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Unit 1 My school教学目标与要求：1、 能听懂、会说：“Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用；了解英美国家关于楼层的不同表达方式；2、 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers；3、 能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语；4、 能够识别句型“Is this the ?和Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用；5、 能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room；能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读；6、 能让学生运用This/That is 写句子。教学重点：1、 本课对话及其在实际情景中的运用；2、 掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能；3、 能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语；4、 “Is this?/ Is that?”的用法；5、 五个生词的正确发音以及序数first, second的用法；6、 掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写；教学难点：1、 认读对话；2、 单词library中辅音连缀的发音； 3、 正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语；4、 this和that在距离上的区别；5、 理解Story time 中的故事大意；6、 在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.考点：1、 四会词汇的听说读写能力；2、 句型在实际情景中的应用。重点词汇：playground pleiraund 操场garden :dn 花园teachers office ti:t fis 教师办公室library laibrri 图书馆first f:st 第一floorfl: 地板，地面art room :t ru:m 绘画教室this way wei 这边 重点句型：1、 Where is the teachers office ? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.2、 Is this the ? Is that the？3、 This is the library. That is the playground.Unit 2 What time is it ?教学目标与要求：1、 能听懂、会说“What time is it ?Its time for ”并能在情景中进行运用；能理解并运用“Time to go home, kids”“Lets go!”两个短语的句子；2、 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组；能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：Its Its time for ；3、 让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写；能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语；4、 能够听、说、认读本课时主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to;能理解Hurry! Oops , Im ready .等单词和短句；5、 能够听、说、认读本课时的四个动词词组；能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to ；6、 能让学生运用What time is it? Its.写句子。教学重点：1、 让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for”的用法；2、 本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner；3、 能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语；4、 听、说、认读本课时主要句型：Its oclock .Its time for /Its time to；5、 听、说、认读本课时的四个动词词组；6、 掌握两个重点句子：“What time is it? Its.”的正确书写。教学难点：1、 对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.2、 对新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和运用；3、 正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语；4、 Its time for和Its time to的用法区别；Breakfast is ready!和Im ready!的发音；5、 在情景中正确使用句型：Its time to ；6、 在四线格中的正确书写T What time is it? Its.。考点：1、 四会词汇的听说读写能力；2、句型在实际情景中的应用。重点词汇：lunch lnt 午餐English class英语课music class kl:s 音乐课 breakfast brekfst 早餐. .P.E. class体育课get up et p 起床 go to school sku:l 上学go home hum 回家 go to bed 上床睡觉over uv 结束oclock klk 点钟重点句型：1、 What time is it ?Its time for ；2、 Time to go home, kids.3、 Its time for;Its time toUnit 3 Weather教学目标与要求：1、 能听懂、会说“Can I .?”并能在适当情景中应用；在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot；2、 能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather；学会运用“Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表达准确，语调自然；3、 让学生掌握含有字母组合ar, al的单词发音和认读书写；能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall五个词语；4、 能听、说、认读本课时的主要句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing? 5、 能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy；能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单 表达天气情况；6、 能让学生运用Is it.? Yes, it is./No, it isnt. 写句子；能听懂 Story time 的内容。教学重点：1、 句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.词汇：wear can cant.2、 句型：Its warm/hot/cold/cool in;词汇：cold、cool、hot、warm、weather；3、 能听、说、读、写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语；4、 句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing?5、 词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy；句型：Its in；6、 掌握两个重点句子：“Is it.? Yes, it is./No, it isnt.”的正确书写。教学难点：1、“Can I ?” 问答中的人称转换；2、单词weather的发音；3、正确书写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语；4、Its .degrees.的表达；5、所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置；6、在四线格中的正确书写Is it.? Yes, it is./No, it isnt.考点：1、 四会词汇的听说读写能力；2、 句型在实际情景中的应用。重点词汇：rain rein n.雨 vi.下雨rainy reini 下雨的.now nau 现在snow snu n.雪； vi.下雪snowy snui 下雪的 wind wind n.风windy windi 有风的cloud klaud 云cloudy klaudi 多云的sun sn 太阳.sunny sni 晴朗的warm w:m 暖和的cold kuld 寒冷的cool ku:l 凉爽的；酷的hot ht 炎热的 weather we 天气重点句型：1、 Can I .?2、 Whats the weather like in New York? How about Beijing?3、 Is it.? Yes, it is./No, it isnt.Recycle 1教学目标与要求：1、 能听懂、会说单词: show, jacket 以及句子：We have a show in the library. Do you have a jacket?等；2、 能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习13单元的语音知识；3、 能读懂Read and circle中 John一天的活动安排，并独立完成练习；教学重点：1、 认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容；2、 13单元的重点；3、 会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词；教学难点：1、 句子We have a show in the library. Do you have a jacket? 的理解；2、 13单元的语音知识；3、 运用单词灵活造句。Unit 4 At the farm教学目标与要求：1、 听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these.?并能根据实际情况进行简略回答；2、 能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式；通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式；3、 让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写；能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语；4、 能听懂 “What are those? Are they.? How many.?”，并能在情景运用；进一步巩固名词复数及读音规则；5、 能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse；了解单词sheep，hen，cow，horse的复数形式；6、 能让学生运用These/Those are. 写句子；能听懂 Story time 的内容。教学重点：1、 句型What are these？ Are these?及其简略回答；2、 单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot；3、 能听、说、读、写horse, fork, homework, world map四个单词；4、 句型What are those? Are they？How manydo you have？的理解与应用；5、 单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达；句型：What are they？和Are they?的问答；6、 掌握两个重点句子：“These/Those are.”的正确书写。教学难点：1、 these的发音；2、 potato和tomato的复数形式；3、 正确书写horse, fork, homework, world map四个单词；4、 名词复数及其读音规则；5、 horse，sheep，goat的复数形式表达；6、 在四线格中的正确书写These/Those are.。考点：1、四会词汇的听说读写能力；2、句型在实际情景中的应用。重点词汇：tomoto tma:tu 西红柿cucumber kju:kmb 黄瓜potato pteitu 土豆onion njn 洋葱.carrot krt 胡萝卜sheep ip 绵羊horse h:s 马hen hen 母鸡cow kau 奶牛 .goat ut 山羊重点句型：1、 What are these？ Are these.?2、 How many.?3、 How manydo you have？4、 These/Those are.Unit 5 My clothes教学目标与要求：1、 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答；能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力；2、 学习各种衣物名称，能够会说、认读；学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；3、 让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写；能听、说、读、写 apple, people, table三个单词；4、 听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.5、 能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式；理解歌谣复数名词和are的连用；6、 能让学生运用This is. These are. 写句子；能听懂 Story time 的内容。教学重点：1、 句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.2、 与衣物有关的五个词组；3、 能听、说、读、写apple, people, table 三个单词；4、 掌握本课时的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.5、 单词pants socks的复数形式；6、 掌握两个重点句子：“This is. These are.”的正确书写。教学难点：1、 指导学生正确使用名词所有格；2、 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用；3、 正确书写apple, people, table三个单词；4、 引导孩子在情境中理解主句型；5、 在情境中应用单词的复数形式；6、 在四线格中的正确书写This is. These are.考点：1、 四会单词的听说读写能力；2、 句型在实际情景中的运用。重点词汇：jacket dkit 夹克衫 shirt :t 衬衫 skirt sk:t 裙子 dress dres 连衣裙.sweater swet 毛衣 those uz 那些these i:z 这些jeans di:nz 牛仔裤pants pnts 长裤socks sks 袜子shoes uz 鞋子shorts :ts 短裤whose hu:z 谁的重点句型：1、 Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.2、 Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.3、 This is. These are.Unit 6 Shopping教学目标与要求：1、 能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.2、 学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf；3、 复习本册的所有字母组合的发音；能听、说、读、写本册的四会单词；4、 听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.”；5、 能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive；能运用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色；6、 能让学生运用They are. 写句子；能听懂 Story time 的内容。教学重点：1、 学习新句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.2、 学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf；3、 能听、说、读、写本册的四会单词；4、 句型：Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.5、 单词：nice，pretty, cheap , expensive；句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.6、 掌握重点句子：“They are.”的正确书写。教学难点：1、 在情景交际中正确使用本课时的新句型；2、 在实际情境中运用词汇sunglasses, gloves, umbrella, scarf；3、 正确书写本册的四会单词；4、 对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”；5、 单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词；6、 在四线格中的正确书写They are.考点：1、 四会单词的听说读写能力；2、 句型在实际情景中的运用。重点词汇：colourful klful 色彩丰富的pretty priti 漂亮的；可爱的cheap ti:p 便宜的expensive ikspensiv 昂贵的sneakers sni:kz 胶底帆布鞋；网球鞋slippers slip 拖鞋sandals sandl 凉鞋boots bu:ts 靴子size saiz 尺码重点句型：1、 Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.2、 Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.3、 They are.4、 Its cheap/pretty/expensive/nice.Recycle 2教学目标与要求：1、 复习46单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达；培养学生想象、推理的能力；2、 能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习46单元的知识；能完成Read, write and say的练习，复习语音知识；3、 能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习；复习46单元要求掌握的词和句子，并能回答相应的问题；教学重点：1、 Read aloud中出现的新语言点；2、 46单元的重点；3、 能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。教学难点：1、 给故事加结尾；2、 46单元的语音知识；3、 运用单词灵活造句。
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