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第三章社会化,社会化的含义：指个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格社会成员的过程。社会化的两个任务：一是个体知晓社会或群体对自己有哪些期待，有哪些规范；二是个体逐步适应社会，遵守社会的行为规范。,社会化的历程,儿童期社会化：通过接触母亲、接触家庭接触社会青春期与青年期社会化：从未成年走向成年，以预期社会化的形式出现，为未来社会角色作准备。成人期社会化：角色定位逐渐准确，生活事业趋于稳定，生理心理更加成熟。老年期的再调试、再完善、再适应、再回归、再认识继续社会化与再社会化：继续社会化指个体要适应不断发展的社会文化环境，要继续学习知识、价值观念和行为规范。再社会化是指有意改变原有的价值观念与行为模式，建立新的价值观念和行为模式的过程。分强制性和非强制性两种总之，社会化是一个持续终生的过程,社会化的内容,政治社会化：是一般社会化的核心，其目的是将个体训练和培养成为遵守政府规定，服从国家法律，行使正当权利，承担应尽义务，促进政治稳定的合格公民。道德社会化：是将特定社会所肯定的道德规范逐渐内化的过程，它表现为三个方面：关心他人，对道德问题作出判断，付住诸行动性别角色社会化：指个人学习自己所属文化所规定的性别角色的过程，性别角色社会化是随文化而变化的。,影响人的社会化的因素,遗传因素（“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”）社会环境因素1、社会文化2、家庭：家庭是社会的细胞，父母教养方式（宠爱型、放任型、专制型、民主型）和家庭氛围尤为重要3、学校4、同辈群体（概念掌握与理解）5、大众传播媒介6、计算机网络,社会化的理论,一、弗洛伊德的精神分析学说一）强调的观点1、强调本我与社会之间的冲突2、强调生理基础与情感在个体社会化过程中的作用二）本我、自我、超我（意识、前意识、潜意识）1、本我：是人格结构中最原始的部分，其成分是与生惧来的，包括一些本能的出动，以性的出动和侵犯出动为主。受“唯乐原则”支配，行为不受道德规范的约束。2、自我：本我与周围现实世界相互接触，在适应现实环境中形成的，受“现实原则”的支配3、超我：个人在社会化的过程中将社会规范、道德标准、价值判断等内化的结果，即“良心”和“理性”,埃里克森的心理社会发展论,1、信任与不信任（0-1岁）2、自主与怀疑和羞怯（2-3岁）3、首创性与内疚性（4-5岁）4、勤奋与自卑（6-11岁）5、角色同意与混乱（12-18岁）6、亲近与孤立（青壮年期）7、创造力感与停滞感（壮年期）8、自我完美感与悲观失望感（老年期）,
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