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专题复习-化学实验探究,1、知道科学探究的基本过程的几个环节。2、能够根据题目背景材料提出的问题，联想到相对应的化学知识，解答探究性试题。,实验与探究题考查的内容：,提出问题,建立假设,设计实验方案,得出结论,科学探究的基本环节：,交流评价,进行实验,一、考查探究中提出问题或猜想的能力,二、考查设计和实施实验的能力,三、考查解释和表达科学探究结果的能力,解答科学探究题的基本方法,1、认真读题，审清题意，确立探究课题。2、根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探究方案。3、根据课题内容，将探究的课题与所学化学知识进行整合，将知识迁移到要解决的问题中来。,常见题型一：金属活动性比较,实验探究设计实验方案，证明铁、铜、银三种金属活动性顺序，提供药品有：稀盐酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、铁丝、铜丝。向含有AgNO3和Cu(NO3)2的溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后，可得溶液和不溶物，请你对溶液的溶质和固体不溶物成分作出合理的推测：,常见题型二：变质问题,化学课上，老师拿出一瓶固体氢氧化钠，打开瓶盖时发现瓶盖没有盖好。于是，同学们提出了疑问：这瓶氢氧化钠是否变质？师生便对“这瓶氢氧化钠是否变质”进行了探究：,作出猜想：,提出问题：,这瓶氢氧化钠是否变质？,氢氧化钠为什么会变质？,氢氧化钠能与空气中的CO2发生反应：2NaOH+CO2Na2CO3+H2O,作出猜想：,提出问题：,这瓶氢氧化钠是否变质？,这瓶药品中可能含有：NaOH、Na2CO3中的一种或两种,这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）；这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）；这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3）。,作出猜想：,提出问题：,这瓶氢氧化钠是否变质？,这瓶NaOH没有变质（只含NaOH）；这瓶NaOH完全变质（只含Na2CO3）；这瓶NaOH部分变质（含NaOH和Na2CO3）。,设计实验：,实验验证：,得出结论：,反思评价：,1、小明利用方案1进行验证，进行步骤1时，只滴加了少许稀盐酸，观察到没有气泡产生，于是他得出结论：这瓶NaOH没有变质。你认为他的操作和结论正确吗？为什么？,2、小刚利用先加入Ca(OH)2溶液，发现有沉淀产生，再滴入酚酞试液，发现变红，就认为是部分变质，你认为可行吗？为什么？,不正确。因为：NaOHHClNaClH2O，所以有可能有Na2CO3，而因盐酸太少，没有反应生成CO2。,不行。因为：Ca(OH)2Na2CO32NaOHCaCO3，所以有可能无NaOH，而反应生成了NaOH。,小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上，经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。,【探究任务】（1）探究固体M是否失效；（2）探究固体M中是否含有氢氧化钙。,【探究方案】,【反思拓展】（1）你认为“探究二”是否严密，其原因是；（2）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有，请你设计实验，验证是否含有该物质。,常见题型三：实际反应但无现象类,CO2是初中化学重点实验研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放_；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是_，其原因是(用化学方程式表示)_。(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。猜想：CO2和NaOH是否发生了化学反应？,该小组参照资料，设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如右图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。甲同学认为上述实验是可行的。其共同原理是_；乙同学提出质疑，认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是_；丙同学针对乙的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是_。丁向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入_，观察_现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。,常见题型四：反应速率改变的探究,研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：,【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。,【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。【进行实验】下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是_，此实验中B处宜采用的气体收集方法是_。,【实验记录】,【结论】该探究过程得出的结论是_。【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的_是否改变。H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)。【假设】_。【实验方案】_。,某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率影响。,铜,铜,回答下列问题：(1)仪器的名称是_，仪器的名称是_；(2)仪器中实验的目的是_；(3)根据上述实验，可以得出的结论是_；(4)如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是_。A称量实验前铜丝网的质量B将实验后的铜丝网干燥、称重C向仪器中加入二氧化锰D将实验后的铜丝网插入AgNO3溶液中,解题时注意的问题,1、提出的猜想要,有利于方案的设计；合乎题意,不能信口开河；,2、设计的实验方案要紧扣提出的。设计方案要。,3、结论一定是对的判定，反思评价一般是对实验、实验、等方面的反思，是探究题中最难的地方。,合理,猜想,简单易行,假设,方案,操作,结论,学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题。,提出问题废液中的溶质是什么物质?作出猜想小红认为废液中溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的溶质是(填化学式)。查阅资料CaCl2溶液呈中性。实验与结论如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，实验中可以看到的现象是。（其它合理答案均可）若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有CaCl2溶液，应向废液中加入过量的，反应完成后过滤。,HCl,紫色石蕊试液,紫色石蕊试液变红,碳酸钙,【练习二】科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。,(1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是。(2)检验实验产生的气体的方法是。(3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验和：在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，证明不起催化作用；中加入后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是。(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后。,双氧水是水溶液，所以水不是催化剂,用带火星的木条伸入到试管中，木条复燃，证明是氧气,SO42-,CuCl2或Cu(NO3)2,化学性质和质量都没有改变,Cu2+或铜离子,再见,
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