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？,Askandanswer:,为什么要学习音标？,作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大学阶段也会出现！为什么出现如此情况呢？,不懂国际音标！,学习音标并不是难事，但是意义却非常深远！,1.发音准确，说地道的英语对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。,2.拼读法记忆单词很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。,3.提高学生的自主学习性，增加词汇量在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。,4.整体语感提高掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。,音标的教学一直被学校的英语教学忽视，在小学、中学的英语课程均没有被列入必要的教学范围，导致学生容易英语的学习上遇到的困惑。为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础，为今后进一步的英语学习提供良好的硬件，建议广大学生，无分年龄、年级都必须好好攻克国际音标这一关。,一、当前低、幼儿童学习英语的现状及误区,1.文盲英语比较严重,听音不能想形见形不能读音,2.有人主张不讲语音,新课标要求小学阶段达到的目标：能够认读所学词语。能够根据拼读的规律，读出简单的单词。能够正确朗读所学故事或短文。,英语,韵律,直呼式,马承英语,三、什么是直呼,淡化字母名称音，初学时只学习20个辅音字母及4个字母组合（ck,ch,sh,th）,其中有20个与拼音读音近似，通过与汉语拼音对比，20分钟就可以学会。,这样就给孩子一个心理暗示，也就是英语比汉语还好学！,m,f,a,a,g,s,a,ch,t,a,n,p,e,e,b,g,e,w,b,e,j,t,a,Iamadesk.,e,l,ck,d,sk,Iamblack.,b,Iam.,ablackdesk,/I/,/e/,直呼音标,/e/e/,/nek/,/let/,/Get/,/I/I/,/sIt/,/zIp/,/mId/,五、社会反响马承老师创立的直呼式教学法、英语三位一体教学法八十年代形成理论体系，在全国举办大型讲座800余场，当场让没有学过英语的学生拼读100多个规则单词的发音，北京电视台、北京日报、北京晚报等首都各大媒体相继做了报道，马承英语及其三位一体教学法开始受人关注；1991年至1993年原国家教委中国电视师范学院将马老师的“字母、音素、音标三位一体教学法和”词汇、语法、阅读三位一体教学法“录制成30集的电视教学片，通过太平洋卫星27频道向全国和亚洲地区多次播放。,
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