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淡妆浓抹总相宜语言的色彩,教学目标：1引导学生在比较中体会和掌握增强语言色彩的方法途径。2引导学生在具体的语境中“推敲词句求色彩，巧用修辞添神韵”。学习重点：正确运用语言的色彩表情达意，提高表达能力和写作水平。,“科学”的带鱼(背景：甲、乙、丙都是某学院的教师，一天他们去超市买东西)售货员：新鲜带鱼特价促销，限量出售!顾客甲(上前看了看)：看这个带鱼的“切口”，不是很新鲜。顾客乙：确实不新鲜了，你看，带鱼的“截面”都发黄了。顾客丙(马上应和)：这是放得时间长了，被“氧化”了。根据他们的对话，猜猜他们分别是哪个学科的教师。,猜猜看,知识梳理“色彩词”与“色彩义”色彩词，即表示颜色的词。色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义,这就是词语的色彩义。客观色彩，表示的只是色彩本身。形象色彩，指由词内部的组成成分所引起的对事物视觉形象或听觉形象的联想。感情色彩，主要是褒义色彩和贬义色彩。象征义，指利用象征手法而形成的词义。引申义，指在词的本义基础上经过推演而形成的新义。,怎样辨别语言的色彩（一）辨清感情色彩词语的感情色彩有：褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护贬义色彩，如勾结、煽动、袒护中性色彩，如结合、鼓动、保护,带有感情色彩的词大致有以下几种：表示人的性格品质的词高尚一卑鄙诚实一虚伪忠诚一奸诈聪明一愚蠢勤快一懒惰活泼一呆板刚强一懦弱简朴一奢华大方一小气正直一奸邪开朗一孤僻勇敢一怯懦称呼人的词A褒义：首长导师阁下足下女士英雄劳模先烈英烈老大爷老大娘老先生B贬义：流氓骗子市侩叛徒走狗汉奸老家伙老混蛋老不死老东西刽子手野心家,表示一般事物现象、行为动作、性质状态、计量单位的词事物现象行为动作性质状态计量单位褒义：业绩团结伟大这位功勋奋斗英明一位成果鼓舞壮丽各位成就捍卫美好诸位战果牺牲光荣位贬义：勾当勾结庞杂这号阴谋侵略冗长这帮诡计造谣腐朽那帮黑帮破坏凌乱这伙事故溺爱肮脏那伙,辨明褒贬例：谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。分析：“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是一个贬义词。把它用在“为变法而流血的”谭嗣同身上就犯了贬词褒用的错误。再如“明目张胆”古代形容不畏权势，敢作敢为，有胆略，有气概，含褒义，到现代，指人公开干坏事，成了贬义词；又如：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导，积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。“处心积虑”是存心已久，费尽心思，也指千方百计地谋算，是贬义词，用在这里感情色彩不当。,识别两可例：关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力。分析：“想人非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，含贬义。但也可用于指想进入一般认识力所达不到的境界。它用在此处很恰当，因为产生神话的人类儿童时代在对大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，故而“想入非非”。,区别轻重例：少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。分析：“同流合污”指“同坏人共同干坏事”。句中“少数党员干部”虽觉悟不高，但未落到与坏人为伍的地步，所以这里用词过重了。,摆正谦敬例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。分析：“蓬荜生辉”是谦词，常用来称谢别人到自己家里来或称谢别人送来题赠的字画。句中误将其作为贺敬之词。,（二）辨清语体色彩一是口语语体和书面语体不同：书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。二是科学语体和文学语体不同：科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵活。三是政治语体和事务语体：政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论等；事务语体大都应用于公文，讲究简要，平实，程式化，常用习惯语。,弄清语体词的特点：书面语词典雅文气，严肃庄重（如：遗憾投入），口语词通俗平易，生动活泼。（如：明儿脑袋身子骨马驹子）口语词与书面语词的对应关系：口语词：小气吓唬脑袋瓜溜达哆嗦搁要不书面语词：吝啬恐吓头颅散步颤抖安放否则双音节书面语词和单音节口语词：阅读读睡眠睡书写写歌唱唱挑选挑疾病病修理修居住住美丽美飞翔飞偷窃偷寒冷冷关闭关等待等运输一运,（三）辨清形象色彩词的形象色彩可分为五类：视觉形象：云海瀑布悬崖险峰巨浪彩虹苍山碧空绿水乌云橙黄乳白金灿绿油油白茫茫红艳艳石榴红苹果绿金钱豹卷心菜四脚蛇听觉形象：簌簌飒飒萧萧哗啦喀嚓轰隆丁当咕冬冬哼哼哈哈乒乒乓乓嗅觉形象：喷香腥臭腥膻香水臭豆腐香喷喷臭烘烘臊乎乎味觉形象：甜蜜苦涩鲜美辣酱苦水酸溜溜酸梅汤酸牛奶咸津津辣乎乎淡巴巴苦兮兮甜丝丝动态形象：颠簸蠕动咆哮奔腾颤抖飘扬漫卷纷飞呜咽吼叫招展摇曳笑嘻嘻颤巍巍羞答答气冲冲,体会形象的特征和暗示如“落叶”与“落木”。“落叶”有水分，枝繁叶茂盛；“落木”则木叶落尽，枯干而黄：暗示了两种完全不同的环境氛围。如李华春行即兴中的“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”两句，景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,展开情景或处境的联想如雷雨：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。,体会作者的思想感情如鲁迅先生在藤野先生中写那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了”。“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。,课堂活动（一）词句推敲求色彩雨是常见的自然现象，古往今来有很多描写雨的诗句、谚语等。杜甫春夜喜雨用褒义的色彩来写春雨，写它“随风潜入夜，润物细无声”，把春雨写得灵动可爱。而欧阳修的词蝶恋花提到春雨，则用贬义的色彩，写它“雨横风狂三月暮”，一个“横”字把春雨写得蛮横可恶。试着分别用褒义和贬义的色彩写一段描写春雨的文字。（修改润色）,品析美文雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清春)思考：这段文字在语言上有什么突出的特征?,（绘声绘色绘形巧用修辞）,（二）修辞巧用添神韵品味、比较下列三组句子，说说它们在语言表达上有什么差异。(1)头脑里很乱。头脑里，情思弥漫纷乱像个北风飘雪片的天空。(2)他那天晚上睡得不好。他那天晚上的睡眠，宛如粳米粉的线条，没有黏性，拉不长。(3)孙太太都快哭了。孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱含着眼泪，像夏天早晨花瓣上的露水，手指那么轻轻一碰就会掉下来。,语言写生（任选一题）1，修饰下面句子，注意选用具体可感的形象词语，使其富有形象色彩又不失原意。(字数在50字左右)童年时代早已远去，少年时代也已结束，我已开始走向青年。2以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意完整，语言生动形象，50字左右。,课堂训练给下面的句子按不同的色彩义分类:A我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是“遵命”了。(黄佐临旧社会回忆点滴)B绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠的豆荚(张宣强农家)C头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心(鲁迅祝福)D六十年代，美国产生了黑色幽默。E青春应当是鲜红的，永远地鲜红生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。(杨沫青春是鲜红的),感情色彩,形象色彩,客观色彩,象征义,引申义,填入句中横线处最恰当的词语是()国家预算中消费支出增加了，就应该相应地积累，基建，保持国民收入中生产和分配之间的平衡。我们村的时候，看见一中年农民正跟不少人第二天买化肥的。A减压进商谈问题B减少压缩进商量事C减少压缩进入商谈问题D减压进入商量事,B,解析：第句有较强的书面语体色彩，选用双音词显得庄重、严肃些；第句则是口语化，要用通俗明快的语言。B项较好地注意到了这种语体色彩的不同。,通知,各单位：据查近来有些单位擅自以开会、考察的名义组织到风景区参观游览。根据上级有关部门关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知精神，特再次明确，严禁我局下属各单位以任何名义组织到风景区参观旅游。特此通知。局办公室年月日,课后作业：,1、阅读张爱玲的秋天的雨，完成文后赏析题。秋天的雨张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。,春雨和秋雨在自然特征上并没有多大不同，不同的是看它的人。也就是说不同的心境赋予它的色彩就会迥异。请从形象色彩的角度，用200字左右的文字简要分析朱自清的春选段与这则文段在行文格调和思想感情上的异同。,
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