古典诗词常用艺术手法.ppt

古典诗词常用艺术手法,古典诗词常用艺术手法,一、表达方式二、表现手法三、修辞手法,一、表达方式,表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、议论、抒情,记叙,记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）,描写,用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）,如汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描写，后八句是侧面描写。,正面描写和侧面描写,议论,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”（苏轼题西林寺壁）,抒情,1、直接抒情又叫直抒胸臆“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国，鞠躬尽瘁、死而后已的英雄气概。,间接抒情常见的有：借景抒情、寓情于景、托物言志、借古讽今,借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感，将主观情感潜藏在客观写实的艺术形象之中。忆江南中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。,寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中同样是枫叶，在送别人崔莺莺的眼中，被理解为由离人的血泪染成；（晓来谁染霜林醉？总是离人泪。）在诗人杜牧的笔下它又胜过了充满生机的火红的二月花。,托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。作者以石灰自比，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,借古讽今：杜甫咏怀古迹李商隐马嵬,二、表现手法,表现手法是指诗歌的章法和技巧。联想、想象、动静结合、白描、渲染、烘托、虚实结合、抑扬、用典、象征等。,联想和想象,李白梦游天姥吟留别以飞越的想象结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。望庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”采用的就是联想。,动静结合,两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句,白描,用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。如：天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,渲染,渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。（正面描写）杜甫的登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。,烘托,渲染和烘托是诗歌鉴赏中经常涉及到的概念。渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，来突出形象，表现中心；烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府陌上桑,虚实相生,“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”写的都是眼前的实景实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设”写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。,抑扬,指欲抑先扬或欲扬先抑。比如王昌龄的闺怨“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，诗人采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”“上翠楼”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，形象地刻画出少妇情绪的微妙变化，表现出她的感伤和哀怨。,用典,即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如苏轼念奴娇赤壁怀古中成功地运用了周瑜的含蓄自然地表达了自己老大无成的思想感情。,象征,象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于长期使用，已被人们普遍接受。比如，梅花象征坚贞，兰花象征高洁，牡丹象征富贵，竹子象征气节，红豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征弃妇，子规象征悲愁。,三、修辞手法,修辞手法：衬托、夸张、拟人、对比、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。,比喻,本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。贺知章咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”,比拟,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。“群山万壑赴荆门”,夸张,即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别)“蜀道之难，难于上青天”,对比,对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。（朱淑真生查子元夕）,衬托,利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬（烘托）；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。“空山不见人，但闻人语响。”,李白的赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”,“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声”，都是以动衬静的反衬。,设问,故作无疑之问，然后自己回答。杜甫蜀相丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,借代,不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用和该人和该事物密切相关的人或事物的名称去代替。用借代的手法可以突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。如“无丝竹之乱耳”,对偶,对偶也叫对仗。对偶可以使表达的意思更加充分，更加明确；使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。,反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”（秦观鹊桥仙）,