资源描述
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（第一课时）,绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境，对蛙的生活还有什么重要作用？,想一想，议一议,间接地提供食物来源。（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）,实验、绿叶在光下制造淀粉,一、实验原理：1.淀粉遇碘变蓝，可以用液检验淀粉的存在；2.可以通过对照实验来验证，即在其他条件都相同的情况下，用有阳光、无阳光作对照，实验结果就可以说明阳光对绿叶合成淀粉的作用。如果只做光下实验，没有对照实验，就不能说明光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。二、目的要求：1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.探究光是不是绿叶在制造的有机物不可缺少的条件。三、材料用具：胜红蓟（白花草）、卡纸、曲别针、酒精、小烧杯、培养皿、镊子、清水、碘液。,胜红蓟，广东称咸虾花、白花草、白毛苦、白花臭草，菊科的一属，约30种一年生草本植物，原产美洲热带。叶广椭圆形，齿裂，对生。花蓝色、粉红色、淡紫色或白色，密集簇生；瘦果，小。在华南农村十分常见，全草可入药。,选择其作为本实验主材料，比选用天竺葵来源更广泛，成本更低廉等优点。,1暗处理,2局部遮光,3光照,4酒精脱色,5漂洗、加碘液,6漂洗、观察,四、方法步骤,1.暗处理：把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜,目的：,消耗或运走自身原有的有机物,2.对叶片进行部分要遮光,目的：,设置对照实验（遮光与未遮光）,用不透光的材料（如卡纸）把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。,3.遮光后在阳光下照晒3-4小时,目的：,注意：1.光照时间不能太短，否则积累的淀粉太少。2.遇阴雨天可用日光灯或光照培养箱处理。,使叶片进行光合作用让淀粉在叶片细胞中重新积累。,4.酒精脱色,让叶片含有的叶绿素溶解到酒精中（防止叶绿素的干扰）,目的:,为什么要隔水加热?,酒精易燃，不可直接加热。,颜色变化：,叶子：绿色黄白色,酒精：无色绿色,使用恒温水浴锅代替酒精灯是为了：,1.可以集中加热；2.避免明火；更节能更安全。,5.滴加碘液,具体过程:用再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。,滴加碘液的目的：,为了证明是否产生淀粉。,6.具体过程:用清水冲洗碘液，观察叶片颜色的变化.,观察到的现象：,见光部分变深蓝,遮光部分不变蓝,充分冲洗后还是黄白（褐）色。,本实验结论是：,1.光合作用主要产物是淀粉；,2.光合作用需要光。,分享交流实验成果！,课堂反馈,1.下图六个实验步骤正确顺序是：。,EBDFAC,2.把盆栽的天竺葵放在暗处一个昼夜目的：。,3.对叶片进行一部分遮光，一部分不遮光的目的是：。,消耗或运走原有的有机物。,作对照组,4.取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（）A.叶片的所有细胞B.叶表皮细胞C.叶细胞中含有叶绿体的部分D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分,C,5.假若上述实验，两黑纸片没用曲别针固定在鱼花草的叶片上，而是用透明胶带上下两面粘在黑纸片四周来固定，则处理后叶片上的“未变蓝部分”的面积与黑纸片的面积相比（）,A.一样大B.大于黑纸片的面积C.小于黑纸片的面积D.无法确定,【温馨提示】透明胶带所粘叶片地方，尽管有光可以透射过去，但气孔被密封上了，二氧化碳不能进入到叶肉细胞中去，所以这一部分的叶片组织也不能进行光合作用。,B,总结实验步骤,1.暗处理2.遮光3.光照几小时4.叶片放在酒精中隔水加热5.漂洗滴碘液6.漂洗观察叶色变化,光合作用制造的有机物的作用是什么？,留待我们下一节课来学习！谢谢大家！,
展开阅读全文