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第12课封建制度（西欧封建制度的形成）,中世纪：指以希腊、罗马为代表的古典文化期与古典“复兴”期（文艺复兴）之间的时代，约相当于公元5世纪到15世纪。,日耳曼人的南下,匈奴人,日尔曼人入侵罗马,克洛维皈依基督教,法国,意大利,德国,西欧封建制度形成的两大因素,罗马因素（隶农制）,日耳曼因素（瓦解中的氏族制）,隶农,归顺的罗马贵族,奴隶（佃农）,亲兵,军事首领（君主）,农奴,封建贵族,采邑改革,基督教会,自由农民农奴化采邑分封有偿化权利与义务的原则,西欧封建制度,政治上：封建等级制,国王虚君层层分封土地纽带契约维系,经济上：庄园经济,阶级关系,特点,农奴：劳动、交租,领主：管理、剥削,封建割据私战不断,自给自足封闭,庄园职能,消费品生产，经济管理社会管理，社会活动,根据图中信息，找出在封建社会中，什么事物被认为最有价值并维系着分封制度？,材料一：封建制度图片（引自世界历史p284，美杰克逊斯皮尔福格尔著，大象出版社2006年3月版）,骑士,农奴,材料二：那些宣誓效忠于其主人的人，应当时刻牢记6件事情，即无害、安全、尊敬、有用、轻松、可行。一个忠诚的封臣避免在这些方面伤害封君是应当的，除了上述提到的6件事情之外，他应当忠诚地劝告和帮助主人。封君也应当对他们忠诚的封臣做同样的事情。如果人们发掘他回避为封臣做事或与他们达成一致，则被认为是背信弃义和破坏誓言的。（布里安提尔尼中世纪：历史资料集，转引自世界古代中世纪史p310）,材料二中体现采邑改革后的哪项分封原则？,材料三：封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。所有这一切都要面对圣物起誓。12世纪以后，书面契约开始增多。（世界古代中世纪史p308，黄洋、赵立行、金寿福著，复旦大学出版社2005年8月版）,从材料三中找出封君封臣关系的实质。,通过解读封建等级制度，理解“我的附庸的附庸不是我的附庸”这句描述法兰克王国封建等级制度的话。,国王在中世纪的权势如何？,从课本的图片中，你能读到哪些历史信息？,材料四：庄园平面示意图（选自教材）,堡垒,教堂,秋耕地,休耕地,春耕地,菜园,菜园,农舍,牲畜园,水磨,风磨,公共林地,堡垒,教堂,秋耕地,休耕地,春耕地,菜园,农舍,水磨,风磨,从材料五中，你能读到哪些历史信息？,材料五：一份公元1050年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的地租状况：“在秋分之时，他们必须缴纳麦酒、小麦。他们要用自己的时间犁耕三英亩土地，用自己的种子种上，用自己的时间把它收获入仓。用自己的时间割半英亩草，作为地租缴纳，供应一满车劈好的木柴作为地租，供应十六根栅栏的木桩租。在复活节，他们还应缴纳二只母羊二只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。除了冬至、复活节和祈祷节三天外，他们每周都要按照吩咐劳动。”（引自世界文明史p383，马克尭主编，北京大学出版社2004年版）,罗马因素（隶农制）,日耳曼因素（瓦解中的氏族制）,采邑改革,西欧封建制度,政治上：封建等级制,经济上：庄园经济农奴劳动与封建贵族地租剥削,且听下节课,
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