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认识童话,【定义】童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象和幻想、大胆的夸张和拟人的手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。【内容特点】语言通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。对自然物往往作拟人化的描写，举凡鸟兽虫鱼、花草树木等都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化，适应儿童的接受能力。,安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等。,走进作者,安徒生,我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人，当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。（安徒生，见叶军健安徒生童话全集译者前言）,学习目标,1.速读课文，复述故事。2.分析人物形象，理解思想内涵。,字词积累字音,陛（b）下赐（c）予爵（ju）士头衔（xin）钦（qn）差勋（xn）章滑稽（j）愚蠢（chn）炫（xun）耀系（j）鞋带称（chn）职关系（x）称（chng）呼,字词积累字形,不可救药骇人听闻随声附和御聘骗子金钱编辑卑贱,字词积累词义,（1）滑稽：。（2）精致：。（3）：没有第二个（能够相比）。（4）：皇帝请的（人）。（5）：古代帝王出门时，张在头顶上或车上的华丽的伞盖。,（言语、动作等）引人发笑。课文中是荒唐的意思。,精巧细致,无双,御聘,华盖,【自主感知】速读课文，复述故事【自学内容】速读课文，按照情节的发展，用自己的语言复述故事。【方法指导】1.默读课文，圈点勾画与“新装”有关的人物、情节；2.按照故事的引子、开端、发展、高潮、结局来复述；3.要有一定的表演色彩，形神兼备。【自学时间】5分钟,学习目标1：速读课文，复述故事,【自主感知2】分析人物形象【自学内容】在把握故事内容和情节的基础上，谈谈“我眼中的皇帝”。【方法指导】1.跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的语言、心理活动和相关动作等语句，并揣摩分析。2.找出其他人物，如骗子、官员等人的相关描写，他们与皇帝“受骗”有什么关联？【自学时间】5分钟,学习目标2：分析人物形象，理解思想内涵,【合作探究】在熟悉故事内容和析透人物形象的基础上，探究文章主旨。【方法指导】根据以下提示进行梳理整合：1.这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？2.这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？【自学时间】5分钟,学习目标2：分析人物形象，理解思想内涵,创作背景,19世纪的丹麦，百姓身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。由于作者出身贫寒，因此他一方面以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁等高尚品质；另一方面又愤怒地鞭打了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶级和剥削者，揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋习，不遗余力地批判了社会罪恶。,1.人们害怕说出新衣不存在被当做傻瓜，因此都假装看见了新衣。深层原因是统治者的无知愚蠢、虚荣，使他们看不见也不愿意看见真相，整个社会都染上装腔作势、无视真实的毛病。无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。2.小孩子寄托这作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓在小孩子们的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。,主旨探讨,小结,本文围绕，并通过描写人物的语言、分别刻画了、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,骗/新装,动作,心理,皇帝,骗子,官员,百姓,小结,皇帝的新装是一篇享誉世界的童话佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新装的“美”的比照中展示得淋漓尽致。读过之后的笑声，恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽刺。,当堂训练,下列句子加横线的词语，使用不恰当的一项是A.百灵鸟在树上尽情歌唱，好像在向人们炫耀它美妙的歌喉。B.大多数工作只要计划妥当，就永远不会成为迫在眉睫的工作。C.这辆汽车乱闯红灯，毫不遵守交通规则，真是骇人听闻。D.林小杰对每一个问题都认真思考，从不人云亦云、随声附和。,当堂训练,2.续写故事游行大典之后,
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