资源描述
人教版语文,二年级下册,最大的“书”,19,资料宝袋,地质：准确的应叫地质学，习惯叫成地质。地质学是七大自然科学之一，主要是研究地球及其成因和演化发展。它的实际应用非常广泛：地震的预测、各类矿产的寻找、勘探，灾害性的滑坡，古生物的演化等等。凡是建筑在地面上的物体，都要事先搞清楚地下的情况。地质勘探：是在对矿产普查中发现有工业意义的矿床，为查明矿产的质和量，以及开采利用的技术条件，提供矿山建设设计所需要的矿产储量和地质资料，对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。,2020/5/22,字词乐园,2020/5/22,地质勘探勘查岩石一册厚道脚印波痕刨开煤炭宝石宝藏,2020/5/22,我发现，有的字可以根据字形来记，大家看“册”字像不像把两本书钉在一起了？有的字可以用合并法来记，比如“很”和“病”我们都认识，我们把“很”的偏旁去掉，把“病”的偏旁拿来，组合到一起，就成了“痕”字。同学们，你是怎么来记这些字的？有什么好方法吗？快跟大家分享一下吧！,2020/5/22,cynbop册岩宝趴ynpomil印刨埋陆tizhhud铁质厚底,2020/5/22,认一认，读一读,画册岩石宝贝趴下脚印埋着刨根问底,陆地铁钉质问地质打铁厚度底部,2020/5/22,d形近字低底ynbop加部首石+山岩玉+宀宝八+趴pomilti包+刂刨里+土埋击+阝陆失+钅铁zhhuyn加一加质厚印c独体字册,“质”是翘舌音；“册”是平舌音；“yn（印）”“zh（质）”为整体认读音节；“岩”“印”“勘”“痕”为前鼻音。,“质”的第一笔为“撇”，不要写成“横”；“质”“厚”“底”“册”的撇均为竖撇，写的时候要注意。,2020/5/22,kn（看家看护）zhng（正月）看正kn（看见看书）zhng（正在正确）cng（埋藏收藏）k（贝壳蛋壳）藏壳zng（宝藏藏族）qio（地壳金蝉脱壳）mi（埋伏埋头苦干）埋mn（埋怨yun）,2020/5/22,词语释义,地质：土地的形质;土壤的质地。地壳（qio）的成分和结构。勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。陆地：地球表面出露于海面以上的部分。宝藏：储藏的珍宝或财富，多指矿产。,优美词组,高兴地说认真地问,2020/5/22,课前预习,同学们，在学习课文之前，我们需要自己做到以下三点：,2020/5/22,对于地质勘探这个词我们是比较陌生的，下面让我们一起来看看关于地质勘探的图片吧！,勘探人员高山跋涉,陡峭山路搬迁钻机,课文解析,“读一本好书，就像是在和一个高尚的人谈话。”相信大家都是爱读书的孩子。今天我们将要跟着川川一起去读一本“最大的书”。,想一想：“书”字为什么加着双引号？,因为这本“书”并不是真正的书。,2020/5/22,读1-4自然段，回答下面的问题。,2020/5/22,2020/5/22,听了地质勘探员叔叔的话，我特别想问问他：“岩石这本书上有字吗？”“这本书上都有什么？”你呢？你还有什么问题想问问叔叔呢？,2020/5/22,读课文的第5-10自然段，看一看川川都跟那位叔叔说什么了。,川川认真地问：“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”,2020/5/22,回答问题,1.川川问了叔叔几个问题？分别是什么？2.对于川川的问题，叔叔分别是怎样回答的？3.岩石这本书上除了有字，还有什么？,2020/5/22,认真读一读下面的三句话，体会问号的作用。,这上面有字吗？这上面有图画吗？这能说明什么呢？,想一想，这三个句子体现了川川什么样的心情？说明川川对此很感兴趣，很想把这些都弄清楚，体现了川川研究、探索岩石的迫切愿望。,2020/5/22,这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。,认真读这句话，回答后面的问题。,雨痕,波痕,矿物,2020/5/22,思考,叫做雨痕；叫做波痕；叫做泪痕；叫做划痕。雨点留下的脚印波浪的足迹泪水划过的痕迹划伤的痕迹,2020/5/22,它们都是字呀！你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！这两句话是什么句？表达了说话人的什么感情？感叹句。表达了那位叔叔的自豪之情，以及发现石上小鱼的意外、惊喜之情。,读下面的两句话，回答问题。,岩石上的树叶,贝壳,小鱼,2020/5/22,练一练“你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”这句话用“有有还有”介绍了岩石上的图画。同学们，请你也用这样的句式来说一句话。有，有，还有。,2020/5/22,从这段话中找出表示时间的词读一读，想一想你从这些词中读出了什么内容？用自己的话说一说这种运动。,在很久很久以前后来又过了很多很多万年慢慢说明这些变化巨大的、缓慢的、持续性的。,2020/5/22,岩石这本“书”告诉我们的：,2020/5/22,川川都向那位叔叔提出了什么问题？从中他了解到了什么？这个过程体现了川川的什么特点？,思考,川川：刨根问底,2020/5/22,认真阅读第11-13自然段。,“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿.把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏zng！”“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”,2020/5/22,想一想读懂了这本岩石书，有什么用呢？用一句话回答。从川川最后一句话中，你能才出来川川长大以后想干什么吗？能为祖国找到更多的宝藏。像那位叔叔一样，做一名出色的地质勘探队员。,2020/5/22,思考,文中的省略号有什么作用？,表示列举的省略。此处是说祖国的“宝藏”除了煤炭、铁矿，还有其他种类的物产，不能一一列举出来。,2020/5/22,思考,文中的叹号表达出了说话人的什么感情？,叔叔的话表达出他对这项工作的热爱与自豪，以及对祖国的热爱之情。川川的话表达出他对这项工作的好奇与喜爱之情。,结构梳理,最大的书岩石雨痕波痕矿物字树叶贝壳小鱼图画找宝藏,主题概括,这篇文章以地质勘探队员叔叔和川川的话为主要记叙方式，融入了地质的相关知识。文章分三个部分，第一部分川川刨根问底，知道了岩石就是一本书；第二部分川川刨根问底，了解了岩石上有字有画，更知道了地壳运动的漫长过程；第三部分川川刨根问底，了解了“岩石书”的作用。文章表达出了地质勘探队员叔叔和川川对大自然的热爱，激发了我们研究自然、探索自然的愿望。,写法点拨,这篇文章语言简练，它的特色之一在于通篇采用对话的方式来行文，把地壳运动这样一个漫长而繁杂的过程用简单的话表述了出来，语言中充满了儿童对大自然的好奇与热爱之情。此外，本文对标点符号的运用也很到位。里面多处用了问号和叹号，把川川锲而不舍的求知精神和好奇心，以及地质勘探队员对发现的惊喜，对自然的热爱都表现了出来。,拓展提升,同学们，这篇课文告诉了我们关于地壳运动的一些知识。你知道吗？位于我国和尼泊尔交界处的喜马拉雅山在远古时代可是一片汪洋哦！它是怎样变成现在的模样的呢？请你课后查阅、搜集喜马拉雅山的相关资料，向同学们讲述一下喜马拉雅山亿万年来的变迁过程。,心灵感悟,学了这篇文章，我们不禁要感叹，自然界的变化是那么奇妙，我们不知道的奥秘还有那么多！现在的高山，在亿万年前可能是大海，多么神奇！更神奇的是，我们的地质勘探员从岩石上就能推断出一个地方的变化！这些真是令我们眼界大开！大自然的奥秘还有很多，都在等着我们去探索，我们一定要学好知识，将来去发现这些奥秘！,随堂练习,1.拼一拼,2.组词,失（）理（）包（）低（）铁（）埋（）刨（）底（）,bobijioynldpognwnd,
展开阅读全文