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化学反应的表示,化学的语言,元素,原子,物质,分子,元素符号H,化学式,H2O,？,1、通过分析水通电分解生成氢气和氧气这一反应的不同表示方法，自主推导并自学课本得出化学方程式，在推导的过程中了解化学方程式表示化学变化的优点，提高分析问题的能力。2、能够掌握化学方程式中有关符号的使用，能够找出化学方程式常见的书写错误，培养严谨的科学态度。3、通过对比元素符号、化学式这两个化学用语体现出的宏观和微观信息，结合质量守恒定律，推导化学方程式的涵义，能够描述某一具体化学方程式所表达的意义。4、在推导化学方程式及其信息的过程中，进一步养成化学变化的宏观事实、微观本质和符号表征之间相互联系的思维习惯。,学习目标,元素,原子,物质,分子,元素符号,化学式,H2O,宏观,微观,变化,质量守恒定律,H,化学反应的表示方法,水,氢气+氧气,通电,H2+O2,通电,H2O,2H2+O2,通电,2H2O,2H2+O2,通电,2H2O,2H2+O2,通电,2H2O,化学方程式,2H2+O2,通电,如：2H2O,C+O2CO2,点燃,2Cu+O22CuO,在化学方程式中，通常用“”表示反应需要_，用“”或“”注明生成物是_或是_。,加热,气体,沉淀,思考：1、为什么CO2后不加？2、为什么CuO后不加？,反应物中有气体,你能行！,不是溶液中的反应,水,氢气+氧气,通电,H2+O2,通电,H2O,2H2+O2,通电,H2O,化学方程式的书写,描述客观事实,书写步骤,书写原则,以客观事实为依据,遵循质量守恒定律,配平,Al+O2Al2O3,点燃,最小公倍数法,4,3,2,水在通电的条件下生成氢气和氧气,反应物,生成物,反应条件,两个水分子在通电的条件下生成两个氢分子和一个氧分子,化学方程式的意义,2H2+O2,通电,2H2O,2H2+O2,通电,2H2O,各物质微观粒子的数量关系,质量守恒定律,宏观,微观,？,2H2+O2,通电,2H2O,相对分子质量,2（12+16）,212,162,相对分子质量之比=,36432,分子实际质量之比=,36：4：32,2n个H2O分解生成2n个H2和n个O2分子质量之比=,36n：4n：32n,水分解生成氢气和氧气，各物质质量之比=,36：4：32,n,n,n,n为无限大,微观宏观?,(H-1O-16),:,:,36份质量的水在通电的条件下生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。,化学方程式的涵义,2H2+O2,通电,2H2O,1、_在_的条件下生成_和_。,2、_个水分子在通电的条件下生成_个氢分子和_个氧分子。,3、_份质量的水在通电的条件下生成_份质量的氢气和_份质量的氧气。,化学方程式不仅表明了_、_和_（宏观）；还能反映出各物质的_的数量关系（微观）；并且通过相对分子质量还可以表示各物质之间的_，即遵循_定律。,反应物,反应条件,生成物,微观粒子,质量关系,质量守恒,水,通电,氢气,氧气,2,2,1,36,4,32,思考,36g水电解生成氢气和氧气的质量是多少？,定性,定量,元素,原子,物质,分子,元素符号,化学式,H2O,宏观,微观,变化,质量守恒定律,H,化学方程式,微粒,化学符号,我的收获,学习目标,1、通过分析水通电分解生成氢气和氧气这一反应的不同表示方法，自主推导并自学课本得出化学方程式，在推导的过程中了解化学方程式表示化学变化的优点，提高分析问题的能力。2、能够掌握化学方程式中有关符号的使用，能够找出化学方程式常见的书写错误，培养严谨的科学态度。3、通过对比元素符号、化学式这两个化学用语体现出的宏观和微观信息，结合质量守恒定律，推导化学方程式的涵义，能够描述某一具体化学方程式所表达的意义。4、在推导化学方程式及其信息的过程中，进一步养成化学变化的宏观事实、微观本质和符号表征之间相互联系的思维习惯。,（1）2H2O22H2O+O2,MnO2,1、下列化学方程式是否正确？如不正确，请指正。,燃烧,（2）C+O2CO2,2、在“宏观、微观、符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。某化学反应的微观模型示意图如下图所示：,请写出该反应的化学方程式：_。该反映的反应类型是_。,小试牛刀,小试牛刀,3、请根据化学方程式（2Mg+O2=2MgO）分析下图所示的四种方法，其中错误的是（）,4、说说看化学方程式表示的涵义。（C-12O-16）,C+O2CO2,点燃,同学们再见,课后作业：伴你学丛书P41一、2、3、7、12二、13、15、16、20,
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