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思维概述,幼儿心理学,思维概述,一、说教材：,二、说教法：,三、说学法：,四、说教学过程：,一、说教材：,1、教材分析：,2、教学目标：,3、教学重点和难点：,知识目标：使学生明确思维的定义，理解思维的特点，掌握思维与解决问题的过程和各过程中的影响因素。技能目标：培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力。德育目标：加强学生专业思想教育和职业道德教育。,教学重点：是思维的定义和特点。教学难点：是思维解决问题的过程和此过程中各种影响问题解决的因素。,返回,二、说教法：,1、集体授课形式2、在教学方法方面将主要应用讲解法、操作演示法和练习法。3、应用的教学媒体主要是多媒体课件,返回,三、说学法：,1、重视学生的自主合作学习2、小组合作、情境练习、讨论、比较归纳,返回,四、说教学过程：,（一）、组织教学,（二）、导入：,（三）、讲授新课：,（四）、课堂练习：,（五）、小结：,（六）、作业：,（七）、板书设计：,返回,是人脑对客观事物的反映。,间接的,概括,思维概述一、定义：思维：,感觉和知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别（整体）属性的反映,（本质属性、内部规律）,思维,基本特征：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。舍弃了具体兔子的特征(颜色、形体、大小等)。,观察下图：找出兔子的基本特征。,二、思维的基本特征1、思维的间接性：,2、思维的概括性：,思维概述三、思维与解决问题,（一）、解决问题的思维程：1、发现问题2、提出问题3、提出假设4、检验假设,发现问题、提出问题：（影响条件）,1、客观条件：有2、主观条件：（1）主体的活动积极性（2）主体的求知欲（3）主体的知识水平,问题情境。,图中公共汽车是要驶往A站，还是B站?,A站。因为车门总是在车头的右方。,想一想,提出假设影响提出假设的条件,（1）是否具有丰富的知识经验。（2）对问题的实质、存在的主要矛盾和矛盾的主要方面的认识。,检验假设,检验假设的方式：（1）、科学实验。（2）、社会实践。,返回,练习1：,1、解决问题的思维过程包括（）、（）、（）、（）。2、解决问题的关键是（）。,练习2：判断,1、感觉、知觉和思维都是人脑对客观现实的反映，所以它们没有区别。（）2、主体的知识水平会影响问题的解决。（）3、思维是在感觉和知觉的基础上发展起来的。（）,智力训练：试一试：一笔连续画四条直线把九个点连起来,A,B,C,D,E,F,G,H,K,返回,小结：思维概述,返回,作业：,1、书面上交作业：在解决问题的思维过程中包括哪些环节？各环节的影响因素有哪些？2、课余作业：在生活和实践中，还有哪些因素会影响我们解决问题？,返回,返回,
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