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分数的基本性质,1、口答下面各题。123=(1210)(3)186=(18)(63),10,3,2、45=,（）,（）,2,（）,=（）3,5,4,3,2,动手操作：,分别把三张一样大的正方形纸平均分成两份、四份、八份,再把平均分成两份的将其中的一份涂上颜色，把平均分成四份的将其中的两份涂上颜色，把平均分成八份的将其中的四份涂上颜色。,比一比：发现了什么？,动手操作：,分别把三张一样大的正方形纸平均分成两份、四份、八份,再把平均分成两份的将其中的一份涂上颜色，把平均分成四份的将其中的两份涂上颜色，把平均分成八份的将其中的四份涂上颜色。,比一比：发现了什么？,仔细观察这三个分数什么变了？什么没变？,=,=,那它的分子分母发生了怎样的变化呢？让我们从左往右看。,=,=,分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,从右往左看，它的分子分母又发生了怎样的变化呢？,=,=,分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。,分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。,(0除外)，,这叫做分数的基本性质。,想一想：根据分数与除法的关系，以及整数除法中商的变化规律，你能说明分数的基本性质吗？,被除数相当于分子,除数相当于分母;被除数与除数同时扩大或缩小相同的倍数,就是分子与分母同时乘或除以相同的数(0除外);商不变也是分数大小不变.,分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。,(0除外)，,这叫做分数的基本性质。,运用规律，解决问题,1、理解性的练习。,2,3,5,5,4,5,5,30,运用规律，解决问题,2、判断、说理练习。,（1）,（4）,（2）,（5）,（3）,运用规律，解决问题,3、在下面（）内填上合适的数。,（）,（）,2,2,20,2,1,4、解决问题数学课上，五（1）班做了10分钟的练习。五（2）班做练习的时间占整堂课的。如果一堂课40分钟，哪个班用的时间长？,5、发展性的练习,用，六个数字，写出个大小相等的分数，每个数字只许用一次。,=,=,请你说说你有哪些收获。,我的收获：,动脑筋回课室,游戏规则：拿出课前发的分数纸，并看清手中的分数。与1/2相等的，举起自已的分数后先离场，与2/3相等的再离场，与3/4相等的最后离场。,
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