《古代诗词知识》PPT课件.ppt

高考复习之诗歌鉴赏,古诗词相关知识整理与鉴赏分析方法学习,考试大纲规定：,一鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧二评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,古代诗词中的形象分类：,人物形象。作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。景物形象。,常见艺术形象：,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象2心忧天下、忧国忧民的形象3寄情山水、归隐田园的隐者形象4怀才不遇、壮志难酬的形象5矢志报国、慷慨愤世的形象6友人送别、思念故乡的形象7献身边塞、反对征伐的形象8爱恨情长的形象,1辛勤劳作的农夫形象2活泼可爱的少女形象3独居无眠的思妇形象,自我形象,刻画的人物形象,重要词语：,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。,古代诗词中的语言：,语言风格：1、平淡2、工丽3、直率4、委婉5、自然6、清幽7、雄奇8、奔放9、悲慨10、洗练11、沉郁12、清新,古代诗词中的语言：,语言特色：1、行云流水2、形神兼备3、简洁洗练4、浅显明白如话，不加修饰5、词藻华丽明快6、沉郁顿挫苍凉7、雄健雄浑8、平淡无奇，清新淡雅9、诗情画意10、淋漓尽致11、富有哲理（理趣）,诗词的表现手法（全）,1、抒情手法：如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情，乐景写哀（或哀景写乐）等；2、修辞手法：如比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关、互文、移用、设问（反问）、通感等；3、描写手法：如铺陈、渲染、烘托、白描、虚实结合、动静结合、以小见大、先抑后扬（或先扬后抑）,4、表现方式：角度类：如正面（侧面）描写、视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（味）、由远及近（由近及远）、俯视（仰视）等。方式类：借古讽今（讽喻）、托物言志、点面结合、卒章显志、承上启下、过渡呼应、画龙点睛、发人深省、开门见山、耐人寻味。,分析意境特点常用术语:寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、冷清、凄凉、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、肃穆、闲适、恬静、安谧、淡雅、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧。,一、常规分析每一首诗词都有一些“比较固定”的基本要素，比如季节、时间，人物（主人公）及其相关动作，人物所处地点和人物心情等。当然，这里说的“比较固定”，是指这些要素在诗词中通常都会描述出来：有些诗词表现的明显，有些诗词则表现的隐晦。虽然隐晦，但认真去寻察还是能发现的。在鉴赏分析时若能抓住这些基本要素进行有效分析，往往能切中诗歌命脉，明确诗词“画意”，体会诗情。,二、意象分析刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”抒情性是诗词的第一特性。但古典诗词在表达情感方面比较含蓄，大多都是借助景或物来抒发情感的，这些景或物都明显带上主人公的感情色彩。这些景或物就是意象。意象是作者用来表达思想，抒发感情的载体。我们就是要抓住这些意象，仔细体味，通过联想、想象感悟诗词营造的意境，从而准确“入情”。,三、表达技巧分析诗是艺术的精品，诗歌创作离不开各种艺术技巧。粗略地概括，这些表达技巧可大致分为四类：1、抒情手法，如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古讽今、托物言志等；2、修辞手法，如比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关、互文等；3、描写手法，如铺陈、渲染、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大等；4、景物描写的角度，如正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、由远及近、由近及远、俯视、仰视等。分析表达技巧，不仅能细致地体会到诗词的艺术美，而且能更深入地把握住诗人的情感倾向,四、对比分析没有比较就没有鉴别。事实上，生活也总是在各领域进行着有形无形地比较，无处不在，古今一例。不同的是，古代诗词中的比较不仅仅局限于同类事物。在诗人敏感的内心深处，客观世界的一切形声色都很可能点燃诗人情感的“导火线”。非同类事物的比较在古诗词中有着相当普遍的反映，或显或隐，或正比或反比，它像一根指挥棒，自觉不自觉地左右着诗人的情感体验。能够对诗进行比较分析，是一种很好的思维角度。,夏日南亭怀辛大孟浩然山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。问：“感此怀故人”中的“故人”指谁？“此”又指代什么？,答：“故人”指辛大。“此”，一指夏日美景，二指弹琴无知音。,寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客；涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕；落叶满空山，何处寻行迹？注全椒：县名，在安徽东部。煮白石：道家有“煮五石英法”，在农历九月初九，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里熬煮。问：“山中客”指谁？为什么诗人会“忽念”？,答：“山中客”指诗人的朋友，全椒山的道士。诗人忽然思念起友人，主要是天冷，而山中条件差。,望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。问：这是南唐后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你认为哪一种更符合作者的原意呢？你读出了什么？,答：后一种更符合。答案应包含两层意思。一是表达梦醒后其处境无限凄凉，二是表达对往昔繁华的眷恋、思念。,观书有感（朱熹）其一其二半亩方塘一鉴开，昨夜江边春水生，天光云影共徘徊，蒙冲巨舰一毛轻，问渠哪处清如许？向来枉费推移力，为有源磁头活水来。此日中流自在行。问：这两首诗内容上各有侧重，试加以分析。,答：第一首侧重于知识要注意更新，第二首侧重于知识学习要不断积累，注意捕捉灵感，才能提高修养，解决问题。,丹阳关韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】凤城：京城问：两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）,答：第一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；第二首借“宫前水”的不断流淌抒发对人生、社会以及历史的感慨。,小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。问：试分析这首诗中“小松”的形象。,答：小松虽从小被埋没，无人赏识，但却有锐不可挡的生命力、坚强不屈的性格、顽强战斗的精神，而且有凌云壮志。本诗通过对该形象的塑造，表达了诗人不甘埋没的远大志向，同时也批评了时人目光的短浅。,杨柳枝词白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁。问：试分析这首诗中“柳树”的特点。,答：繁茂、悦目、柔美、孤寂，暗示人才生不逢时，只好终日寂寞。,西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。问：这首诗描写了什么景象。,答：这首诗从视觉、听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染出海滨暴风雨来临时“山雨欲来风满楼”的壮美景象，表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。问：词中“破”“鸣”“点”三个字非常传神，请任选其中两个字简要分析。,答：“破”字与桑叶逐渐萌发、膨胀相连，不仅有动态感，而且能让人感到桑芽萌发的速度和力量。“鸣”字虽然写声音，但可以让人想到黄犊吃草时高兴得意的神态。“点”字写出了幕色中归宿寒林的群鸦越飞越远越小的动态。,蝶恋花（欧阳修）庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。问：（1）第一句叠用三个“深”字，有什么用意？,答：三个“深”字叠用，增强了语言的韵律感，读起来韵味悠长，生动形象地写出庭院之深，闺中当妇的愁绪之深。,（2）“无计留春住”，一个“春”字，可以包含多少意思？,答：“春”实指春天，同时象征美好的青春年华，也可隐喻爱情。,题金陵渡张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。问：（1）你认为第三句诗中哪个字用得最妙？请指出并分析其妙处。,答：斜。首先它生动地描绘出天边月残西觉之景，暗寓诗人无限愁思；同时又点明了时间将晓未晓的落潮之际；另外，“斜”字还与上句“一宿”相呼应，清楚地告诉我们行人那一宿羁愁旅意不曾成寐的情形，从而使三句和二句自然地呼应沟通。诗人用笔轻灵细腻，在精工镂刻中又不显斧凿之痕，显得浑然无迹。,题金陵渡张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。问：（2）若把第四句中的“星火”换成张继中的“渔火”好不好呢？为什么？,答：不好。因为“渔火”写的是近景，看得清，故能确定是；本诗写的是远景，看不分明，只见星星点点，如何知是“渔火”还是“灯光”？正因如此，用“星火”反更贴切。,清平乐村居（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。问：最后一句“卧”字有一字千金之誉，你同意此说吗？为什么？。,答：同意。它既能准确地把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲和盘托出，跃然纸上，从而使人物鲜明，又能形象生动地表现出诗人那种喜悦之情。,月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。问：如何理解“露从今夜白”一句？“月是故乡明”一句是否合事理？是否合情理？,答：“露从今夜白”是“从今夜白露”的倒装，是诗家语。月是同一月，不会因是故乡而月明，“月是故乡明”不合事理，但合情理，因为思念家乡，自然觉得家乡的东西优于别地，因此这句诗可说是无理之妙。,商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。问：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联，古人评为“意象俱足，始为难得”，请结合全诗简要分析。,答：一方面，这两句用十个名词构成，第字一个物象，合起来意蕴无穷；另一方面，这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”，写早行的情景，绘声绘色，如在目前。,天净沙秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。天净沙秋（白朴）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。问：这两支散曲在遣词造句上有何相同点？产生了怎样的艺术效果？,答：都叠用名词，语言精练，铿锵悦耳。以大量景物构成各具特色的秋景图。,孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。问：对本诗表达的思想感情作简要分析。,答：表达了作者的人生追求：正直向上，虚心扎实，坚强不屈（年龄越大，环境越恶劣越顽强）；甘原为解救百姓疾苦而献身。,金陵驿（文天祥）草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。从今别却江南路，化作啼鹃带血归。问：具体分析作者通过哪些景物的描写及典故的运用，表达了怎样的思想感情？,答：作者通过离宫、夕晖、孤云等带有失落情绪的景物，表达了作者孤独惆怅的思想感情；通过“旧家燕子”的典故表达了作者对事物变迁的伤感；通过“杜鹃啼血”的典故表达了作者对祖国的一片赤诚。,题春晚周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干处，遥见樵渔一路归。问：（1）照应标题“春晚”的词语是；诗中写景的顺序是。（2）诗中写了“花落”“鸦飞”“人归”三景，三景结合，构成了怎样的画面？作者的心情怎样？,答：构成了一幅和谐静寂而又充满生机的晚春图，作者置身其中是“饶有趣味”的。,“花落”,“由近及远”,虞美人听雨【宋】蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。问：（1）词以什么为视角来写的？表现了什么思想内容？（2）请概括人生三个阶段的不同特点，每一个阶段尽量用一个词。,答：词从“听雨”这一独特视角，表现了少年、壮年、晚年三个人生阶段的不同境遇、不同况味的不同感受。,答：少年时风流，壮年时悲凉，老年是孤寂。,渔翁（柳宗元）渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，唉乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。问：（1）诗中的渔翁有诗人自况的意味，这一形象寄托了诗人怎样的情怀？,答：寄托了诗人纵情山水，超然世外，孤高又不免孤寂的情怀。,渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，唉乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。问：（2）诗人末两句，苏轼认为“可以删去”，你是否同意他的看法，为什么？,答：同意。删去末现金句平淡闲远的尾巴，使诗以“唉乃一声山水绿”这一奇句作结，不仅“余情不尽”，而且“奇趣”更显。,答：不同意。结尾两句是全诗的一段余音。只有“无心”的白云“相逐”，其孤独无伴才可知，删去后影响孤独之情的表达。,登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。问：（1）结合颔联分析，诗中的“凤去台空”有什么意味？,答：作者用凤凰的飞去象征六朝的繁华不复存在，表达了昔盛今衰的感慨。三、四句是说吴国昔时繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进了坟墓，这是对凤去台空之间的进一步书写。,登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。问：（2）分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。,答：“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辞的运用含蓄地表达了作者的思想感情。表达了皇帝被奸邪蒙蔽，而自己报国无门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。,塞下曲（许浑）塞下曲（卢纶）夜战桑干北，秦兵半不归。月黑雁飞高，单于夜遁逃。朝来有乡信，犹自寄寒衣。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。问：两首都是边塞诗，但同中有异，试比较一下两者在思想感情方面的不同。,答：卢诗有盛唐气象，乐观向上。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”借对战士们雄壮豪放的英勇气概的描写，抒写了建功立业的豪情。而许诗则充满了凄婉和哀伤的基调，作者借助“一位战士，在他牺牲的次日早晨还有家书寄来，信中告诉他，寒衣已经寄出”的典型细节，揭露和批判统治者的穷兵黩武，表达对戍边战士的同情。,剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。问：（1）在诗的前二句中，由“酒痕”“消魂”可以看出，诗人给我们展示了一个具有怎样情感特征的人物形象？（2）陆游志在报国杀敌、收复失地，并不甘心做一个行吟驴背的诗人，请写出诗中体现这一点的诗句。,答：失意落魄，黯然神伤。,答：此身合是诗人未？,赏析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州.关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流.此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,读下面的诗歌，分析主要刻画了怎样的形象？长干曲崔颢“君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”,全诗以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景.诗人用“妾住在横塘”五字，就借女主角之口点明了说话者的性别与居处。又用“停舟”二字，表明是水上的偶然遇合，用一个“君”字指出对方是男性。诗歌第一句问话之后，不待对方答复，就急于自报“妾住在横塘”这样的处理，自然地把女主角的年龄从娇憨天真的语气中反衬出来使读者闻其声如见其人.很显然，本诗刻画了一个热情大方、聪明伶俐又不失娇羞的少女形象。,解题思路,怎样把握人物形象,抓抒情主人公的语言、动作、神态、心理等知人(刻画的人物和诗人自己）论事，关注背景,07年江苏模拟卷读下面两首诗，然后回答问题。玉阶怨谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。玉阶怨李白玉阶生露白，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。注释玉阶怨:属乐府相和歌辞楚调曲,从所存歌辞看,主要是写宫怨的。(1)谢眺的玉阶怨塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（3分）,清冷的房间里,萤虫飞来又飞回去休息了,有人几乎一整夜都在缝制衣服.“思君此何极”道出了心里的感受.我放下珠帘,凝神四顾,萤火虫飞来却又飞回去休息了,而我却没有丝毫睡意,我只能借着缝制衣服来消磨我的时光.在这样月色明朗的夜晚,我思念我心中的爱人已经到了极点.诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗,因此常常通过对景物或人物的描写,表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调和谐,整个文段都没有说怎样的形象,后文也没有围绕这个中心来写.,扩写语段的好例子,诗歌鉴赏的坏典型.,这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求.,参考答案示例：本诗刻画了一个()形象萤虫飞回休息，说明()，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（）诗人借（）这样一个形象抒发了自己内心的（）,开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗中形象”这个中心来写。最后点明了诗人写作的用意,思妇,夜已经很深了,对爱人的思念,思妇,苦闷,分析诗歌中的人物形象，一般的答题结构如下：,（2）形象的基本特征,（1）主要刻画了什么形象,（3）形象的意义（诗人的写作意图）,（三）拓展练习,赏析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州.关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流.此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（要点一）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（要点二）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（要点三）,试赏析诗中塑造的人物形象邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,参考答案：本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（要点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）,一颦一笑总关情,再见,