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学前儿童语言教育（单元三）,2013年9月,单元二学前儿童文学活动,第一节学前儿童文学活动的特点第二节学前儿童文学活动的目标第三节学前儿童文学活动的类型第四节学前儿童文学活动的设计与组织第五节几种特殊形式的文学活动的设计与组织,学前儿童文学活动,学习重点：学前儿童文学活动的目标；学前儿童故事、诗歌及散文活动的设计与组织要点；,单元三学前儿童文学活动,导入请结合实际思考，文学活动涉及哪些方面？文学活动对幼儿语言发展具有什么意义？你所了解的幼儿园，有哪些常见文学活动？是如何组织与开展的？,学前儿童文学活动的特点,围绕文学作品开展系列活动通话故事漂亮的颜色提供多种与文学作品相互作用的途径整合相关领域的学习内容,学前儿童文学活动的目标,使幼儿学会欣赏文学作品，感受文学语言美、情感美、形式美。让幼儿学习准确、生动、优美的文学语言表达，扩展词汇量和句型量。培养幼儿善于倾听的技能鼓励幼儿创造性地运用语言，提高幼儿灵活运用语言的能力；,学前儿童文学活动的类型,童话活动生活故事活动诗歌和散文活动,学前儿童文学活动的设计与组织,引导幼儿通过多种方式感知文学作品引导幼儿通过操作体验，理解文学作品、迁移经验；引导幼儿围绕文学作品进行创造性语言表达,学前儿童文学活动的设计与组织,导入活动方式提问导入观察图片导入游戏导入,学前儿童文学活动的设计与组织,提问的设计针对幼儿生活经验的提问针对作品情节的提问针对作品主题情感的提问针对作品中语言的提问,学前儿童文学活动的设计与组织,文学活动中教学材料的运用文学活动中材料的选择与设计应该体现文学教育活动目标文学活动中材料的选择与设计要适合幼儿的实际需要和能力文学活动材料的选择与设计方面，应最大限度开发和利用身边的资源，就地取材。,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,诗歌、散文仿编活动的设计与组织故事创编活动的设计与组织猜谜、编谜活动的设计与组织绕口令活动的设计与组织,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,诗歌、散文仿编活动的设计与组织做好仿编活动前的准备工作组织幼儿进行讨论和示范启发幼儿想象仿编教师对幼儿仿编的内容进行串联和总结,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,故事创编活动的设计与组织教师应帮助幼儿理解故事作品的构成要素；丰富幼儿的知识与经验；丰富幼儿的词汇，提高语言表达能力；在创编活动中应注重故事的教育性和启发性；,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,猜谜活动的设计与组织教师应创设情境，引发幼儿兴趣；教师介绍谜语的构成并示范讲解猜谜的方法；教师引导语儿猜谜；幼儿识记谜语歌，理解、记忆谜语儿歌内容,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,编谜活动的组织与指导教师引导幼儿认识谜语的特点，理解谜语的基本结构；教师示范编谜语；幼儿创造编谜语；整理谜面，幼儿背诵自编谜语,几种特殊形式的文学活动的设计与组织,绕口令活动的设计与组织创设情境，展示绕口令的内容；教师示范朗诵绕口令；教师引导幼儿理解绕口令；幼儿学习朗诵绕口令；绕口令比赛，训练幼儿快速发音的能力；,实训活动,请围绕以下活动内容设计文学活动。散文故事去年的树绕口令鸡吃米故事小蝌蚪找妈妈散文春雨的色彩,
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