《普通话与规范汉字》PPT课件.ppt

普通话与规范汉字,河南教育学院中文系王丹莉,一、关于普通话,（一）普通话的由来雅言通语官话国语普通话,（二）普通话的标准以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。,普通话水平测试等级标准（试行）第一级，会说相当标准的普通话，语音、词汇、语法差错很少。第二级，会说比较标准的普通话，方音不太重，词汇、语法差错较少。第三级，会说一般的普通话，使听者能听懂。每一级又分出甲、乙两个等次。语音、词汇、语法总失分率不超过3的为一级甲等，不超过8的为一级乙等，不超过13的为二级甲等，不超过20的为二级乙等，不超过30的为三级甲等，不超过40的为三级乙等。,（三）普通话的发音1.声母是指音节开头的辅音。b、p、m、f、d、t、n、l、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、n能作声母的只前有21个，n只能做韵尾，n既能作声母又能做韵尾。,2.韵母一个音节里除去声母的部分就是韵母。韵母主要由元音构成，其次是个别辅音:、o、e、i、u、i前、i后、er、n、n12个，前10个是元音，后两个是鼻辅音。,按结构标准分类单（元音）韵母：由一个元音构成；复（元音）韵母：由两个或三个元音构成；鼻韵母：由一个或两个元音加一个辅音构成。,按开头的元音的发音口形分类开口呼：非i、u、开头的齐齿呼：以i开头的合口呼：以u开头的撮口呼：以开头的简称“四呼”，这是传统音韵的分类方法。,3.声调声调是音节具有区别意义的作用的音高变化。声调是汉语音节的语音特征之一，它大大提高了汉语区别同音词的能力，降低了现代汉语普通话的音素总量，使汉语语音系统最简洁明了；同时，高低抑扬的错落变化造成的旋律感，使汉语悦耳动听。,调值是声调的实际念法，指音节高低升降曲直长短的变化形式。它主要由相对音高决定，以区别意义为目的和特征。描写调值的常见方法是五度标记法。,5高,4半高,3中,2半低,1低,阴平55,阳平35,上声214,去声51,调类就是声调的种类，是把调值相同的音节归纳在一起所建立的类。一般地说，有几种基本调值就可能归纳出几个调类。在现代汉语方言中，调类最少的有3个（如河北滦县话），调类最多的有10个（如广西博白话），一般是四、五个。,4.语流音变指普通话的一些音节在一定的音节组合的条件下，在声母、韵母、声调三方面所发生的变化。这种变化往往与词义或修辞色彩有关，词语的意义或词性，也会产生一定的变化。,（1）变调上声变调上声的音长在四个声调中是最长的，也是最曲折的，当受到其他音节的影响时，它也是最易变的。除了单念或在句末变化不大外，其余场合都要变化，变成像阳平或半上声（上声的前半部分）。,“一”“不”的变调“一”的变调“一”的本调是阴平调，单念、在年月日中、表序数或位于词末句末时念本调。如：天下第一tinxidy统一祖国tnyzu九九归一jijiuy,“一”在去声前变阳平一样yyn一下yxi一路yl“一”在非去声（阴平、阳平、上声）前变去声一只yzh一年ynin一起yq“一”夹在词的中间，可读作轻声跳一跳tioyitio想一想xinyixin,“不”的变调“不”的本调是去声，单念、在词语或句末以及在非去声（阴平、阳平、上声）前念本调去声。如：不b决不jub不佳bji不能bnn不好bho,“不”在去声前变阳平不变bbin不肖bxio不怕bp“不”夹在词的中间，可读作轻声好不好hobuho去不去qbuq等不及dnbuj吃不完chbuwn,（2）轻声在普通话里，一些音节失去了自己原有的音调，变成一种又轻又短的调子，这种现象就叫轻声。轻声是语流音变中一种读音弱化的现象。,语气词、助词、名词后缀、方位词、重叠动词的末尾音节、叠音名词的末尾音节、作宾语的人称代词、量词“个”和表示多数的虚语素“们”、趋向动词、以及一些常用的双音节词习惯上第二个音节要读轻声，如“萝卜”、“大夫”、“先生”等。一些科技术语、新生词一般不读轻声，如“原子”、“核子”中的“子”。,轻声的作用：第一，可以区别词义。如“孙子”中的“子”读轻声指儿子的儿子；不读轻声指古代的军事家孙武。第二，有时在区别词义的同时也分出了词性。如“地道”和“地道”，前者指地下通道，是名词，后者“道”读轻声，指货真价实，是形容词。,（3）儿化在普通话里，韵母er除自成音节外，是与其他音节融合在一起，并使这个音节的韵母卷舌。这种现象叫“儿化”，这种韵母叫“儿化韵”。,儿化的作用：区别词义。如“火星”（huxn）指太阳系九大行星之一，而“火星儿”（huxinr）则指小火点；区别词性。如“画”（hu）是动词，“画儿”（hur）则是名词；区别感情色彩。一些词儿化后有细小的含义，表现出说话者喜爱、亲切或鄙视的感情态度。,（4）语气词“啊”的音变若前面音节的收尾音素是、o、e、i、时，“啊”在其后要读y，如“房间真大啊！”（dy）“那是什么啊”（mey）“快喝啊！”（hy）、“伙计啊”（jiy）“去不去啊？”（qy）“谁啊？”（shuy）“就这些啊？”（xiy）等。,前一音节是u（包括o中的o）结尾时，其后的“啊”读w，如“多糊涂啊！”（tw）“多好啊！”（how）“真难受啊！”（shuw）。,当前一音节若是n收尾，其后的“啊”要读n，如“天啊！”（tinn）。前一音节是n收尾时，其后的“啊”读n，如“风啊！”（fn）。,zi、ci、si音节后的“啊”，要读z。z是与s发音部位相同的浊音，如：“多结实的椅子啊！”（ziz）、“想死啊”（sz）等。zhi、chi、shi、er音节后的“啊”，要读r，如“什么事儿啊！”（shrr）、“同志啊！”（zhr）。,二、关于规范汉字,（一）规范汉字的含义和标准汉字规范化，就是根据汉字发展的规律确立形体和书写的统一正字标准。规范汉字包括经过整理简化的字和未整理简化的传承字。,经过整理简化的字是指国家正式发布的简化字总表、第一批异体字整理表、现代汉语通用字表所收的字。以上字表所收录字的范围内，三个字表的规定就是规范汉字的标准。未整理简化的传承字是指以上字表未收录的社会公认的汉字，以国家审定的新华字典、现代汉语词典、中华大字典为标准。,（二）教师用字规范的意义教师的职责是教书育人，培养社会主义的建设者和接班人。所以不但在汉字规范化方面要率先垂范，而且应当认真教育学生读写规范汉字。这是国家法令的要求，也是职业道德的要求。,1.汉字的笔画笔画是构成汉字的点和线，是构成汉字的最小单位。每写一个汉字，除一、乙两字外，笔头在纸上要起落若干次。每一次起笔到落笔所写的点和线，无论长短和曲直，统称一画为一笔。,（三）常用汉字的笔画、结构和笔顺,（1）汉字的笔形笔形是指汉字笔画的形状，或称汉字笔画的种类。汉字的笔形分为两大类：一类是不曲折的笔形，称为平笔笔形，或称单一笔画；一类是曲折的笔形，称为折笔笔形，或称复合笔画。,平笔笔形有六种：（横）、（竖）、（撇）、（捺）、（点）、（提）。它们在字的不同位置或不同偏旁中，为适应汉字方块形的需要，有各种变形。,折笔笔形，一般依起笔、中间的变化和末笔的笔形而有不同的名称。折笔笔形分为单折笔和复折笔。,单折笔有下列几种竖钩弯竖钩斜钩卧钩竖折,竖提横钩横折横折撇撇折撇点,复折笔有下列几种横折钩竖弯钩横折折横折弯钩横折提,横折折折钩横折弯竖钩竖折折钩横折折撇折撇,（2）汉字笔画的组合关系汉字笔画的组合有相离、相连、相交三种。如撇和捺，相离则构成“八”，相接则构成“人”、“入”两个字。,辨认和书写汉字时，必须注意区分笔画的组合关系。如田、由、甲、申，四个字都是五画，由两横、两竖一折构成，字形差别仅在于中间竖笔与上下笔画的组合关系不同。再如己、已、巳三个字更加相似，对竖弯钩与其他笔画组合关系细加分析才能辨别。,汉字中，利用相离组合关系构成的字有二、三、八、川、小、心等；利用相交组合关系构成的字有十、丈、力、七、九等。,相接组合关系分为两种情况；一种是一个笔画的笔首或笔尾与另一个笔画的身段相接，如人、入、刀、丁、上、正、乍、巳、卫、久等；,另一种是一个笔画的笔首或笔尾与另一个笔画的笔首或笔尾相接，如厂、了、几、己、口、弓等。大量汉字的笔画间并非只有一种组合关系，而是包含两种类型或三种组合关系。,2汉字的结构是指汉字构成成分组合的方式。汉字分独体字和合体字两类。独体字结构的组合方式的分析要看笔画的具体笔形（包括它的长短、走向）的数目、位置及其相互间的组合关系。,合体字的结构成分是部件，指不可切分的按一定组合关系构成的最小笔画结构单位，包括某些独体字和偏旁。分析合体字的结构，要看部件间的搭配、组合方式。,3.汉字的笔顺写汉字时笔画的先后顺序，简称笔顺。汉字中有单笔字和复笔字，在常用字中，只有一、乙两个单笔字，其余都是复笔字。书写复笔字应该注意笔顺。,复笔字的笔顺有以下基本规则(1）先横后竖。(2）先竖后横。(3）先撇后捺。(4）后写内点。(5）后写右上点。(6）先撇后折。,(7）从左到右。(8）从上到下。(9）先外后内。(10）先进“入”后关门。(11）先中间后左右。,（四）教师掌握书写基本功的意义和要求1.教师掌握书写基本功的意义在中小学校中，汉字不仅是教学工作的重要工具，也是一项重要的教学内容。对学生的汉字书写进行示范、指导和严格要求，不仅是语文和写字课教师的主要任务，也是各科教师的共同任务。书写基本功是一个合格教师、特别是中小学教师必备的重要职业技能。,2对教师书写基本功的要求（1）笔画清楚（2）正确规范（3）匀称有力（4）熟练美观,谢谢！,