资源描述
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。,二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。薄雾（bbo）血管（xixu）倒影（dodo）拂过（ff）运载（zizi）民族（zzh）树干（nn）应该（ynyn）三、同音聚会：jn（）马（）俏险（）（）工zh（）液（）叶松（）手（）四、搭配连线。满载土地清澈的味道运载希望清新的湖水滋润生命神圣的怀抱滋养味道甜美的丛林养育干渴潺潺的呼唤解除子孙温暖的土地品尝心田亲切的流水转让木舟浓密的空气,山峦,麋鹿,回荡,善待,幽香,圣洁,婴儿,骏,俊,峻,竣,汁,枝,脂,指,雄鹰,五、查阅字典。1“眷”音序是_，部首是_，和它字形相近的字有_、_；和它读音相同的字有_、_等。用它组两个词：_、_。2“息”字典里的解释有：呼吸时进出的气停止歇音信繁殖利钱请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号）永流不息（）一声叹息（）传递消息（）繁衍生息（）六、臭味相投（写近义词）。体验（）宝贵（）照管（）品尝（）教导（）养育（）七、冤家路窄（写反义词）。清澈（）保护（）善待（）浓密（）圣洁（）放弃（）八、经典背诵。_、_、_是我们的姐妹，_、_、_是我们的兄弟。树汁流经树干，就像_一样。我们和大地上的_、_共同属于一个家园。九、佳句赏析。1对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。,J,J,目,誉,誊,卷,倦,眷恋,家眷,体会,珍贵,照料,品味,教诲,抚育,浑浊,破坏,虐待,稀疏,污秽,保留,（1）“我们这个民族”指的是_。（2）“这片土地”指的是_。（3）“神圣”意思是_。（4）这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比_和_的深情。2我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。对这句话，我是这样理解的：_。3大地不属于人类，而人类是属于大地的。这句话意思是说：_。十、内容梳理。1文章生动形象地描述了人类与大地上_、_、_等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的_提出了如果把土地转让了，希望他们能“_、_、_”的要求。2课文大量运用_、_等表达手法，把土地,印第安人,西雅图,极为崇高、庄严,热爱,人类只是大地滋养的万物中的一个群体，人类生存离不开大地上各类资源的给予,地球属于所有的生灵，人类只是地球上生命的一部分，只有保护好各种自然条件，人类才能继续延续下去。,河水,空气,动植物,善待河水,善待空气,善待动物,白人,拟人,比喻,眷恋,上的一切事物都当成自己的_，字里行间处处充满着对这片土地的_，表达出对它们_的感情，增强了文章的感染力。综合能力日日新十一、理解感悟（文章阅读）。（一）如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。1这几段文字选自课文_，作者是_。2文中的“我们”指的是_，“你们”指的是_。3文中的问句是一个_。A设问句B疑问句C反问句4对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。,朋友,珍惜与热爱,无比眷恋,这片土地是神圣的,西雅图,印第安人,白人,A,_5“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么？_智能拓展。句子仿写：1你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。你们应该像善待_那样，善待_。2我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱_，就像_,古人的环保意识“环境保护”一词起源于近代，但早在4000多年前，我国古人就有保护环境的意识。夏朝禹之禁规定：“春三月，山林不登斧斤。以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长；不麛不卵，以成鸟兽之长。”或许这是中国最早的环保法规。,善待河水,善待空气,善待动物,产生一咏三叹的效果，不仅深化了主题，也强化了作者所要表达的情感。,西周伐崇令规定：“毋坏屋，毋填井，毋伐树木，毋动六畜。有不如令者，死无赦。”砍伐树木“死无赦”，虽然苛酷，但从中可以看出古人对环境的重视。孔子曰：“草木以时伐焉，禽兽以时杀焉。”“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也！”把不因时而“伐一木、杀一兽”定为不孝子孙，认为不重视保护环境是大逆不道的。如今我们能享受大自然的美景，得益先人的环保功德，当然应该传承下去，自律自省。手上留情花自香，脚下留情草如茵，爱护环境，带给我们是身心的愉悦。,
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