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专题二碳和碳的氧化物,中考化学(河北专用),A组20142018年河北中考题组,五年中考,1.(2018河北,13,2分)下列应用与原理对应不正确的是()A.防毒面具活性炭吸附有毒物质B.利用声呐探知海洋深度回声定位C.油锅着火时用锅盖盖灭隔绝空气D.船闸流体中流速越大的位置压强越小,答案D活性炭能吸附有毒物质,可用于制防毒面具,A正确;利用回声定位原理,用声呐探知海洋深度,B正确;油锅着火时盖上锅盖可隔绝空气,从而达到灭火的目的,C正确。,2.(2015河北,5,2分)下列实验方案不能达到目的的是()A.用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2B.用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛线C.用点燃的方法除去CO2中的COD.用水鉴别NH4NO3和NaOH固体,答案C硫酸钠与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠,能除去氯化钠中的氯化钡,A能;羊毛线灼烧时有烧焦羽毛的气味,涤纶没有,B能;杂质CO含量较少,CO2不支持燃烧,不能用点燃的方法除去CO2中的CO,C不能;硝酸铵固体溶于水,溶液温度降低,氢氧化钠固体溶于水,溶液温度升高,用水可以鉴别,D能。,易错警示除去CO2中的CO的正确方法是将气体通过灼热的氧化铜,将CO转化为CO2;因为一般情况下杂质CO含量较少,CO2不支持燃烧,所以不能用点燃的方法除去CO2中的CO。,3.(2014河北,8,2分)保护环境,节约资源,从我做起。下列做法不符合这一理念的是()A.纸张要双面使用B.随手关闭水龙头C.尽量不用一次性物品D.少用自动铅笔,多用木制铅笔,答案D使用木制铅笔,会增加木材的使用,也就会多砍伐树木,不符合保护环境、节约资源的理念,故答案为D。,4.(2017河北,29,5分)理化知识在生产、生活中有广泛的应用。(1)生活中可以用来区别硬水和软水。(2)锰钢比组成它的纯金属硬度,可用于制作钢轨。(3)活性炭由于具有很强的性,可以清除冰箱内的异味。(4)用来制作食品保鲜膜的材料是(选填“聚乙烯”或“聚氯乙烯”)。(5)用下列物质除去油污时,利用乳化作用的是(选填序号)。A.汽油B.洗洁精C.氢氧化钠溶液,答案(1)肥皂水(2)大(3)吸附(4)聚乙烯(5)B,解析(1)生活中区分硬水和软水常用肥皂水,泡沫多、浮渣少的为软水,泡沫少、浮渣多的为硬水;(2)合金一般比组成它的纯金属硬度大;(3)活性炭具有疏松多孔的结构,具有良好的吸附性,可用于吸附色素和异味;(4)聚乙烯无毒,可以用来制作食品包装材料;(5)洗洁精洗去油污利用了乳化作用。,5.(2016河北,29,节选)化学与我们的生产、生活有着密切的联系。现有维生素、金刚石和碳酸氢钠,其中可用来切割玻璃的是,常用作发酵粉的是,蔬菜和水果中含有的营养物质是。,答案金刚石碳酸氢钠维生素,解析金刚石是天然存在的最硬的物质,可用来切割玻璃;碳酸氢钠与酸反应或受热分解均能产生二氧化碳,常用作发酵粉;水果、蔬菜中富含维生素。,解题关键准确记忆常见物质的性质、用途即可。,B组20142018年全国中考题组,考点一碳单质的性质和用途,1.(2018内蒙古呼和浩特,1,2分)下列碳单质的用途与其化学性质有关的是()A.用石墨制作干电池的电极B.用碳素笔书写档案文件C.用活性炭作饮水机的净水剂D.用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启,答案BA项,用石墨制作干电池的电极利用了石墨的导电性,与化学性质无关;B项,用碳素笔书写档案文件,是因为碳的化学性质稳定,可使书写的档案文件保存较长时间;C项,用活性炭作饮水机的净水剂利用了活性炭的吸附性,与化学性质无关;D项,用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启,是因为铅笔芯粉末中所含的石墨具有润滑作用,与化学性质无关。,2.(2018广东广州,6,2分)下列有关金刚石、石墨的说法正确的是()A.都是由碳元素组成B.都是黑色固体C.都能导电D.硬度都很大,答案A金刚石、石墨都是由碳元素组成的,是碳元素组成的两种不同单质,故A正确;石墨是深灰色固体,金刚石是无色透明的固体,故B错误;石墨能导电,金刚石不能导电,故C错误;金刚石是自然界中硬度最大的物质,石墨质软,故D错误。,3.(2018四川成都,6,3分)下列物质的用途由化学性质决定的是(),答案B活性炭用作除味剂是利用其吸附性,石墨用作电刷是利用其导电性,干冰用于食品保鲜是利用其升华吸热的性质,这些性质都不需要发生化学变化就能表现出来,属于物理性质;液氧用于火箭发射是利用其助燃性,是化学性质,故选B。,4.(2017福建,7,3分)十八世纪,拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧,得到二氧化碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的是()A.金刚石属于有机物B.金刚石燃烧过程放出热量C.金刚石具有可燃性D.聚集日光使温度达到金刚石的着火点,答案A金刚石是由碳元素组成的单质,有机物是含有碳元素的化合物,A说法错误;金刚石燃烧放出热量,B说法正确;金刚石是碳的单质,具有可燃性,C说法正确;聚集日光可使金刚石燃烧,说明温度达到了金刚石的着火点,D说法正确。,5.(2017贵州贵阳,3,2分)在“一带一路”伟大战略实施中,代表中国智造的高铁走在了前列。高铁动车与电路连接的石墨电刷没有用到石墨的性质是()A.稳定性B.滑腻感C.还原性D.导电性,答案C根据材料可知石墨电刷应用于高铁动车与电路的连接,利用了石墨的稳定性、滑腻感以及导电性,没有用到石墨的还原性,故选C。,6.(2016天津,8,2分)金刚石、石墨和C60的化学性质相似,物理性质却有很大差异。其原因是()A.构成它们的原子数目不同B.构成它们的原子大小不同C.金刚石、石墨和C60由不同种原子构成D.金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同,答案D金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质,它们的物理性质存在很大差异的原因是碳原子排列方式不同。,7.(2015湖北襄阳,12,1分)在一定条件下,一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应,下列叙述正确的是()A.反应产生的气体都有毒B.反应中都有红色固体生成C.反应类型都是置换反应D.反应的生成物不同,答案B一氧化碳、木炭与氧化铜反应生成的气体是二氧化碳,二氧化碳没有毒,故A不正确;一氧化碳、木炭与氧化铜反应都生成红色的固体铜,故B正确;一氧化碳和氧化铜的反应不属于置换反应,故C不正确;一氧化碳、木炭与氧化铜反应都生成铜和二氧化碳,故D不正确。,8.(2018北京,24,6分)为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件,用木炭粉和氧化铜的干燥混合物12.5g进行系列实验。【查阅资料】氧化铜(CuO)为黑色固体。碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量的氧化亚铜;氧化亚铜为红色固体,能与稀硫酸反应:Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O【进行实验】实验1:取质量比为111的木炭粉和氧化铜混合物1.3g,进行实验。,实验2:取一定质量的混合物,用1-2装置进行实验。,【解释与结论】(1)配平化学方程式:1C+CuOCu+CO2(2)实验1-2中,证明产生了CO2的现象是。(3)实验1的目的是。(4)实验2的结论是。【反思与评价】(5)实验2没有进行质量比为114的实验,理由是。,(6)为检验2-4的红色固体中是否含Cu2O,所需试剂是。,答案(1)1C+2CuO2Cu+1CO2(2)澄清石灰水变浑浊(3)探究最佳的加热方式(4)在加热方式相同时,木炭粉与CuO的最佳质量比为112(5)质量比为113时,已有较多黑色固体(6)稀硫酸,解析(1)根据质量守恒定律,化学反应前后原子的种类和数目不变,配平化学方程式:C+2CuO2Cu+CO2。(2)CO2与Ca(OH)2反应生成CaCO3沉淀和H2O,澄清石灰水变浑浊证明实验1-2中产生了二氧化碳气体。(3)实验1-1和1-2中加热方式不同,所得物质的颜色、状态不同,因此实验1的目的是探究最佳的加热方式。(4)分析实验2中的五组数据及对应反应后物质的颜色、状态可知,在加热方式相同时,木炭粉与氧化铜的最佳质量比为112。(5)当木炭粉与氧化铜的质量比为113时,已经有较多黑色物质剩余,氧化铜的质量再增加会导致有更多黑色物质剩余,因此不需要进行质量比为114的实验。(6)依据所给资料可知,Cu2O能与稀硫酸反应:Cu2O+H2SO4CuSO4+Cu+H2O,CuSO4溶液呈蓝色。2-4实验中只得到红色固体,其成分可能是铜或铜与氧化亚铜的混合物,铜与稀硫酸不反应,若向固体中加入稀硫酸后,过滤,所得溶液呈蓝色,则说明固体中含有Cu2O;若溶液为无色,则说明红色固体中只有铜。,知识拓展木炭还原氧化铜的反应为C+2CuO2Cu+CO2,实验中有任一黑色反应物剩余,都会混在生成的红色固体中,理论上木炭粉与氧化铜恰好反应的质量比为12160=340。但考虑到在实验中随温度升高会有部分木炭和空气中的氧气发生反应,故木炭粉与氧化铜的最佳质量比应大于340。,考点二CO、CO2的性质和用途,1.(2018安徽,8,2分)为实现二氧化碳的绿色利用,科学家用固碳酶作催化剂设计了如下转化过程。下列说法正确的是()A.反应的化学方程式为CO2+CCOB.固碳酶在反应前后化学性质发生变化C.X的化学式为CH2D.该过程实现了无机物向有机物的转化,答案D反应的化学方程式应为CO2+C2CO,故A错误;催化剂在反应前后质量和化学性质不变,故B错误;根据转化过程可知,X的化学式为C2H4,故C错误;该过程把CO2转化为C2H4,实现了无机物向有机物的转化,故D正确。,2.(2018湖南长沙,7,3分)燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体。下列有关CO的说法不正确的是()A.CO气体有毒,可危害人体健康B.CO可用于冶炼金属C.CO可以燃烧,可作燃料D.在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒,答案DCO气体有毒,能与血红蛋白结合使人缺氧窒息,A正确;CO具有还原性,可用于冶炼金属,B正确;CO可以燃烧,可作燃料,C正确;一氧化碳难溶于水,在煤炉上放一壶水不能防止CO中毒,D错误。,知识归纳初中常见的3种还原剂为CO、H2、C,工业上常用CO来冶炼金属。,3.(2018内蒙古呼和浩特,5,2分)甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质,其相互转化关系如下图,通常甲为固态单质,乙、丙为两种气体,且所含元素种类相同,乙易与血液中的血红蛋白结合。下列说法错误的是()A.丙能产生温室效应B.三个转化的反应中有一种相同的反应物C.的转化只能通过和氧气反应来实现D.乙和丙化学性质不同是由于其分子构成不同,答案C乙为气体,且易与血液中的血红蛋白结合,所以乙为CO;乙可由固态单质甲生成,所以甲为碳;乙、丙为两种气体,且所含元素种类相同,所以丙为CO2。CO2能产生温室效应,故A正确;三个转化的反应中,相同的反应物为碳,故B正确;的转化也可以通过CO与氧化铁的反应来实现,故C不正确;CO和CO2的化学性质不同是由于其分子构成不同,故D正确。,解题关键了解单质碳与一氧化碳、二氧化碳之间的转化,并能正确推断出甲、乙、丙三种物质是解答本题的关键。,思路分析根据乙易与血液中的血红蛋白结合,甲为固态单质,可转化为乙,推出甲、乙分别是碳、一氧化碳;再根据乙、丙为所含元素种类相同的两种气体,推出丙为二氧化碳;根据推断出的物质,结合选项分析判断。,4.(2017重庆A,5,2分)工业炼铁中会发生一氧化碳与氧化铁的反应,该反应中发生还原反应的物质是()A.COB.Fe2O3C.CO2D.Fe,答案B一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,在此反应中,一氧化碳得到氧被氧化,发生了氧化反应;氧化铁失去氧被还原,发生了还原反应,故选B。,5.(2017上海,37,1分)二氧化碳气体转化为干冰的过程中发生改变的是()A.分子种类B.分子间距C.原子大小D.原子种类,答案B二氧化碳气体转化为干冰的过程中分子间间距变小,分子种类、原子种类和大小均不变,故选B。,6.(2017北京,15,1分)用“W”型玻璃管进行微型实验,如下图所示。下列说法不正确的是()A.a处红棕色粉末变为黑色B.a处的反应为CO+Fe2O32Fe+CO2C.b处澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成D.可利用点燃的方法进行尾气处理,答案BCO还原Fe2O3的反应是在高温条件下进行的,书写化学方程式时需标明反应条件、需配平,故选B。,7.(2016湖南长沙,8,3分)下列关于一氧化碳的说法错误的是()A.一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红B.一氧化碳难溶于水C.一氧化碳有毒,污染空气D.一氧化碳可用作燃料,答案A一氧化碳难溶于水,不能与水反应,不能使紫色石蕊溶液变红,故A错误,B正确;一氧化碳有毒,会污染空气,故C正确;一氧化碳具有可燃性,可用作燃料,故D正确。,8.(2016广西南宁,4,2分)下列不属于二氧化碳用途的是()A.供给呼吸B.用于灭火C.用作气体肥料D.生产碳酸饮料,答案AA项,供给呼吸属于氧气的用途,不属于二氧化碳的用途;B项,二氧化碳一般既不能燃烧也不支持燃烧,因此二氧化碳能够灭火;C项,二氧化碳是绿色植物光合作用的原料,因此可用作气体肥料;D项,二氧化碳与水反应生成碳酸,可用于生产碳酸饮料。,评析本题考查二氧化碳的用途,充分体现了性质决定用途,用途反映性质的理念。属基础题。,9.(2015山东临沂,12,2分)通过实验探究可获得较多的化学知识,对如图所示的实验分析错误的是()A.两支蜡烛自下而上依次熄灭B.二氧化碳不能燃烧C.二氧化碳的密度比空气大D.二氧化碳支持燃烧,答案D向烧杯中倾倒二氧化碳时,燃烧的蜡烛下层先熄灭,上层后熄灭,即自下而上依次熄灭,说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧,且密度比空气大,故D说法错误。,10.(2015广东广州,9,2分)如图,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是()试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A.B.C.D.,答案A二氧化碳溶于水,与水反应生成碳酸,导致试管内的压强减小,故溶液会进入试管中,试管内液面上升;碳酸显酸性,能使紫色石蕊变为红色,故A正确。,11.(2018河南,24,3分)下图装置可以做CO还原Fe2O3的实验并检验该反应的气体生成物。已知由一氧化碳发生装置得到的CO中混有杂质CO2和H2O。(1)写出B装置玻璃管内反应的化学方程式。(2)从环保角度考虑,请写出一种尾气处理方法。(3)若没有A装置,则该实验不能达到检验气体生成物的目的,请说明原因。,答案(1)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2(1分)(2)将尾气点燃(或进行收集等)。(1分)(3)因为A装置能吸收CO2,若没有A装置,则杂质中的CO2也能使Ca(OH)2溶液变浑浊,对检验气体生成物造成干扰。(1分),解析(1)B装置中发生的是一氧化碳还原氧化铁的反应,化学方程式为3CO+Fe2O32Fe+3CO2;(2)尾气可以点燃或用气囊收集起来集中处理;(3)A装置能够吸收水和二氧化碳,若没有A装置,则通入玻璃管的气体中含有的杂质二氧化碳也会使Ca(OH)2溶液变浑浊,会对生成的二氧化碳的检验产生干扰,不能达到检验气体生成物的目的。,思路点拨A装置是U形管,其中足量的碱石灰既可吸收二氧化碳,也可以吸收水。要验证B装置中是否生成二氧化碳气体,则进入B装置的气体中一定不能含有二氧化碳,否则会对后续验证产生干扰。,考点三CO2的制取,1.(2016重庆B,8,2分)实验室制取干燥的CO2气体,不会用到的装置是(),答案A实验室制取二氧化碳用石灰石(或大理石)与稀盐酸反应,反应不需加热,因此应选用的发生装置是C而不是A;又因为二氧化碳的密度大于空气的密度,能溶于水,可选向上排空气法收集;浓硫酸具有吸水性,可用浓硫酸对二氧化碳气体进行干燥,故选A。,评析本题考查常见气体的制取原理、发生装置、收集方法等,并在此基础上进行分析,关键是明确制取的原理及发生装置、收集方法的选择依据。,2.(2018北京,21,2分)实验室用下图装置制取CO2。(1)反应的化学方程式为。(2)用向上排空气法收集CO2的原因是。,答案(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(2)CO2的密度比空气的大,解析(1)实验室制取二氧化碳气体用大理石(或石灰石)与稀盐酸。(2)二氧化碳的密度大于空气,所以可用向上排空气法收集。,3.(2018安徽,12,7分)下图是实验室中常见装置,回答下列问题。查阅资料:常温下,CO2难溶于饱和NaHCO3溶液。(1)仪器X的名称是。(2)实验室制取CO2应选用的发生装置是(填字母序号),反应的化学方程式是,该反应属于(填反应类型)。(3)常温下,下列收集CO2的方法中不可行的是(填字母序号)。a.向上排空气法b.向下排空气法,c.排饱和NaHCO3溶液法(4)某同学进行图D所示的操作时,观察到高的蜡烛先熄灭,其原因可能是。,答案(7分)(1)长颈漏斗(1分)(2)A(1分)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(2分)复分解反应(1分)(3)b(1分)(4)二氧化碳倾倒过快,先使高蜡烛火焰附近氧气浓度减少(1分),解析(1)仪器X为长颈漏斗。(2)实验室利用石灰石与稀盐酸在常温下反应制取CO2,固体和液体反应,且不需要加热,故选A作为发生装置,反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2,该反应属于复分解反应。(3)二氧化碳的密度比空气大,可用向上排空气法收集;二氧化碳在常温下难溶于饱和NaHCO3溶液,所以可以采用排饱和NaHCO3溶液的方法收集。(4)二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧,若二氧化碳倾倒过快,会使高的蜡烛火焰附近氧气浓度减少而先熄灭。,解题关键能记住实验室常见仪器的名称、实验室制取二氧化碳的方法及掌握二氧化碳的性质是解答本题的关键。,易错警示长颈漏斗的“颈”易错写为“劲”;选择制取CO2的发生装置时易错选B,用长颈漏斗制取气体时,要注意长颈漏斗的下端管口要伸入液面以下,以防气体从长颈漏斗口逸出,故不能选B。,4.(2017陕西A,21,5分)实验是进行科学探究的主要方法。下图是初中化学常见实验装置。请回答:,(1)仪器的名称是。(2)实验室用A装置制取O2的化学方程式是。(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2,所选装置正确的连接顺序是(填字母)。(4)能用E装置收集的气体具有的物理性质是。,答案(1)长颈漏斗(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(未配平或条件错误或无“”符号扣1分,化学式错误扣2分)(3)BCD(4)密度比空气小,解析(1)仪器为长颈漏斗。(2)A装置试管口有棉花,故制取氧气的原料为高锰酸钾,高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。(3)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,故选取B装置为发生装置;二氧化碳的密度大于空气且能溶于水,所以用D装置收集二氧化碳;浓硫酸具有吸水性,可以用来干燥二氧化碳气体,故装置连接顺序为BCD。(4)E为向下排空气法收集气体的装置,所以可收集的气体具有的物理性质是密度比空气小。,5.(2015贵州遵义,12,4分)根据下图完成相关问题:(1)写出标号为的仪器名称:;(2)制取气体前图C的操作是;(3)实验室用图A装置制取二氧化碳的化学方程式为;将产生的气体通入图B装置中,无明显现象,可能的原因是。,答案(1)铁架台(2)检查装置的气密性(3)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2CO2中混有HCl气体(或盐酸浓度过大;或装置漏气,未收集到CO2气体;或澄清石灰水变质等),解析(2)图C所示的操作是检查装置的气密性,将导管一端插入水中,用手紧握试管,若导管口有气泡产生,说明装置不漏气;(3)实验室常用石灰石(或大理石)和稀盐酸反应制取二氧化碳,将制得的二氧化碳通入澄清石灰水中,未见明显现象,说明澄清石灰水已经变质,或制得的二氧化碳气体中含有氯化氢气体(盐酸浓度过大,挥发出的氯化氢气体与氢氧化钙反应),或装置漏气,没有收集到二氧化碳气体等。,C组教师专用题组,考点一碳单质的性质和用途,1.(2017江西,5,2分)金刚石和石墨物理性质有很大差异的原因是()A.原子排列方式不同B.原子大小不同C.原子种类不同D.原子数目不同,答案A金刚石和石墨都是由碳原子构成的单质,但碳原子的排列方式不同,因此它们的物理性质差异很大,故选A。,2.(2017甘肃兰州A,18,2分)下列有关碳单质的性质和结构,说法正确的是()A.金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同B.用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼C.C60表示一个C60分子D.所有碳单质燃烧只生成二氧化碳,答案C金刚石和石墨的物理性质差别很大是因为碳原子的排列方式不同,A错误;用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳在常温下化学性质稳定,B错误;C60可以表示一个C60分子,C正确;当氧气不充足时,碳单质燃烧生成一氧化碳,D错误。,易错警示碳的化学性质稳定是指碳在常温下不活泼,在点燃或高温条件下能与其他物质反应。,解题关键掌握碳单质的性质,注意物质发生化学变化的条件。,3.(2017湖南长沙,8,3分)下列有关碳单质的说法,错误的是()A.金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳B.金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同C.书写档案时规定使用碳素墨水,是因为常温下碳的化学性质不活泼D.金刚石和石墨都是硬度最大的物质,答案D金刚石、石墨都是碳的单质,充分燃烧的产物都是二氧化碳,故A正确;金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同,故B正确;书写档案时规定使用碳素墨水,是因为常温下碳的化学性质不活泼,故C正确;金刚石是自然界中硬度最大的物质,但石墨是硬度很小的物质,故D错误。,4.(2016广西南宁,18,2分)下图是木炭与氧化铜反应的实验装置图,下列说法错误的是()A.给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度B.实验过程中,可观察到澄清石灰水变浑浊C.碳在反应中发生了氧化反应,表现出还原性D.实验结束后,应先停止加热,再将导气管从澄清石灰水中撤出,答案D给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度,A项正确;实验过程中有二氧化碳生成,可观察到澄清石灰水变浑浊,B项正确;碳在反应中与氧结合,发生了氧化反应,表现出还原性,C项正确;实验结束后,应先将导气管从澄清石灰水中撤出,再停止加热,防止液体倒流引起试管炸裂,D项错误。,5.(2014甘肃兰州,18,2分)单层石墨称为石墨烯,这种“只有一个碳原子厚的碳薄片”被公认为是目前世界上最薄、最坚硬、传导电子速度最快的新型材料。下列关于石墨烯的叙述中正确的是()A.石墨烯的化学式为CB.石墨烯的硬度小于金刚石C.石墨烯属于化合物D.石墨烯中碳元素的化合价为+4,答案A石墨烯是由碳元素组成的单质,化学式为C,A正确;由题给信息知石墨烯是目前世界上公认的最坚硬的物质,故其硬度应大于金刚石,B错误;石墨烯是只含一种元素的纯净物,属于单质,C错误;石墨烯是单质,单质中元素化合价为0,D错误。,6.(2018江苏南京,19,12分)碳及其氧化物性质的应用。(1)如图所示,向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭,红棕色消失,说明木炭具有能力,其原因是木炭具有的结构。(2)在书写具有保存价值的档案时,规定应使用碳素墨水,原因是。(3)将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧,固体全部消失,写出反应的化学方程式;将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量,当金刚石的质量恰好等于时,则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。(4)在实验室里,检验二氧化碳一般用澄清石灰水,而吸收二氧化碳常用氢氧化钠溶液,理由是。(5)写出碳在高温时还原氧化铜的化学方程式,并计算要使80g氧化铜完全还原,需要碳的质量至少是多少?(写出计算过程),答案(1)吸附疏松多孔(2)碳素墨水中含有碳,在常温下,碳的化学性质不活泼(3)C+O2CO2生成的二氧化碳中碳元素的质量(4)答题要点:澄清石灰水、氢氧化钠溶液分别与二氧化碳反应的现象不同;氢氧化钠、氢氧化钙溶解性的不同,氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液分别吸收二氧化碳的能力不同(5)解:设要使80g氧化铜完全还原,需要碳的质量至少为x。2CuO+C2Cu+CO22801280gx=x=6g答:要使80g氧化铜完全还原,需要碳的质量至少为6g。,解析(1)向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭,红棕色消失,说明木炭具有吸附能力,其原因是木炭具有疏松多孔的结构。(2)在书写具有保存价值的档案时,规定应使用碳素墨水,原因是碳素墨水中含有碳,在常温下,其化学性质不活泼。(3)将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧,固体全部消失,反应的化学方程式为C+O2CO2;将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液充分吸收并测定其质量,当金刚石的质量恰好等于生成的二氧化碳中碳元素的质量时,则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。(4)检验二氧化碳一般用澄清石灰水,而吸收二氧化碳常用氢氧化钠溶液,理由是澄清石灰水浓度小,但与二氧化碳反应能产生明显的沉淀现象;氢氧化钠溶液浓度可以很大,能与二氧化碳反应吸收较多二氧化碳,但是该反应没有明显的现象。,7.(2018贵州贵阳,30,8分)文化的传承、科技的发展、新材料的研发等都离不开化学。(1)贵州茅台酒名扬天下。茅台酒酿造的发酵过程属于(填“物理”或“化学”)变化。“一滴茅台,满屋飘香”,在其汽化的过程中,分子间的间隔。(2)“元宵花灯”是我国非物质文化遗产。现常采用PMMA(塑料亚克力)替代传统材料制作灯具外壳,PMMA材料具有优点,属于(填“无机物”或“有机物”)。(3)石墨纤维的制造推动了宇航业等高科技产业的发展。石墨纤维、石墨烯和石墨均是由元素组成的单质,石墨充分燃烧的化学方程式为,该反应的基本反应类型是。(4)“膜分离技术”可使二氧化碳穿过分离膜被氨水吸收,生成的碳酸氢铵(NH4HCO3)可用作化肥。碳酸氢铵属于(填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”)。,答案(8分,每空1分)(1)化学增大(2)耐腐蚀、防水等有机物(3)碳C+O2CO2化合反应(4)氮肥,解析(1)酿酒时生成了新物质,属于化学变化;酒汽化过程中分子之间的间隔增大。(2)PM-MA材料属于塑料,是有机合成材料,因此是有机物;塑料具有耐腐蚀、质量轻、防水等优点。(3)石墨纤维、石墨烯、石墨均是由碳元素组成的单质,石墨充分燃烧的化学方程式为C+O2CO2,该反应属于化合反应。(4)碳酸氢铵中含有植物生长所需的营养元素是氮元素,属于氮肥。,8.(2017重庆A,20,4分)下图为干电池的结构示意图,请利用所学知识完成下列问题。(1)干电池中含有较多的碳粉和石墨,依据碳元素组成的物质回答下列问题。下列说法错误的是(填序号)。A.石墨具有导电性B.碳纳米管是化合物C.金刚石与C60中碳原子排列方式不同冬天用木炭烤火容易产生(填化学式)使人中毒。(2)把NH4Cl配制成溶液,并结合下表填空。,通过观察上表可知,NH4Cl溶液的pH(填“”“”或者“=”)7。上表中属于碱性氮肥的是。,答案(4分)(1)B(1分)CO(1分)(2)CO2;二氧化硫、二氧化碳分别与水反应生成亚硫酸和碳酸,两者都能使紫色石蕊溶液变成红色。实验二:CO2和SO2化学性质有相似性,根据镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式,可推测镁条在SO2中燃烧的化学方程式为2Mg+SO22MgO+S,现象为剧烈燃烧,产生黄色固体和白色固体。,4.(2016河南,21,4分)下图是实验室制取气体的常用装置。(1)实验室用KMnO4制取O2应选用的一套装置为(填字母代号);该反应的化学方程式为。(2)B或C装置均可作制取CO2的发生装置,B的优点是能控制反应的发生和停止,请简述使B装置中反应停止的原理。,(3)若用如图装置采用排水法收集H2,请简述操作步骤。,答案(1)A、D(或A、E)(1分)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(1分)(2)当用弹簧夹夹紧胶皮管时,产生的气体使装置内的压强增大,液体被压回到长颈漏斗中,与固体反应物脱离,反应即停止。(1分)(3)先将集气瓶盛满水,然后从a口通入H2。(1分),解析(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,需要选择固体加热型气体发生装置A和向上排气法收集装置D或排水法收集装置E,故实验装置为A、D或A、E;(2)装置B与C均可制取二氧化碳,但B装置可控制反应的发生与停止,其停止原理是关闭弹簧夹,产生的气体使管内压强增大,把液体压回长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止;(3)当用排水法收集氢气时,首先将集气瓶装满水,然后把氢气从短管通入。,5.(2015广西南宁,29,11分)某化学兴趣小组的同学对实验室制取CO2及相关性质进行一系列的探究活动。(1)气体制取。按图1所示的制取装置进行实验。图1写出有标号仪器的名称:a,b。实验室制取CO2的反应化学方程式是。实验室收集CO2的方法是,原因是。(2)实验探究。提出问题实验室制取CO2时能否采用排水法收集?,设计实验实验一:向一个充满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,用力摇晃塑料瓶。可观察到塑料瓶,说明CO2能溶于水。实验二:先用集气瓶装满一瓶蒸馏水(pH=7.0),然后按图2所示组装装置并进行实验,再用pH计测定从装置C排到烧杯中的液体的pH。图2,装置B中碳酸氢钠溶液的作用是。测得烧杯中的液体的pH7.0,说明溶液呈酸性,原因是。实验结论实验室制取CO2不宜采用排水法收集。拓展延伸某同学先对图2装置做了以下改进:将装置C中的部分蒸馏水换成植物油,将烧杯换成量筒(如图3所示)。然后利用改进后的装置测定收集到CO2的体积,测得气体的实际体积小于理论值,原因可能是:,。(合理即可)图3,答案(1)铁架台试管CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2向上排空气法CO2的密度比空气大(2)设计实验变瘪除去氯化氢(HCl)气体CO2与水反应生成酸拓展延伸装置C与量筒之间的导管中仍留有部分的水部分气体滞留在装置A、B及导管中,没有进入装置C(合理即可),解析(1)a是铁架台,b是试管;实验室制CO2用盐酸和大理石或石灰石反应:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2;二氧化碳密度大于空气且能溶于水,因此收集二氧化碳采用向上排空气法。(2)设计实验二氧化碳能溶于水,使瓶内气压下降,外界大气压将塑料瓶压瘪。碳酸氢钠溶液呈碱性,和挥发出的氯化氢气体反应进而除去HCl;pH7.0说明溶液呈酸性,说明二氧化碳能和水反应生成一种酸(碳酸)。拓展延伸进入量筒中的水的体积小于理论值可能是装置C与量筒之间的导管中仍留有水,或者部分气体滞留在装置A、B及导管中,没有全部进入C中。,A组20162018年模拟基础题组,三年模拟,考点一碳单质的性质和用途,1.(2018河北唐山经安中学一模,10)下列说法中,正确的是()A.金刚石、石墨都是由碳原子构成的,都很硬B.单质碳具有还原性C.用活性炭可除去硬水中的氯化钙杂质D.木炭燃烧时吸收大量的热,答案B石墨质软,A错误;单质碳具有还原性,能将某些金属氧化物中的金属还原出来,B正确;活性炭可以吸附溶液中的色素及异味,但不能除去硬水中的氯化钙杂质,C错误;木炭燃烧放出大量的热,D错误。,2.(2017河北保定一模,5)对含碳物质的用途和性质解释错误的是()A.书写档案规定使用碳素墨水,碳的化学性质稳定B.石墨能够作电池的电极材料,石墨能够导电C.焦炭可以把铁从它的氧化物里还原出来,焦炭具有氧化性D.制糖工业中用活性炭脱色以制白糖,活性炭具有吸附性,答案C焦炭具有还原性,可与铁的氧化物反应,使铁的氧化物转变为铁单质。,3.(2018河北衡水武邑中学开学考试,33)用木炭还原氧化铜的实验装置如图。(1)酒精灯加网罩的目的是。(2)刚开始预热,试管中立即产生气泡,但澄清的石灰水不变浑浊,原因是。(3)继续加热,观察到试管中现象是,中现象是,请你写出试管中发生反应的化学方程式:,在这个反应中发生还原反应。(4)停止加热时,应先将导管从试管中撤出,这样操作的原因是。,答案(1)集中火焰,提高温度(2)刚排出来的是空气(3)黑色粉末变红澄清的石灰水变浑浊C+2CuO2Cu+CO2CuO(4)防止倒吸,解析(1)木炭还原氧化铜的反应条件是高温,酒精灯加网罩的目的是集中火焰,提高温度。(2)刚开始预热,试管内的空气受热体积膨胀逸出,试管中开始产生的气泡是装置内的空气,不能使澄清的石灰水变浑浊。(3)加热过程中,试管中的黑色粉末逐渐变成红色,化学方程式为C+2CuO2Cu+CO2;在该反应中,氧化铜失去氧被还原,发生了还原反应。试管中澄清的石灰水变浑浊。(4)停止加热时,试管内压强变小,为防止倒吸,应先将导管从试管中撤出。,考点二CO、CO2的性质和用途,4.(2018河北模拟一,3)大气中二氧化碳的产生途径有()化石燃料燃烧光合作用动植物呼吸微生物分解作用A.B.C.D.,答案B煤、石油、天然气三大化石燃料都含有碳元素,燃烧时都产生二氧化碳;动植物的呼吸是吸入氧气产生二氧化碳的过程;微生物的分解过程也产生二氧化碳;绿色植物的光合作用消耗二氧化碳,故选B。,5.(2018河北模拟七,6)我们曾经做过以下一组对比实验,该对比实验得出的结论是()CO2密度比空气密度大CO2能够与水发生化学反应CO2不能使干石蕊纸花变色CO2不支持燃烧A.B.C.D.,答案B实验1将干石蕊纸花直接放入CO2中,发现纸花不变色,说明CO2不能使干石蕊纸花变色;实验2将干石蕊纸花喷水后放入CO2中,发现纸花变色,说明CO2与水反应后的生成物能使纸花变色,即CO2能够与水发生化学反应。,6.(2017河北唐山一模,9)下列事实中,属于物质化学性质的是()A.普通玻璃属于易碎品B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊C.金刚石硬度大D.盛有水和植物油的试管振荡得到乳状浑浊液体,答案B普通玻璃易碎不需要发生化学变化就能表现出来,属于物理性质;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊是因为二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应生成碳酸钙沉淀,属于化学性质;金刚石硬度大不需要发生化学变化就能表现出来,属于物理性质;植物油与水混合得到乳浊液不需要发生化学变化就能表现出来,属于物理性质。,7.(2017河北石家庄联考,4)化学物质通常都有其“功”与“过”,以下对化学物质的评价不符合事实的是()A.氧气可供人呼吸,但会使食物变质B.化肥能促进植物生长,但会污染土壤C.二氧化碳能灭火,但会造成酸雨D.一氧化碳可用于冶炼金属,但会使人中毒,答案C氧气可以供给呼吸,也会使食物腐败变质,A项符合事实。化肥可以促进植物生长,提高粮食产量,但会对土壤造成污染,B项符合事实。二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,可用于灭火,二氧化碳会造成温室效应,不会造成酸雨,C项不符合事实。一氧化碳可用于冶炼金属;一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合,使其失去输氧能力,D项符合事实。,8.(2017河北唐山路北一模,12)下列实验或现象能说明二氧化碳的密度比空气密度大的是()A.CO2不支持燃烧B.空气中二氧化碳含量很少C.随着压强的增加,二氧化碳在水中溶解度增大D.充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中,答案DA项,二氧化碳不支持燃烧,是化学性质,与密度无关;B项,空气中二氧化碳含量多少与密度无关;C项,气体在水中的溶解度与压强、温度有关,与密度无关;D项,充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中,说明二氧化碳的密度比空气大,符合题意。,9.(2016河北秦皇岛一模,5)我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展,利用四氧化三钴纳米棒作催化剂,可将汽车尾气中的CO在低温下氧化为CO2,如图所示。下列关于该反应的说法中的是()四氧化三钴纳米棒CO2A.可有效降低汽车尾气对大气的污染B.属于化合反应C.反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生变化D.反应前后氧原子数没有变化,答案C四氧化三钴纳米棒作催化剂,反应前后化学性质不发生变化。,10.(2018河北沙河二十冶综合学校结课考试,23)二氧化碳和一氧化碳虽只有一字之差,但它们化学性质却相差很大。(1)有人认为,二者就像孪生姐妹,这是因为它们由相同的组成。(2)二氧化碳能与水反应,一氧化碳却不与水反应,请写出二氧化碳与水反应的化学方程式:。(3)区别一氧化碳和二氧化碳的方法为(写出一条即可)。(4)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条控制二氧化碳排放的措施:。,答案(1)元素(2)CO2+H2OH2CO3(3)通入澄清的石灰水(合理答案均可)(4)减少化石燃料的使用(合理答案均可),解析(1)一氧化碳的化学式为CO,二氧化碳的化学式为CO2,二者都由碳、氧两种元素组成,就像孪生姐妹。(2)二氧化碳与水反应生成碳酸,化学方程式为CO2+H2OH2CO3。(3)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,一氧化碳不具有该性质;燃着的木条会将一氧化碳点燃,在二氧化碳中熄灭;二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,使紫色石蕊溶液变红,一氧化碳不具有该性质;一氧化碳能将灼热的氧化铜还原为铜,二氧化碳不具有该性质。(4)化石燃料的燃烧是二氧化碳增多的主要原因,因此通过减少化石燃料的使用可减少二氧化碳的排放。,考点三CO2的制取,11.(2018河北名校联盟一模,5)下图是实验室制备和收集气体的装置,下列说法不正确的是()A.装置A、C常用作制取氧气的发生装置B.与装置B相比,装置C可控制反应速率C.收集氢气可选择装置E或FD.用装置G收集二氧化碳,气体从a管进入集气瓶,答案D实验室可用加热高锰酸钾的方法制氧气,高锰酸钾是固体,反应条件是加热,发生装置可选A;还可用过氧化氢溶液制氧气,过氧化氢溶液是液体,二氧化锰催化剂是固体,反应条件是常温,发生装置可选C,A说法正确。装置C中分液漏斗可控制滴加液体的速率,从而控制反应速率,B说法正确。氢气密度比空气小,可用向下排空气法收集;氢气难溶于水,可用排水法收集,C说法正确。二氧化碳密度大于空气,可用向上排空气法收集,二氧化碳应从装置G的b管进入,将空气从a管排出,D说法错误。,12.(2017河北唐山路南二模,4)实验室制取干燥的二氧化碳气体,不会用到的装置是()A.B.C.D.,答案C实验室制取二氧化碳用到的药品是块状大理石与稀盐酸,发生装置用固液常温型,选;二氧化碳密度比空气大,能溶于水,只能用向上排空气法收集,故收集装置选;浓硫酸具有吸水性,可以干燥酸性气体,干燥二氧化碳装置选;用不到的装置是,故选C。,13.(2018河北秦皇岛一模,28)小军用下图装置制取二氧化碳。(1)反应的化学方程式为;(2)如何检验集气瓶中气体已集满:;(3)关闭弹簧夹反应停止,其原因是。,答案(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2(2)将燃着的木条放在集气瓶瓶口,木条熄灭证明已收集满(3)关闭弹簧夹,试管内压强增大使大理石和稀盐酸分离,反应停止,解析(1)大理石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应的化学方程式为CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2。(2)二氧化碳不支持燃烧,检验时可将燃着的木条放在集气瓶瓶口,木条熄灭证明已收集满。(3)试管内大理石与稀盐酸反应产生大量二氧化碳,当关闭弹簧夹时,试管内压强增大,将稀盐酸压入长颈漏斗内,使大理石和稀盐酸分离,反应停止。,B组20162018年模拟提升题组(时间:30分钟分值:40分),一、选择题(每题2分,共8分),1.(2018河北唐山经安中学一模,9)下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是()A.C可以将CuO中的Cu还原出来B.在一定条件下CO2能够转变成COC.CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红D.金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质,答案C碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,氧化铜失去氧被还原为铜,A说法正确;二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳,B说法正确;CO2不能使被石蕊染成紫色的干花变红,C说法错误;金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质,D说法正确。,知识拓展金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质,化学性质相似;但金刚石、石墨是由碳原子构成的,由于碳原子排列方式不同,导致金刚石、石墨的物理性质差别较大;C60是由C60分子构成的,一个C60分子是由60个碳原子构成的。,2.(2018河北保定定兴一模,10)下列对化学基本观念的认识错误的是()A.守恒观:12g碳与32g氧气完全反应生成44g二氧化碳B.能量观:氢气燃烧的反应属于放热反应C.微粒观:二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子D.归纳观:酸溶液都能使紫色石蕊溶液变红,答案C根据C+O2CO2可知,每12份质量的碳与32份质量的氧气恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳,故12g碳与32g氧气完全反应生成44g二氧化碳,A认识正确;氢气燃烧放出大量的热,B认识正确;一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子,C认识错误;酸溶液都呈酸性,都能使紫色石蕊溶液变红,D认识正确。,知识拓展宏观上物质由元素组成,微观上物质由分子、原子、离子构成。由原子直接构成的物质一定是单质,如金属、某些固态非金属;活泼的金属元素和非金属元素组成的化合物是由离子构成的;氢气、氧气、二氧化碳等是由分子构成的。由分子构成的物质其分子是由原子构成的。,3.(2018河北石家庄部分重点中学联考,7)下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是()A.碳在氧气中燃烧不一定生成二氧化碳B.用煤火取暖时应注意通风,防止一氧化碳中毒C.CO2可作大棚种植农作物的气体肥料D.金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的,性质相同,答案D碳在氧气充足时燃烧生成二氧化碳,氧气不充足时生成一氧化碳,A说法正确;用煤火取暖时煤不充分燃烧会生成一氧化碳,若通风不畅可能会造成一氧化碳中毒,B说法正确;二氧化碳是植物光合作用的原料,可作大棚种植农作物的气体肥料,C说法正确;金刚石、石墨都是由碳原子构成的,C60是由C60分子构成的,三者的物理性质差别较大,D说法不正确。,解题关键熟练掌握碳单质及其氧化物的性质、用途是解答本题的关键。,4.(2017河北石家庄摸底,13)下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是()A.金刚石和石墨的物理性质不同,是因为它们的碳原子排列方式不同B.一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同,所以它们的化学性质相似C.焦炭和一氧化碳都可以用于冶金工业D.二氧化碳用于灭火,既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质,答案B金刚石和石墨物理性质差别较大,原因是碳原子排列方式不同,A项说法正确;一氧化碳和二氧化碳都由碳元素和氧元素组成,但一个二氧化碳分子中含有两个氧原子,一个一氧化碳分子中含有一个氧原子,分子构成不同,化学性质不同,B项说法错误;焦炭和一氧化碳都具有还原性,都能还原金属氧化物,都可用于冶金工业,C项说法正确;二氧化碳密度比空气大(物理性质),且本身不能燃烧也不支持燃烧(化学性质),可用来灭火,D项说法正确。,二、非选择题(共32分),5.(2018河北石家庄一模,28)(12分)不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时,分泌蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。【实验探究一】探究蚁酸的酸性。(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液颜色变成色,说明蚁酸溶液显酸性;(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是(填名称)。【实验探究二】探究蚁酸分解产生的两种氧化物。(1)小芳同学根据蚁酸中含有元素,推测出生成物中含有水。(2)小敏猜想另一种生成物是气体。提出了两种猜想:猜想:该气体是CO2猜想:该气体是,他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置(铁架台已略去),观察现象。实验现象与结论:.实验时A中白色固体变成色,说明甲酸分解产生的气体中有水蒸气;.实验时装置B中无明显变化,则猜想(填“成立”或“不成立”);.装置C中玻璃管中的现象是,装置D中发生反应的化学方程式为。【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是。,【拓展延伸】你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒,你不会选择下面的。A.氨水B.食醋C.肥皂水D.纯碱(碳酸钠)溶液,答案【实验探究一】(1)红(2)氢气【实验探究二】(1)氢(或氢和氧)(2)猜想:CO.蓝.不成立.黑色粉末变为红色CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O【讨论交流】尾气没有点燃(或没有收集尾气等)【拓展延伸】B,解析【实验探究一】(1)酸性溶液能使石蕊溶液变红,若观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性。(2)锌为氢前金属,能与蚁酸反应产生氢气。【实验探究二】(1)蚁酸(HCOOH)由碳、氢、氧三种元素组成,化学反应前后元素种类不变,故可推测生成的氧化物中含有水。(2)蚁酸(HCOOH)由碳、氢、氧三种元素组成,分解生成两种氧化物,一种是水,另一种可能是二氧化碳,也可能是一氧化碳。.无水硫酸铜遇水变蓝,故A中白色硫酸铜粉末变为蓝色说明有水生成。.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,B中无明显变化,说明气体不是二氧化碳,猜想不成立。.一氧化碳和氧化铜反应生成红色的铜和二氧化碳,装置C中的现象是黑色粉末变成红色;生成的二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O。【讨论交流】一氧化碳有毒,不能直接排放到空气中,从环保角度看,该装置的缺陷是缺少尾气处理装置。【拓展延伸】甲酸显酸性,可涂弱碱性溶液中和甲酸,B(食醋)呈酸性,故不会选B。,知识拓展验证生成物时需先验水后验其他物质,除杂时要先除其他物质后干燥。,6.(2017河北石家庄摸底,30)(6分)实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验,探究二氧化碳的制取和性质。请回答有关问题:(1)实验室用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳,应选用的装置是(填编号);其中此发生装置也可以用来产生O2,该反应的化学方程式为。(2)实验甲采用了科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是。干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到纸花由紫变红,该反应的化学方程式是。,甲,乙(3)实验乙是在实验甲的基础上设计的创新改进实验,将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第(填序号)号棉球先变色。,答案(1)BC2H2O22H2O+O2(2)H2O(或水)CO2+H2OH2CO3(3),解析(1)实验室制取二氧化碳用的药品是石灰石和稀盐酸,发生装置应用固液常温型装置;二氧化碳密度比空气大,能溶于水,应用向上排空气法收集,故选用装置B、C。用固液常温型发生装置制取氧气,发生反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2。(2)实验甲采用科学探究中的控制变量法,由图示可知,该实验控制的变量
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