履之，足苦踬焉 履：踩D先君子来室中坐，语之 语：告诉2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）A可远观而不可亵玩焉 有五谷之实而不有其名B丹之爱，宜乎众矣 苍颜白发，颓然乎其间者C命童子取土平之 由此观之，王之蔽甚矣D后蓉复履其地，蹶然以惊 衣食所安，弗敢专也，必以分人3将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？4用“/”给习惯说中画曲线的句子断句。（限标两处，不含句末）（2分）5.爱莲说运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是： ；习惯说通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是： 。（2分）爱莲说习惯说对比阅读答案：福清语文教育网整理6A（益：更加）7A都表转折，却（B项第一个“乎”：为副词词尾，不译，第二个“乎”：在，于；C项第一个“之”：代词，代洼坑，第二个“之”：助词，主谓间取消句子的独立性，不译；D项第一个“以”：相当于“而”，不译，第二个“以”：介词，把）8我唯独喜欢莲从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水中清洗过却不显得妖媚。（父亲）看到屋里的坑洼笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”9俯而读/仰而思/思而弗得10.不慕名利、洁身自好的生活态度。第二空：故君子之学，贵于慎始。习惯说参考译文：福清语文教育网整理我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺,逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，父亲来到屋子里，发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能十、（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。周敦颐爱莲说（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根，凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆，阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学春开之桃李、秋落之梧桐。 乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。李绅寒松赋注释芊眠：茂密状。捎云蔽景：意为与景物相掩映。盘簿：牢固状。玄黄：指大自然的变化。叶：相合。隆：高。谅：确实。固：鄙视。取：取法。9.解释下列句中加点的词。（2分）予独爱莲之出淤泥而不染 之穹石盘簿而埋根 而可远观不可亵玩焉 亵甘冒霜而停雪 停10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分）其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。11.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2分）12.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2分）乙文：参考译文参考答案：9.答案：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。连词，表示修饰关系。亲近而不庄重。使（雪）停止。评分：每两小题1分，共2分。意思对即可。10.答案：寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然；坚韧恭肃的树枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氲迷离，如诗如画。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。11.答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。评分：对喜欢莲、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思对即可。12.答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。乙文：参考译文松树生长在岩石的侧面，俗人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自己的外形，只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载；古老的藤蔓缠络它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。别的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特立独行。它不改变自己的外形，也不改变自己的内心，甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投，它坚定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛。它把自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧桐。身为栋梁之材却不为人知，顶风冒雪，却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才，有人鄙视它，却也有人取法它。