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第八章运动和力,第3节摩擦力,学习目标,4认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，并能说出增大和减小摩擦力的方法。,1能根据生活体验认识摩擦力。,2能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。(重点),3经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面粗糙程度的关系。（难点）,新课引入,想想议议,如图手持杯子静止时，杯子受到什么力？,杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。,新课引入,动手做一做,感受摩擦力,1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。,2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。,3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。,你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？,新课讲授,一、摩擦力（F摩）,1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。,c.接触面不光滑,2摩擦力产生条件,a.两个物体接触且有压力,b.有相对运动或相对运动的趋势,3摩擦力的方向：,与相对运动或相对运动趋势方向相反,新课讲授,实验,测量滑动摩擦力,测量工具,弹簧测力计,测量原理,二力平衡,测量方法,用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。,测量结果,F摩=N,新课讲授,由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。,我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度有关。,请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。,新课讲授,实验,研究影响滑动摩擦力大小的因素,猜想,滑动摩擦力大小可能与：物重；接触面所受压力；接触面粗糙程度；物体运动的速度；接触面面积的大小；,实验方法,控制变量法,新课讲授,弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。,实验器材,实验设计,每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。,实验表格,（自行设计，实验后交流）,实验结论,滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；与物重、速度、接触面积无关。,新课讲授,二、影响滑动摩擦力大小的因素,滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关,1滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；2滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,新课讲授,1.日常生活中哪些现象中存在摩擦？,思考：,2.这些摩擦中哪些有益？哪些有害？,3.你能谈谈怎样增大有益摩擦？怎样减小有害摩擦？,三、摩擦的利用和防止,新课讲授,在许多情况下摩擦是有用的。,传送带,拔河,走路,新课讲授,体操队员涂防滑粉,穿冰刀鞋滑冰,轮滑,防滑链,新课讲授,冰壶运动,刹车时使劲按车闸,新课讲授,增大摩擦的方法：,增大压力,增大接触面粗糙程度,你还知道那些地方需要增大摩擦？,新课讲授,很多时候摩擦又是有害的,你还知道那些地方需要减小摩擦？,巨石下垫圆木,新课讲授,加润滑油,气垫船,使摩擦面光滑,新课讲授,减小摩擦的方法：,减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动（垫滚木等）使两个相互接触的表面隔开（如加润滑剂、利用气垫、磁悬浮等）。,探索新知,讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？,典型例题,2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦，采用的方法是；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦，采用的方法是。,增大,增大接触面的粗糙程度,减少压力,减少,1、在日常生产和生活中，,下面哪个措施的目的是减小摩擦（A）,A、在机器的转动部分加润滑油,B、自行车紧急刹车时用力捏闸,C、汽车轮胎上有很多花纹,D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣,课堂小结,课后反思,摩擦力与我们世界,
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